淺談道法課的多媒體運用

徐發(fā)妹

(廣東省惠州市惠陽區(qū)崇雅實驗學(xué)校 廣東惠州 516211)

本文主要從以下三點對多媒體信息對道德與法治教學(xué)的作用進行說明。

一、利用多媒體加強課堂的導(dǎo)入效果

俗話說，萬事開頭難，一節(jié)課的開頭關(guān)鍵就在課堂的導(dǎo)入，課堂的導(dǎo)入效果如何將直接影響到這一節(jié)課的整體學(xué)習(xí)效果，課堂導(dǎo)入對接下來的課堂學(xué)習(xí)有關(guān)鍵性的作用。傳統(tǒng)方式的初中道德與法治課前導(dǎo)入多以讀課本上的概念為主，而這些概念又都比較抽象，這樣的開端注定會導(dǎo)致學(xué)生對課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)失去興趣，課堂學(xué)習(xí)效率也就大大降低了。因此，為了讓道德與法治課有一個好的開始，我們可以利用先進的多媒體技術(shù)改變傳統(tǒng)的課堂導(dǎo)入方式[1]。初中生正處于求知欲比較強的年齡階段，對自己感興趣的知識內(nèi)容有充分的熱情去學(xué)習(xí)，教師要結(jié)合初中生的這一特點，對自己的教學(xué)內(nèi)容有針對性地進行擴展。初中生比較喜歡聽一些故事，看一些圖片漫畫或小視頻，教師便可以利用多媒體信息對道德與法治課本上的內(nèi)容進行擴展，在正式上課之前，通過生動有趣的視頻、圖片、音樂等方式向?qū)W生講解一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景材料等，利用這些方式引出接下來的教學(xué)內(nèi)容，在課堂的一開始就抓住他們的眼球，吸引他們的注意力，從而提高他們課堂學(xué)習(xí)的興趣，讓接下來的課堂學(xué)習(xí)氛圍更輕松活躍。

二、運用多媒體信息激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強道德與法治課堂教學(xué)效果

通過課前導(dǎo)入讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是做好教學(xué)工作的前提條件，對學(xué)科知識產(chǎn)生興趣也是學(xué)科學(xué)得好的必要條件。道德與法治的學(xué)科特點是時效性強、涉及面廣，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以取得理想的教學(xué)效果和教學(xué)成績。而多媒體技術(shù)可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師以課本上的文字為主進行講解的枯燥課堂模式，轉(zhuǎn)而把課本上的文字變成視頻、圖片、聲音等更加生動的教學(xué)內(nèi)容[2]。我們可以借用多媒體信息來豐富教學(xué)內(nèi)容，達到吸引學(xué)生注意力、提高課堂效率的目的。多媒體信息具有容量大、負擔(dān)輕、效果好等特點，能夠直觀、生動又形象地展示各種文字、圖畫、聲音和視頻，這樣的表現(xiàn)力是強而有力的，在教學(xué)中充分發(fā)揮，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治的興趣，以及調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都極為有效。多媒體信息技術(shù)通過教學(xué)課件展示教材內(nèi)容，多媒體中豐富的內(nèi)容能夠極大地引起學(xué)生的興趣，增強學(xué)生身臨其境的體驗，容易與學(xué)生的真實感受形成共鳴，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望自然也會隨之而來，學(xué)習(xí)主動性就能極大提高并產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。這就要求道德與法治教師平時善于收集與教學(xué)相關(guān)的文字、聲音、圖像、視頻等信息，精心設(shè)計并制作出各種類型的多媒體課件來輔助教學(xué)，借助多媒體的各種優(yōu)勢，一定會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的興趣，增強道德與法治課堂的教學(xué)效果。

三、提高學(xué)生的理解能力，有效突破教學(xué)重難點

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)后，學(xué)習(xí)效果還要看其對知識的理解能力有多強，能不能及時消化理解所學(xué)知識，而多媒體信息在道法教學(xué)中的運用，除了能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能有效提高學(xué)生的知識理解能力。多媒體信息通過展示動態(tài)逼真的畫面和形象直觀的視頻，能大大活化教材內(nèi)容，將道法教材中抽象的內(nèi)容具體化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，在給學(xué)生留下深刻印象的基礎(chǔ)上進一步提升學(xué)生的理解和記憶能力，這樣能有效幫助學(xué)生快速掌握教學(xué)過程中的重難點。如果我們能善于利用多媒體的優(yōu)勢，不僅能提高學(xué)生的理解力，而且可以增強學(xué)生的記憶力，可以引導(dǎo)學(xué)生輕松把握知識點，增強記憶，幫助學(xué)生及時掌握課文內(nèi)容，準確把握基本知識點，達到比較理想的學(xué)習(xí)效果。同時，多媒體信息的有效利用能更好地解決教學(xué)的重難點。道德與法治課的很多知識點都比較抽象，單憑教師口頭講授，學(xué)生是很難理解的，特別是重難點的知識很難用幾句話就能表達清楚，教師就算分析了也有相當部分的學(xué)生不理解，這就給課堂教學(xué)增添了幾分難度，如果運用上多媒體，通過展示故事、圖片、漫畫或視頻的方式開展教學(xué)，則能更好地突出教學(xué)重難點，使學(xué)生輕松掌握知識。

綜上所述，在信息技術(shù)不斷發(fā)展、課程改革不斷推進的情況下，我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方法也應(yīng)該不斷更新，我們一定要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，探索科學(xué)實際的教學(xué)方法和內(nèi)容。在道德與法治課教學(xué)中，我們要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，運用多媒體信息技術(shù)進行整合，最大化地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，同時增強教與學(xué)的有效互動。這樣學(xué)生在課堂上不僅能增長知識，還能拓寬視野和增強能力，也能使道德與法治課堂更貼近社會生活。因此，多媒體信息技術(shù)在道德與法治教學(xué)中的運用，不僅帶來了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的重大變化，對教育思想、觀念、模式、內(nèi)容和方法等也產(chǎn)生深刻影響，既改進了教學(xué)方法，也改變了教師的觀念，促成全新的教學(xué)思想。但在教學(xué)過程中，教師還要不斷地對教學(xué)方法和內(nèi)容進行更新完善，爭取讓道德與法治教育更好地培養(yǎng)素質(zhì)人才。