民間文化在幼兒教育中的應(yīng)用途徑

許雅寧

(沈陽師范大學(xué)學(xué)前與初等教育學(xué)院，遼寧 沈陽 110034)

在幼兒教育開展的過程當(dāng)中，充分對各類型的資源進行應(yīng)用，將其作為幼兒教育開展的輔助工具顯得十分關(guān)鍵。幼兒教育本身就是一項基礎(chǔ)性的教育工作，該環(huán)節(jié)的教育開展效果，直接影響著幼兒的健康成長狀況。民間文化是民間在發(fā)展過程當(dāng)中所形成的一筆財富，民間文化具備著地域性的特色與特征，從實際的角度出發(fā)，嘗試把民間文化運用在幼兒教育開展的過程當(dāng)中，可以進一步豐富幼兒教育開展的效果，同時也可以逐漸地促進民間文化得到進一步的傳承與發(fā)揚，使得幼兒的整體獲得健康發(fā)展。民間文化在幼兒教育當(dāng)中的應(yīng)用途徑，可以從如下幾個方面來進行嘗試。

1 以民間文化為依托，開展游戲活動

不同的地區(qū)在發(fā)展的過程當(dāng)中將會形成獨特的文化，在這樣的文化背景之下，當(dāng)?shù)氐臍v史文化知識會顯示出一定的地域獨特性，特別是在特殊的地理位置和悠久的人文歷史孕育之下，將會體現(xiàn)出不同的特點。在幼兒教育開展的過程當(dāng)中，教師可以以民間的文化作為重要的依托，開展相應(yīng)的游戲活動，使得民間文化通過游戲活動的方式進行體現(xiàn)，進一步提高游戲活動的內(nèi)容豐富性，從而也使得孩子們的興趣得到有效的提升。例如在有的地方當(dāng)中，戲曲是非常重要的民間文化，在這樣的背景之下，幼兒教育活動的開展就可以融入戲曲方面的內(nèi)容，由孩子們選擇興趣當(dāng)中的角色進行動作的模仿，通過動作傳遞的方式讓孩子們競猜角色的特點。這種游戲方式，不僅可以提高孩子們參與游戲活動的興趣，同時也可以讓當(dāng)?shù)氐膽蚯幕谟螒虍?dāng)中得到進一步的傳承與發(fā)揚。對于這種模式而言，教師可以在課堂當(dāng)中廣泛地實施與開展，這也在一定程度上為教師教育教學(xué)活動的開展提供更多的素材支持。隨著社會的不斷發(fā)展，我國也不斷提倡文化自信，因此在這樣的背景之下，以民間文化為依托開展游戲活動顯得十分關(guān)鍵。

2 以家鄉(xiāng)民俗民風(fēng)為契機，開展游戲活動

在生活和學(xué)習(xí)開展的過程當(dāng)中，孩子們總是喜歡更多的游戲活動，因為這類型的游戲活動能夠提高他們參與學(xué)習(xí)的興趣。幼兒園游戲活動開展的方式比較多樣化，但是在很多幼兒教育當(dāng)中所開展的游戲都來源于教材，在這樣的情況之下，孩子們?nèi)菀资W(xué)習(xí)方面的興趣。在日常的生活當(dāng)中，孩子們最喜歡過各種各樣的節(jié)日，因為節(jié)日當(dāng)中所呈現(xiàn)出來的愉悅和歡樂的氣氛也更加符合他們的年齡特點，容易激發(fā)他們在學(xué)習(xí)方面的欲望以及活動的興趣。因此教師要注重以重要的節(jié)慶日為契機，開展一些傳統(tǒng)的民俗節(jié)慶活動，進一步使得民間文化通過民俗節(jié)慶活動進行傳播，同時也讓孩子們在這些民俗節(jié)慶活動當(dāng)中開展各種各樣的民族游戲活動，提高他們的學(xué)習(xí)樂趣。

例如在苗族盤王節(jié)是非常重要的一個節(jié)日，教師可以利用這樣的節(jié)日契機，組織孩子們開展一些苗族所特有的游戲活動，例如踩高蹺。在這類型游戲活動開展的過程當(dāng)中，孩子們能夠感受到民族文化的特點，進一步對民間的文化進行傳播與發(fā)揚。此外在臨近新年的時候，教師也可以組織孩子們進行煙花的欣賞或者剪窗花，甚至可以組織孩子們參與包餃子活動，這樣的一種方式不僅能夠營造更加歡樂和愉悅的氛圍，同時也可以讓孩子們在這個過程當(dāng)中進一步了解我國的民間文化與習(xí)俗。在端午節(jié)來臨的時候，教師也可以組織孩子們開展包粽子的游戲活動，比賽哪一個小組包的粽子更加玲瓏別致，同時也可以向孩子們講授關(guān)于屈原投江的故事，共同領(lǐng)略端午節(jié)的民族風(fēng)采。這樣的一種教育游戲方式，不僅可以使教學(xué)的內(nèi)容以游戲的形式進行開展，也可以使得家鄉(xiāng)的民俗民風(fēng)得到進一步的傳播與發(fā)揚，為民間文化的傳承提供支持。

3 注重凝練民間文化的特征

在幼兒教育開展的過程當(dāng)中，教師要注重凝練民間文化的特征。對于幼兒階段的孩子們來說，他們所生活的背景與民間文化當(dāng)中的背景有可能存在著差異性，因此他們對于民間文化的理解程度并不是特別深刻。在這樣的背景之下，教師要注重對民間文化的特點進行深化的理念，注重把其中的特點進行呈現(xiàn)，讓孩子們在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中更加深刻地了解民間文化，甚至能夠主動對這類型的文化進行傳播與發(fā)揚。

4 結(jié)語

隨著社會的不斷發(fā)展，民間文化在幼兒教育當(dāng)中的應(yīng)用途徑越來越廣泛，通過民間文化的進一步應(yīng)用，可以提升幼兒教育的精彩程度，同時也使得各類型游戲的開展有著更加豐富的內(nèi)容作為支持，進一步促進文化的全面?zhèn)鞑ヅc傳承。