中學(xué)班主任工作心得

文/汪紅霞

“明天我要外出培訓(xùn)，拍集體照我可能來(lái)不了了?！蔽疫z憾地對(duì)同學(xué)們說(shuō)道。“不要！你要回來(lái)的，我們晚點(diǎn)拍，你一定要回來(lái)，不要再說(shuō)了，為什么要跟我們說(shuō)??？”說(shuō)到最后，看著他們微微閃著淚光的眼睛，我有些不忍，又有些感動(dòng)。

教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。我覺(jué)得教育確實(shí)是心與心的交融，只有更多的情感投入以及無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，真正地盡心、用心，才能開(kāi)出最美的花朵，結(jié)出最好的果實(shí)。我努力爭(zhēng)取做一個(gè)“最美”的教師，只為遇見(jiàn)每一個(gè)“最美”的你。

“為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，一切為了學(xué)生?！弊x書(shū)時(shí)代，這句話就深深地觸動(dòng)了我，現(xiàn)在走上了講臺(tái)，我終于可以為之拼搏奮斗了。還記得第一年當(dāng)班主任時(shí)內(nèi)心的忐忑，怕自己無(wú)法勝任，到今天的慢慢適應(yīng)，從容應(yīng)對(duì)。教育無(wú)小事，事事是教育。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)在學(xué)生成長(zhǎng)中的影響都是最大的。因此，班主任需要不斷充電，努力提升自己的能力，做到以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

班主任工作要盡早動(dòng)手，做好準(zhǔn)備。為了應(yīng)對(duì)一些可能出現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備工作一定要做到前面去。在假期未結(jié)束時(shí)，把一些能提前做的教學(xué)任務(wù)提前做好，騰出時(shí)間、精力在開(kāi)學(xué)后專(zhuān)注于班級(jí)管理。拿到學(xué)生名單后，看一遍名單，查字典，特別要注意一些多音字，避免讀錯(cuò)學(xué)生名字鬧笑話。學(xué)生的各項(xiàng)信息要盡快收集，把學(xué)生的特點(diǎn)、信息盡量詳細(xì)、準(zhǔn)確地記錄到表格中或者輸入電腦，長(zhǎng)期保存。

要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、善于學(xué)習(xí)。聽(tīng)、學(xué)其他老師如何處理學(xué)生問(wèn)題，如何教育學(xué)生，如何講解題目，如何與學(xué)生溝通，如何與家長(zhǎng)交流等。之后，按照自己班級(jí)的實(shí)際情況，積極地實(shí)踐、運(yùn)用。同時(shí)還要謙虛多問(wèn)，在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)積極采納他人的意見(jiàn)和建議，讓自己更好地教育教學(xué)。

班主任每天與學(xué)生形影不離，負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，和時(shí)間、體力作戰(zhàn)。每當(dāng)茫然、躊躇、痛苦的時(shí)候，告訴自己：要堅(jiān)信你自己做的事情是有意義的，要義無(wú)反顧地往前走。教育是一種情懷，一種境界。高處不勝寒冷，但高處的風(fēng)景并不是每個(gè)人都能欣賞到的。有得有失是必然，就不要再患得患失了。鼓勵(lì)自己的同時(shí)也要學(xué)會(huì)激勵(lì)學(xué)生，不要吝嗇你的表?yè)P(yáng)、你關(guān)懷的目光，教師無(wú)意間的一句話、一個(gè)舉動(dòng)可能會(huì)影響學(xué)生的一生。

要經(jīng)常找學(xué)生談心，了解他們最近的心態(tài)。特別是剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生，不管是學(xué)習(xí)還是生活方面都很難適應(yīng)，把握時(shí)機(jī)地開(kāi)導(dǎo)就顯得十分重要。學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問(wèn)題很容易使學(xué)生出現(xiàn)負(fù)面情緒，班主任激勵(lì)、認(rèn)可、贊揚(yáng)的話語(yǔ)多多少少會(huì)打動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生愉悅地投入到學(xué)習(xí)中。也可以與學(xué)生進(jìn)行文字交流，通過(guò)周記評(píng)語(yǔ)把自己想說(shuō)的傳達(dá)給學(xué)生。

信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。教師要信任自己的每一個(gè)學(xué)生，從內(nèi)心深處覺(jué)得自己的學(xué)生很優(yōu)秀，努力構(gòu)建最美好的師生關(guān)系。我?guī)У陌?，在紀(jì)律上，初一不太理想，初二，班級(jí)學(xué)習(xí)、紀(jì)律氛圍慢慢好轉(zhuǎn)。這得益于全班同學(xué)的共同努力，班級(jí)管理人員挺多，每日都有值日班長(zhǎng)，人人參與，每天也有班長(zhǎng)、紀(jì)律委員一起管理。人多了的好處是學(xué)生會(huì)給你提建議，他們自己會(huì)優(yōu)化管理方式。不久前學(xué)生制定了紀(jì)律方面的獎(jiǎng)懲規(guī)定，班干部、非班干部表現(xiàn)好的一起獎(jiǎng)勵(lì)，違反紀(jì)律的一樣處罰，學(xué)生自己監(jiān)督自己，自己主動(dòng)承擔(dān)違反紀(jì)律的后果，讓多數(shù)學(xué)生積極參與到班級(jí)管理中，形成班集體的榮辱意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我會(huì)制定一個(gè)明確的、詳細(xì)的班規(guī)，按照班規(guī)辦事，讓學(xué)生樂(lè)于接受班規(guī)的約束，從一開(kāi)始讓學(xué)生具備規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的好習(xí)慣。之后，學(xué)會(huì)放手，培養(yǎng)出能獨(dú)當(dāng)一面的班干部，給學(xué)生發(fā)揮的空間，培養(yǎng)他們處理事情的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育、自我管理，相信學(xué)生的能力。

班主任還要有足夠的耐心、細(xì)心，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。班主任要細(xì)心觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)小變化；留意學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)他們的思想動(dòng)向，關(guān)注細(xì)節(jié)防患于未然。出現(xiàn)問(wèn)題，家校聯(lián)合，共同解決。平時(shí)班級(jí)默默無(wú)聞表現(xiàn)平平的學(xué)生也需要我們的關(guān)注，有些學(xué)生內(nèi)心是非?？释蠋煹年P(guān)注的，也許你無(wú)意中的關(guān)懷，學(xué)生卻牢牢記住了。在處理學(xué)生問(wèn)題的過(guò)程中，切忌簡(jiǎn)單粗暴，要做到換位思考，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，體會(huì)學(xué)生的不易，和學(xué)生一同成長(zhǎng)、進(jìn)步。

“老師，辛苦了！”“老師，教師節(jié)快樂(lè)！”……我知道他們只是想要更多地表達(dá)感謝和祝福。班主任與學(xué)生之間的情意是深刻、珍貴的，如同親情。世間一切，皆是遇見(jiàn)。有一種遇見(jiàn)，它樸實(shí)無(wú)華，它承載于課堂，傳遞于紙筆，閃耀著智慧和情意，它就是師生的遇見(jiàn)。世間最美不過(guò)師生情！