校企合作下的高校思政教育工作研究

賀維維 歐陽(yáng)倍祥

（江西財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院 江西·九江 332000）

在時(shí)代快速變化的現(xiàn)代社會(huì)，人們的思想也應(yīng)該跟上時(shí)代發(fā)展的潮流，所以在校企合作下對(duì)高校思政教育工作進(jìn)行研究，能夠使學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求，充分地發(fā)揮出校企合作的積極性，使高校能夠培養(yǎng)出與企業(yè)需求相吻合，符合社會(huì)發(fā)展需求的高質(zhì)量人才，提高社會(huì)人力資源的利用效率。也使人才能夠?yàn)槠髽I(yè)提供高質(zhì)量的服務(wù)，促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。

1 校企合作對(duì)高校思政教育開(kāi)展產(chǎn)生的積極影響

校企合作下開(kāi)展高校思政教育工作，能夠促進(jìn)雙方找到互利共贏的目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)雙方的共同發(fā)展。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代下，企業(yè)更加重視學(xué)生的專業(yè)知識(shí)教育，而社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，也使得高校人才培養(yǎng)必須要重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生各方面的素質(zhì)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。思政教育是高校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在校企合作下展開(kāi)思政教育，對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要作用。

校企合作模式的開(kāi)展，能夠?yàn)閷W(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)場(chǎng)景，為學(xué)生營(yíng)造社會(huì)化和企業(yè)化的環(huán)境，這種學(xué)習(xí)方式更加的直觀和生動(dòng)，與校內(nèi)學(xué)習(xí)環(huán)境十分不同，參與企業(yè)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力、融入力進(jìn)行鍛煉，使學(xué)生在實(shí)際中對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)情況、文化、管理等內(nèi)容具有深刻的認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生投入工作的積極性，使他們?cè)诠ぷ髋c學(xué)習(xí)過(guò)程中都能夠養(yǎng)成刻苦、認(rèn)真的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

2 在校企合作背景下高校思政教育中存在的問(wèn)題

（1）學(xué)校不重視對(duì)校企合作背景下教學(xué)環(huán)境的改善工作。高校學(xué)生的生源具有一定的差異性，不同的學(xué)生受不同環(huán)境的影響，在認(rèn)知上與思想上也是存在差異的。高校思政教學(xué)方式與高中和中職教育是存在很大差異的，而高中和中職教育在教學(xué)方式上也存在著非常多的不同之處，所以學(xué)生各方面的表現(xiàn)與能力也是不同的。因此，高校在校企合作背景下開(kāi)展思政教育工作，必須要考慮到這一問(wèn)題，并對(duì)自身的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改善。但實(shí)際上，很多高校沒(méi)有重視這一問(wèn)題，在思政授課過(guò)程中很容易使學(xué)生出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，有的學(xué)生積極參與思政活動(dòng)，有的學(xué)生則積極性不高。同時(shí)，受其他原因的限制，校企合作背景下的思政教育工作都受到了一定的影響。

（2）學(xué)生對(duì)校企合作下的教育工作沒(méi)有完全適應(yīng)?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)應(yīng)用型和技能型人才的需求是非常強(qiáng)烈的，所以校企合作教學(xué)模式在高校教育教學(xué)中的應(yīng)用也是非常普遍的，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生各方面的能力，也能夠促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。但由于自身原因的限制，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)是很難完全適應(yīng)這種教學(xué)模式的。主要表現(xiàn)在學(xué)生長(zhǎng)期生活在校園內(nèi)，只接觸學(xué)習(xí)與生活相關(guān)的內(nèi)容，初次走入到工作崗位與環(huán)境中去，很難快速地熟悉與融入進(jìn)去，而企業(yè)在實(shí)踐中對(duì)學(xué)生提出的高要求，對(duì)學(xué)生的心理造成了非常嚴(yán)重的打擊。另外，由于社會(huì)環(huán)境日益復(fù)雜，單純且沒(méi)有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生初次進(jìn)入社會(huì)，在心理上會(huì)有很大的恐懼，容易產(chǎn)生自卑心理，進(jìn)而影響到了實(shí)際的學(xué)習(xí)效果。

（3）校企合作下的高校思政教育方式的開(kāi)展存在弊端。校企合作教學(xué)方式在高校思政教育中的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)的是理論與實(shí)踐的結(jié)合，既要讓學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，也有鍛煉學(xué)生的實(shí)踐技能。但實(shí)際上，隨著校企合作教育的不斷深入，弊端也逐漸地暴露了出來(lái)。很多高校在教學(xué)中都強(qiáng)調(diào)了理論知識(shí)與實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要性，但是并沒(méi)有將兩者充分地結(jié)合起來(lái)，甚至還出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象，這就嚴(yán)重影響了思政教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)效性。此外，由于學(xué)生自身素質(zhì)、綜合能力等方面存在差異，社會(huì)閱歷與經(jīng)驗(yàn)不同，在面對(duì)工作困難時(shí)所表現(xiàn)出的反應(yīng)也不同，很多學(xué)生都存在著缺乏吃苦耐勞的精神，進(jìn)而影響了思政的學(xué)習(xí)效果。

3 校企合作下高校思政教育工作開(kāi)展的具體策略

（1）加強(qiáng)校企合作環(huán)境下高校思政政治教育環(huán)境的改善。校企合作教育方式在應(yīng)用上是不斷完善的，所以各高校也逐漸認(rèn)識(shí)到了改善教育環(huán)境的重要性。因此，作為一名高校思政教育工作者，必須要從自身做起，要對(duì)自己的教學(xué)理念與方式進(jìn)行改變，對(duì)以往的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改變。校企合作下的高校思政教育工作，在教學(xué)方式、環(huán)境、理念等方面必須要進(jìn)行改變，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作上的心理負(fù)擔(dān)和壓力。另外，高校與企業(yè)之間的管理方式以及教育內(nèi)容是存在差異的，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入到企業(yè)去學(xué)習(xí)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生雙重身份，所以對(duì)思政教育環(huán)境進(jìn)行改善，將校企合作模式對(duì)教學(xué)及學(xué)生產(chǎn)生的影響清晰地分析與出來(lái)，對(duì)提升思政教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的影響，對(duì)校企合作教學(xué)模式的順利進(jìn)行也將產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

（2）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍。教師校企合作下的高校思政教育中扮演著非常重要的角色，教師的教學(xué)行為將直接地影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此，在高校思想政治教育工作，教師要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，建立高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，尤其是要對(duì)企業(yè)的實(shí)際情況進(jìn)行深入地了解，然后將授課中的理論課程與企業(yè)的實(shí)際情況結(jié)合到一起。同時(shí)，教師還要對(duì)自身的教學(xué)理念、教育手段和方式等進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立吃苦耐勞的品格，多給學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到工作的不容易，提高他們的抗壓能力，這樣在步入到工作崗位之后，學(xué)生的心理素質(zhì)及適應(yīng)能力等都會(huì)有所提升。

此外，高校還應(yīng)該根據(jù)校企合作的情況定期對(duì)舉辦思想政治教育活動(dòng)研究會(huì)，調(diào)動(dòng)全體教師共同參加，這樣不僅有利于教師之間的交流互動(dòng)，也有利于教師間分享經(jīng)驗(yàn)，相互進(jìn)步。同時(shí)，全體教師共同參與的思政教育活動(dòng)，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況等進(jìn)行多方面的關(guān)注，對(duì)學(xué)生不同時(shí)期的思想動(dòng)態(tài)及任職狀態(tài)等進(jìn)行及時(shí)且準(zhǔn)確地掌握，并采取行之有效地引導(dǎo)與解決措施，促進(jìn)思政教育工作的順利開(kāi)展。

（3）加強(qiáng)校外教育基地的建設(shè)，給學(xué)生更多鍛煉與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。校企合作下的高校思政教育活動(dòng)的開(kāi)展，想要保持時(shí)效性，就要建立起完善的校外教育基地，讓學(xué)生有更多的時(shí)間與機(jī)會(huì)去鍛煉自己，實(shí)踐知識(shí)。在校外教育基地的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校與企業(yè)之間必須要分工明確，明確各自的責(zé)任，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、準(zhǔn)確需求等設(shè)置相應(yīng)的崗位，讓學(xué)生能夠得到針對(duì)性的鍛煉。同時(shí)，思想政治教育工作者，要做好教育引導(dǎo)工作，要將思政教育工作落實(shí)到實(shí)踐的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)去中，并做好相應(yīng)的監(jiān)督與指導(dǎo)工作，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行不斷對(duì)創(chuàng)新，以此來(lái)提升校企合作下的高校思政教育的科學(xué)性及有效性。

此外，在校外教育基地的建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校要選擇與誠(chéng)信度高、經(jīng)營(yíng)理念先進(jìn)、有深厚文化底蘊(yùn)的企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生選擇與之最為適合的企業(yè)開(kāi)展思想政治教育課程。而且選擇這樣的企業(yè)能夠?yàn)樗颊逃顒?dòng)的開(kāi)展提供科學(xué)的素材，并為學(xué)生提供真實(shí)的職業(yè)體驗(yàn)，解決高校思政教育基地短缺的問(wèn)題。

4 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，校企合作已經(jīng)成為了現(xiàn)代高校教育的一種重要方式，不僅有利于人才培養(yǎng)，對(duì)提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力也具有非常重要的作用。因此，校企合作下的高校思政教育活動(dòng)的開(kāi)展，必須要使雙方均認(rèn)識(shí)到思政在學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中的重要作用。在具體的工作中，企業(yè)與學(xué)校都要轉(zhuǎn)變自身的管理與教育理念，齊頭并進(jìn)，共同管理，促進(jìn)思政教育方法的創(chuàng)新，從而為高校思政教育工作的開(kāi)展保駕護(hù)航，為社會(huì)培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。