校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)踐探索

胡小龍

(甘肅省平?jīng)雎殬I(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅平?jīng)?744000)

校企合作、工學(xué)結(jié)合是以學(xué)生的職業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，由職業(yè)院校和校外的專業(yè)方向公司企業(yè)共同培養(yǎng)學(xué)生的一種教學(xué)模式，一方面有利于學(xué)生未來(lái)的社會(huì)發(fā)展，提高學(xué)生專業(yè)能力，減小就業(yè)壓力；另一方面，可以為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)人才，減小社會(huì)培養(yǎng)成本和時(shí)間。本文通過(guò)分析校企合作和工學(xué)之間的關(guān)系，明確構(gòu)建職業(yè)教育的發(fā)展教學(xué)模式，旨在打造學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)之間互利共贏的優(yōu)秀成果。

一、校企合作、工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的意義

（一）學(xué)生方面

進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，可以使學(xué)生明確自己的發(fā)展方向，找到自己學(xué)習(xí)和實(shí)踐的目標(biāo)。在工學(xué)結(jié)合中，可以使學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教育枯燥的授課模式，提高學(xué)生的積極性，養(yǎng)成屬于自己的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的專業(yè)技能實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，可有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，開(kāi)展職業(yè)競(jìng)賽、技能培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、自身競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)認(rèn)識(shí)，打造高素質(zhì)水平人才。

（二）學(xué)校方面

通過(guò)和企業(yè)生產(chǎn)對(duì)接，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生找到適合的發(fā)展方向，利用企業(yè)專業(yè)化的設(shè)備、技術(shù)、場(chǎng)地等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，可節(jié)省學(xué)校的教學(xué)資源，使學(xué)生在良好的企業(yè)氛圍中實(shí)踐，豐富教學(xué)方式[2]。同時(shí)，進(jìn)行校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，可以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，打造一支高水平的教師隊(duì)伍，推動(dòng)學(xué)院的教師隊(duì)伍建設(shè)，為學(xué)校打造良好的社會(huì)口碑，吸納更多的優(yōu)質(zhì)生源，推動(dòng)學(xué)院教育向前發(fā)展。

（三）社會(huì)方面

通過(guò)人才合作培養(yǎng)，可以推動(dòng)教育和產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，向院校定制專業(yè)能力強(qiáng)的人才，豐富企業(yè)的人才儲(chǔ)備，節(jié)省企業(yè)的培養(yǎng)成本、實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)企，有利于激發(fā)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，為社會(huì)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，推動(dòng)我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展。

二、校企合作、工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐策略

（一）篩選企業(yè)，找到適合學(xué)生的方向

在校企合作過(guò)程中，學(xué)校要與校外企業(yè)緊密聯(lián)系，盡可能地多聯(lián)系一些企業(yè)，為學(xué)生的發(fā)展提高更多的可能性。校內(nèi)的學(xué)習(xí)能夠豐富學(xué)生的理論認(rèn)知，充實(shí)頭腦認(rèn)知，但是并未使學(xué)生參與到實(shí)踐中，實(shí)踐中的許多細(xì)節(jié)都無(wú)法忽略，進(jìn)行校企合作，使學(xué)生零距離接觸崗位，才能提高學(xué)生實(shí)習(xí)的質(zhì)量[3]。所以，學(xué)校在聯(lián)系企業(yè)時(shí)要進(jìn)行多方面的考慮，考慮到企業(yè)的工作環(huán)境和氛圍，企業(yè)內(nèi)的機(jī)械化程度和未來(lái)發(fā)展?jié)摿Γ緝?nèi)的薪酬和升職制度是否完善，以及公司的地理位置和創(chuàng)新意識(shí)等。當(dāng)所選擇的公司達(dá)到學(xué)校的考核標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，學(xué)校可以與企業(yè)簽訂合作協(xié)議，明確培養(yǎng)責(zé)任、實(shí)踐細(xì)節(jié)等責(zé)任與義務(wù)，和企業(yè)商討在校內(nèi)成立技能培訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室。

（二）工學(xué)結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在學(xué)院教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式，可以使學(xué)生遠(yuǎn)離枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松活潑的課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂學(xué)習(xí)中?？梢圆捎谩肮ぷx交替”“半工半讀”等課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)之中滲透一些工作內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將理論與實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生更加全面地理解所學(xué)內(nèi)容。例如，對(duì)機(jī)電工程系進(jìn)行工學(xué)結(jié)合教學(xué)時(shí)，確定班級(jí)所傳授的知識(shí)內(nèi)容，可以采取一些簡(jiǎn)單的設(shè)備儀器進(jìn)行操作，教師可以通過(guò)多媒體的形式為學(xué)生播放操作過(guò)程和經(jīng)典的錯(cuò)誤操作，對(duì)所學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行拓展，使學(xué)生全面了解機(jī)械技術(shù)、電腦技術(shù)、系統(tǒng)技術(shù)、自動(dòng)技術(shù)、圖紙繪制技術(shù)等，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)的認(rèn)知。

（三）學(xué)生為主，打造積極實(shí)習(xí)

在篩選需要合作的企業(yè)之前，先要確定班級(jí)內(nèi)學(xué)生的興趣愛(ài)好和以后的發(fā)展方向，做到以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展方向劃定適合的企業(yè)范圍，聯(lián)系符合學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)的企業(yè)，在實(shí)習(xí)期間，學(xué)校要派出帶隊(duì)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，為學(xué)生講解企業(yè)各個(gè)部分的社會(huì)需求與發(fā)展，根據(jù)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐需求制定培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)化實(shí)習(xí)實(shí)踐等任務(wù)，做到符合學(xué)生愛(ài)好的專業(yè)人才培養(yǎng)。例如，本院機(jī)電工程的一些學(xué)生對(duì)圖紙和自動(dòng)化方向比較感興趣，教師在課堂上可以滲透一些CAD、PRO/E等知識(shí)，為其選定適合的發(fā)展方向等。

三、結(jié)束語(yǔ)

學(xué)院從職業(yè)教育的角度和以學(xué)生為本的角度出發(fā)，制定適合學(xué)生發(fā)展的發(fā)展方向和學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)校企合作、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式將社會(huì)發(fā)展與教育目標(biāo)相結(jié)合，能夠提高學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和專業(yè)技能素養(yǎng)，鍛造高職院校教師的教學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)校企共贏，推動(dòng)高職教學(xué)向前發(fā)展。