家校共育，陪伴孩子們快樂成長！

黃先福

(重慶市榮昌區(qū)寶城初級中學(xué)“初中生心理健康與家校共育策略研究”課題組 重慶 402460)

現(xiàn)在許多家長認(rèn)為，教育孩子是學(xué)校的事情，父母只負(fù)責(zé)孩子的吃穿生活等。這些家長卻不明白，家庭教育是陪伴孩子終身的教育。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，最完美的教育是學(xué)校與家庭的結(jié)合。教師要和家長積極聯(lián)系溝通，取得家長的理解和支持，在教育孩子的理念、方法上達(dá)成共識。要達(dá)到理想的教育效果，學(xué)校必須聯(lián)合家長共同教育孩子，讓家庭教育成為學(xué)校教育的一部分。因為家校共育，才能陪伴孩子們快樂成長。

一、家庭教育是孩子成長的重要因素

（一）名人談家庭教育的重要性

當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西在中國第二屆新家庭教育文化節(jié)上強(qiáng)調(diào)說，父母是孩子最好的“起跑線”！說到家庭教育的弊端，已經(jīng)有越來越多的人對一句曾經(jīng)流行的話提出了質(zhì)疑：“不能讓孩子輸在起跑線上?！钡绻覀?yōu)椤捌鹋芫€”賦予新的內(nèi)涵，這話便是站得住腳的。李鎮(zhèn)西認(rèn)為，孩子的“起跑線”不是他學(xué)習(xí)的第一個臺階，而是他最初的家庭教育，而家庭教育的主體則是其父母。學(xué)校教育和家庭教育誰更重要？這個問題今天提出來，答案已經(jīng)基本上沒有爭議了，當(dāng)然是家庭教育。李鎮(zhèn)西說，學(xué)校教育非常重要，但無論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充[2]。

我們不要總是認(rèn)為“優(yōu)生”都是老師教育出來的。提到傅聰，我們會想到這位鋼琴大師的父親傅雷，而不會去想他的小學(xué)老師是誰，中學(xué)老師是誰。傅聰當(dāng)然是他父母家庭教育的“杰作”。我們暫且不說傅聰這樣的杰出名人，就說一般的孩子，如果一個孩子舉止文雅，善良有禮，文質(zhì)彬彬，富有教養(yǎng)，我們很自然地會想，這孩子的家庭教養(yǎng)真好！而不會問：“這孩子是哪個老師教出來的？”因為以品行而言，孩子做人的高下，最重要的依然是取決于其父母的家庭教育。同樣，一個孩子舉止粗俗，言行不一，滿口臟話，不講衛(wèi)生，懈怠懶惰……不能說和學(xué)校一點(diǎn)關(guān)系都沒有，但關(guān)系實在不太大，而和他家庭教養(yǎng)太糟糕有關(guān)。但現(xiàn)在家庭教育嚴(yán)重地扭曲了，具體表現(xiàn)在：重智力，輕品格；重言傳，輕身教。每個孩子都是其父母的折射，甚至可以說，孩子的一切問題都是家長的問題。

（二）家庭教育的重要意義

有一位教育名家這樣說過：“誰放棄了家庭教育，誰就幾乎葬送了孩子的前程；而誰贏得了家庭教育，誰就贏得了孩子輝煌的未來?！奔彝ナ巧鐣募?xì)胞，一個人的道德品質(zhì)、志趣愛好、行為習(xí)慣、意志品格的形成都離不開家庭。但許多家長文化水平不高、教育方法不當(dāng)，導(dǎo)致一些家庭出現(xiàn)了重智輕德、重知輕能、過分寵愛等現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了孩子的健康成長和全面發(fā)展。所以，家長要用正確思想、正確方法行動教育孩子；不斷更新家庭教育觀念，堅持立德樹人，以端正的育兒觀、成才觀引導(dǎo)孩子逐漸形成正確的世界觀和人生觀[3]。

（三）家長在家校共育中的重要作用

家長要及時了解掌握孩子不同年齡段的表現(xiàn)和成長特點(diǎn)，真正做到因材施教，不斷提高家庭教育的針對性；要始終堅持以孩子為本，尊重孩子的合理需要和個性，創(chuàng)設(shè)適合孩子成長的必要條件和生活情境，努力把握家庭教育的規(guī)律性；不斷提高自身素質(zhì)，重視以身作則和言傳身教，要時時處處給孩子做榜樣，以自身健康的思想、良好的品行影響和幫助孩子養(yǎng)成好品格、好習(xí)慣；主動與學(xué)校溝通孩子情況，積極配合學(xué)校教育；讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)孩子學(xué)會感恩、誠信做人；對孩子進(jìn)行性知識教育、素養(yǎng)教育等[4]。

二、家校共育，陪伴孩子們快樂成長

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校和沒有學(xué)校教育的家庭不可能完成造就全面發(fā)展的人這一極其細(xì)致艱苦的工程?！焙⒆邮亲鎳奈磥?，是明天的太陽，而托起這個太陽，需要兩只手，分別是學(xué)校和家庭。通俗來說，孩子的成長離不開家校共育[1]。

（一）從身邊學(xué)生的事例，看家校共育的重要性

我在幾十年的教學(xué)生涯中，明白了一個深刻的道理——只有家校配合，才能培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的好孩子！以我剛教畢業(yè)的2019級3班學(xué)生為例，來看家校共育的重要性。

我們班上的小昊同學(xué)，從初一以來成績一直名列前茅，品德也很好。小昊同學(xué)品學(xué)兼優(yōu)，除了她自己十分努力和老師的辛勤教育，更重要的原因是她的家長一直堅持和老師溝通，在家里堅持督促和管教孩子。雖然小昊同學(xué)通過自己的努力已取得了優(yōu)異成績，但她的家長絲毫不放松對她的培養(yǎng)，而是更加嚴(yán)格地要求她，又買來中考數(shù)學(xué)模擬卷，每天陪伴小昊同學(xué)練習(xí)數(shù)學(xué)。最后，小昊同學(xué)以優(yōu)異的成績考上了重慶八中！

（二）家校不配合，孩子的成長令人痛心

家校共育，才能讓孩子不斷進(jìn)步和成長。但是，如果家長過分溺愛孩子，總是護(hù)短孩子的缺點(diǎn)，遷就孩子的錯誤，就會讓孩子走向另一個極端。我們班的小羅同學(xué)，學(xué)習(xí)不夠刻苦，學(xué)習(xí)怕吃苦，照抄作業(yè)，考試用手機(jī)作弊，老師教育幫助他，他卻態(tài)度傲慢，絲毫沒有慚愧的表現(xiàn)。老師把他家長請來，想讓家長共同配合教育孩子，誰知他媽媽到學(xué)校，一點(diǎn)都沒有說孩子的錯誤，反而把孩子錯誤全攬在自己身上，說手機(jī)是她讓孩子帶到學(xué)校的，目的是為了周末孩子回家便于聯(lián)系。小羅媽媽溺愛遷就孩子，護(hù)短孩子的錯誤，不配合學(xué)校的教育。結(jié)果初三時，小羅成績一落千丈，中考時連普高都沒考上！小羅的成長故事讓我痛心！

這些發(fā)生在我身邊的鮮活例子，讓我清楚地認(rèn)識到：家校配合，共同教育孩子是多么重要?。?/p>

教育不單單是學(xué)校老師的責(zé)任，也不代表學(xué)習(xí)文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母平時的所作所為就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材，家長要以身作則，給孩子樹立榜樣。對待孩子，要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>

陪伴孩子們快樂成長，是老師和家長的共同愿望，托起明天的太陽需要兩只手，培育祖國的棟梁需要家校共育，讓我們攜起手來共同努力，一起書寫家校共育的美麗詩篇！