小學(xué)生生理衛(wèi)生健康情況存在的問題

文王新蓮

隨著社會(huì)發(fā)展和教育的改革，我們對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)重視程度也在不斷提升。小學(xué)階段正是學(xué)生發(fā)展的起步階段，在這個(gè)階段，他們生理和心理的健康發(fā)展都有重要意義。而教育在指導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理和生理上面都有著重要的職責(zé)。為此，我們有必要對(duì)目前小學(xué)生的生理衛(wèi)生健康情況進(jìn)行全面分析，找到存在的問題，能夠真正對(duì)癥下藥。

一、正確認(rèn)識(shí)小學(xué)生生理問題

心理教育應(yīng)該是我們開展各類教育重要的一個(gè)內(nèi)容，也是一個(gè)重要的指導(dǎo)思想。因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)在思想認(rèn)識(shí)上面存在著一定的偏差，所以很多的家長(zhǎng)還是認(rèn)為談及生理衛(wèi)生問題就是性問題，所以一涉及這個(gè)話題就會(huì)顯得相對(duì)避諱，這便導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了一定的誤區(qū)，這自然不利于后面生理衛(wèi)生健康教育的開展。而學(xué)校是傳播知識(shí)進(jìn)行教育的主要陣地，教師要認(rèn)真和坦然地對(duì)待生理衛(wèi)生問題，要能夠進(jìn)行正確的講授，通過講知識(shí)和疏導(dǎo)的方式幫助學(xué)生正確理解，消除學(xué)生的一些焦慮心理和對(duì)于生理衛(wèi)生方面知識(shí)的神秘感，正確面對(duì)事物發(fā)生的變化。小學(xué)階段的學(xué)生尤其是進(jìn)入到高年級(jí)后處于青春發(fā)育期，生理上面的變化會(huì)讓他們的心理產(chǎn)生一定的改變，這時(shí)候教師和家長(zhǎng)越是避開這個(gè)話題，可能越容易引發(fā)學(xué)生的好奇心，越想要去了解，會(huì)使學(xué)生出現(xiàn)一些不正當(dāng)?shù)慕煌踔练缸铮?，教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該正視生理衛(wèi)生問題，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)人體的生理現(xiàn)象，講明其中的利弊，這樣才能引導(dǎo)學(xué)生安全度過青春期，讓學(xué)生可以更好地保護(hù)自己。

二、教師端正教學(xué)態(tài)度，淡化學(xué)生神秘感

教師在進(jìn)行生理衛(wèi)生健康教育時(shí)應(yīng)該擺正自己的教學(xué)態(tài)度，幫助學(xué)生用科學(xué)的眼光看待問題。目前，很多教師在講解這部分內(nèi)容的時(shí)候習(xí)慣于輕描淡寫。還有些教師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這就更容易為所講述的內(nèi)容蒙上一層神秘的面紗，學(xué)生自學(xué)中不懂也不好問，可能還會(huì)引發(fā)后面出現(xiàn)一些尷尬的情況，或者教師也不好意思向?qū)W生解釋和回答，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了一些扭曲的心理。比如，有的學(xué)生為了消除自己的疑惑，揭開神秘面紗，會(huì)去“騷擾”身邊的異性同學(xué)，嚴(yán)重的還會(huì)做出一些出格的事情，對(duì)自己和他人造成一定的傷害[1]。這主要都是因?yàn)榻處煕]能對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使得學(xué)生存在的問題沒有得到解決而選擇了自己探索，從而產(chǎn)生了一些青少年問題。為了解決這樣的現(xiàn)象，教師要改變自己的教學(xué)觀念，教會(huì)學(xué)生了解清楚自己的生理狀況，能夠成為健康和陽(yáng)光的青少年。同時(shí)，要讓學(xué)生正視自己的生理變化，能夠珍惜和保護(hù)自己，也能夠尊重他人。教師要向?qū)W生講清楚一系列生理問題，使學(xué)生也能坦然面對(duì)自己的生理衛(wèi)生健康情況，對(duì)于一些難以啟齒的問題也一定要向?qū)W生講清楚、說明白處理的方法，這樣學(xué)生在面對(duì)生理問題時(shí)才能很好地處理，可以借助一些案例帶領(lǐng)學(xué)生分析，讓學(xué)生在案例中認(rèn)識(shí)清楚生理衛(wèi)生問題，更好地關(guān)愛和保護(hù)自己。

三、引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)認(rèn)識(shí)生理秘密

小學(xué)階段開展生理衛(wèi)生課，能讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和他人在生理方面發(fā)生的一些變化。教師應(yīng)該給學(xué)生講相關(guān)的生理衛(wèi)生知識(shí)，避免一些女孩子在月經(jīng)初潮時(shí)忌憚不安，甚至采取一些不衛(wèi)生的措施。還有就是一些男孩子在遺精時(shí)不知道這其實(shí)是一種健康的生理現(xiàn)象。此外，家長(zhǎng)也應(yīng)該向孩子進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)的講解和疏導(dǎo)[2]。比如給女兒講一講生理衛(wèi)生知識(shí)，告訴她們自己身軀體態(tài)變化、乳房發(fā)育等都是健康的現(xiàn)象，讓他們?cè)缌私庠陆?jīng)，并指導(dǎo)她們衛(wèi)生巾的使用方法等。另外，一些男孩子可能會(huì)對(duì)自己喉結(jié)增大等生理現(xiàn)象存在疑惑，這時(shí)候父親可以為孩子進(jìn)行一定的講解?？傊?，家長(zhǎng)應(yīng)該做到耐心的指導(dǎo)和講解，從而讓孩子能夠正視生理的變化和出現(xiàn)的一些生理現(xiàn)象，這樣才能促進(jìn)他們的生理和心理健康發(fā)展。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，對(duì)于小學(xué)生的心理和生理問題，家長(zhǎng)、學(xué)校還有社會(huì)都應(yīng)該引起高度的關(guān)注。對(duì)于生理衛(wèi)生知識(shí)，任何人都應(yīng)該認(rèn)真并坦然面對(duì)，能給學(xué)生進(jìn)行正常的知識(shí)講授，通過事實(shí)進(jìn)行合理疏導(dǎo)，從而幫助學(xué)生消除青春期的焦慮心理和神秘感。家長(zhǎng)也應(yīng)該直面對(duì)待這些問題，只有我們共同的努力，直面生理衛(wèi)生健康問題，進(jìn)行合理引導(dǎo)，才能讓學(xué)生安全平穩(wěn)地度過青春期，促進(jìn)學(xué)生健康、陽(yáng)光地成長(zhǎng)。