淺析新媒體形勢(shì)下高校思政教育的創(chuàng)新發(fā)展

王 健

(黑龍江工商學(xué)院 黑龍江哈爾濱 150025)

通過(guò)對(duì)高校思想政治教學(xué)現(xiàn)狀的分析，進(jìn)一步探索在新媒體融入的過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，希望通過(guò)對(duì)高校新媒體信息平臺(tái)的管理，不斷引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向，傳遞正能量，豐富思想政治教學(xué)模式，提升教學(xué)針對(duì)性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。

一、新媒體形勢(shì)下高校思想政治教育新態(tài)勢(shì)分析

（一）教育理念現(xiàn)代化

新媒體是目前社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都在接觸且實(shí)用度非常高的網(wǎng)絡(luò)輔助工具，而新媒體平臺(tái)本身具有現(xiàn)代化、開(kāi)放性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)也在影響著高校思想政治教育的發(fā)展，創(chuàng)新是整個(gè)教育教學(xué)的動(dòng)力源，很好地促進(jìn)了高校思想政治教育的發(fā)展。由于新媒體所涉及的行業(yè)非常多，且信息來(lái)源非常廣。因此，高校思想政治教育也開(kāi)始結(jié)合全新的教學(xué)理念，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)情況，有針對(duì)性地修改教學(xué)內(nèi)容，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，將高校思想政治教育與新時(shí)代發(fā)展有機(jī)整合，從而形成一個(gè)開(kāi)放式的和諧高效的教育教學(xué)形式[1]。

（二）教學(xué)模式多樣化

高校思想政治教育在實(shí)際教學(xué)中，教師一般以傳統(tǒng)授課模式為主，教師在臺(tái)上授課，學(xué)生在臺(tái)下聽(tīng)課，后來(lái)隨著多媒體輔助教學(xué)設(shè)備的引入，教師開(kāi)始用多媒體課件來(lái)代替黑板，但這種教學(xué)模式只是換湯不換藥，仍舊沒(méi)有脫離單一的教學(xué)模式，而隨著新媒體的深入，傳統(tǒng)授課模式被打破，通過(guò)新媒體平臺(tái)，教師能夠整合教學(xué)資源，從而進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生也可以利用新媒體進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并在課堂教學(xué)中與教師共同討論課程內(nèi)容，由之前的單一授課方式轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒涣魇绞谡n，學(xué)生通過(guò)新媒體平臺(tái)也有了更多參觀學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，久而久之，教師和學(xué)生就會(huì)形成教學(xué)互長(zhǎng)的良性循環(huán)。

（三）教學(xué)氛圍生活化

教學(xué)設(shè)備現(xiàn)代化讓教學(xué)條件隨之提升，教學(xué)內(nèi)容也更加多元化。加上教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，開(kāi)始注重以學(xué)論教，重點(diǎn)突出教師的主導(dǎo)性及學(xué)生的主體性，新媒體作為一種教學(xué)輔助工具，很好地拉近了教師與學(xué)生之間的距離，為高校思想政治課堂提供了更多的教學(xué)資源，而且，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)方法也能讓整個(gè)教學(xué)課堂更加生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都是在和諧、積極向上的氛圍中進(jìn)行的，生活氣息非常明顯[2]。

二、新媒體形式下高校思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）與新媒體平臺(tái)融合度低

新媒體平臺(tái)所提供的新聞媒體資源要比書(shū)本的內(nèi)容更加靈活且快速，但高校思想政治教育的教育理念和教育模式目前還沒(méi)有與新媒體平臺(tái)進(jìn)行有效融合，之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，一方面是因?yàn)閭鹘y(tǒng)高校思想政治教育發(fā)展的時(shí)間非常久遠(yuǎn)，在長(zhǎng)久的教育教學(xué)中已經(jīng)形成了固定的模式，如果與新媒體平臺(tái)的契合度不夠，在融合過(guò)程中很有可能會(huì)適得其反。另一方面是傳統(tǒng)高校思想政治教育的教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)新，對(duì)課程內(nèi)容的針對(duì)性不足，這也導(dǎo)致最終的教學(xué)反饋結(jié)果不是很理想，學(xué)生的一些學(xué)習(xí)問(wèn)題也沒(méi)有得到及時(shí)的解決。

（二）新媒體平臺(tái)建設(shè)管理相對(duì)滯后

新媒體平臺(tái)的建設(shè)需要各項(xiàng)硬件設(shè)施的支持，除了要投入大量的資金，還需要專(zhuān)業(yè)的人才對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)管理，由于一部分高校的信息平臺(tái)不完善，且體驗(yàn)感較差，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生并沒(méi)有什么吸引力，大部分學(xué)生對(duì)新媒體平臺(tái)的認(rèn)知就是為了走個(gè)流程，在這種平臺(tái)下，老師找不到學(xué)生提出的問(wèn)題或不能及時(shí)回復(fù)，這也在一定程度上降低了新媒體信息平臺(tái)的關(guān)注度。教師與學(xué)生的互動(dòng)基本為零，這樣一來(lái)，新媒體信息平臺(tái)的引入則會(huì)與教學(xué)內(nèi)容脫離，起不到相應(yīng)的作用和價(jià)值[3]。

三、新媒體形式下高校思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展策略

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育信息化建設(shè)

在高校的思想政治教育過(guò)程中，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高課堂的感染力，增強(qiáng)學(xué)生的參與度，不管是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，教師都要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓課堂教學(xué)能夠與課外引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的共同發(fā)展[4]。

（二）優(yōu)化新媒體信息平臺(tái)環(huán)境

新媒體平臺(tái)是當(dāng)前高校教育教學(xué)的重要載體，平臺(tái)的穩(wěn)定運(yùn)行是關(guān)鍵，而要想保證高校思想政治新媒體平臺(tái)的有序發(fā)展，高校一定要把握好時(shí)代的腳步，創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍，凈化新媒體信息平臺(tái)的環(huán)境。這要從以下幾點(diǎn)入手：

首先，明確方向，大學(xué)生是新媒體平臺(tái)的主要使用者，因此高校要先了解大學(xué)生當(dāng)前的思想動(dòng)態(tài)，并做好平臺(tái)管理工作，明確目標(biāo)，使平臺(tái)能夠更好地為學(xué)生服務(wù)。

其次，提升新媒體信息平臺(tái)的內(nèi)容質(zhì)量，充分利用新媒體平臺(tái)資源，深入挖掘思想政治教育內(nèi)涵，找到新媒體環(huán)境下的教學(xué)規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)資源的有效融合。這也是提升大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的方法之一。