淺談中職體育教學(xué)中激勵(lì)教學(xué)法的應(yīng)用

李培芝

（甘肅省平?jīng)鍪衅經(jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校 甘肅平?jīng)?744000）

在這個(gè)充滿競爭力的社會，社會需要全面發(fā)展的人才，每位家長都望子成龍、望女成鳳，但是沒有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，所有的一切都是徒勞；如果老師能夠合理地運(yùn)用激勵(lì)法，可以很好地調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠更有信心。由此可見，激勵(lì)方法的正確運(yùn)用是非常重要的。文章主要針對中職體育教學(xué)中如何應(yīng)用激勵(lì)方法來進(jìn)行研究。

一、中職學(xué)生的心理特點(diǎn)

中職學(xué)生正處在身體和心理發(fā)育階段的關(guān)鍵時(shí)期，中職學(xué)生學(xué)習(xí)壓力小，平時(shí)的作業(yè)比較少，有參與運(yùn)動的活力和興趣，但是對于一部分中職學(xué)生來說，他們體育運(yùn)動少，本身的身體素質(zhì)也比較差，單獨(dú)去完成事情的能力還不夠好，學(xué)生在上體育課的過程中如果遇到了一些阻礙或困難，內(nèi)心會產(chǎn)生一種恐懼和羞澀感，擔(dān)心自己做不好，也會產(chǎn)生很多的顧慮，他們的自尊心很強(qiáng)，非常在意老師的態(tài)度和看法，他們內(nèi)心對自己的要求也很高，希望自己好的地方能夠得到老師的表揚(yáng)和肯定。因此，體育教師應(yīng)該仔細(xì)去發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，并加以鼓勵(lì)。

二、中學(xué)體育教學(xué)中激勵(lì)方法的運(yùn)用

（一）樹立榜樣激勵(lì)的方法

中職體育教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動員的英雄事跡，多給他們灌輸一些正能量的思想，使中學(xué)生發(fā)自內(nèi)心產(chǎn)生一種遠(yuǎn)大的目標(biāo)和崇高的品質(zhì)。榜樣的力量是無窮無盡的。運(yùn)動中通過對榜樣的模仿和學(xué)習(xí)，學(xué)生獲得一種積極向上的進(jìn)取心理，從而進(jìn)一步提高自身的素質(zhì)。榜樣激勵(lì)的方法能夠使學(xué)生在精神上得到鼓舞，克服中職學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的困難，比如在許多愛好體育的學(xué)生中，他們的偶像則是一些優(yōu)秀的運(yùn)動員，而這些優(yōu)秀運(yùn)動員刻苦努力的精神品質(zhì)就成為這些學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。一名優(yōu)秀的體育老師應(yīng)該鼓舞自己的學(xué)生不斷向自己的榜樣學(xué)習(xí)，以此來更好地提升自己。

（二）建立目標(biāo)激勵(lì)的方法

所謂目標(biāo)就是引導(dǎo)人前進(jìn)的一種方向，每一個(gè)人都會有他為之努力的目標(biāo)和方向，目標(biāo)激勵(lì)的方法也是調(diào)動他們的一種內(nèi)在動力非常重要的手段。體育教師應(yīng)根據(jù)不同的學(xué)生去制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，鼓勵(lì)和支持他們達(dá)到自己的目標(biāo)，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心感到一種認(rèn)同感，能夠使他們在學(xué)習(xí)和生活中更加有信心，要讓他們懂得有自己的目標(biāo)是非常重要的，并且有了目標(biāo)要自己去不懈奮斗和努力。在中職體育教學(xué)過程中應(yīng)該多用這種激勵(lì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏和奮斗精神。

（三）思想情感激勵(lì)的方法

中職體育教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該對每一位學(xué)生有愛心，在課堂上大家是師生關(guān)系，在課外活動中大家是朋友關(guān)系，營造一種輕松、活躍的氣氛，這樣老師不僅可以得到學(xué)生的尊敬、理解和信任，也會讓老師更加了解學(xué)生，才能讓師生建立一種親近的感情，在中職體育教學(xué)的過程中，思想情感占有非常重要的地位，老師應(yīng)該給予他們每一個(gè)人足夠的關(guān)心和認(rèn)可，只有老師先去敞開心扉去接受學(xué)生和容納學(xué)生，學(xué)生必定會以同樣的方式來接納你和信任你。有時(shí)學(xué)生對體育課的興趣來源于老師，一個(gè)有淵博知識和專業(yè)特長的老師，往往會更受學(xué)生的喜歡，從情感上佩服老師。所以說，思想情感激勵(lì)的方法是學(xué)生與老師之間溝通的橋梁，也是教學(xué)質(zhì)量的保證。

（四）肢體語言的激勵(lì)方法

這種激勵(lì)方法就是需要體育老師用自己臉部的表情和身體的一些動作來讓學(xué)生得到的一種激勵(lì)，體育課上友善的表情會給學(xué)生一種肯定，在他們看來，老師對自己很有信心，學(xué)生也會更加自信，學(xué)生可以從老師的臉部表情感覺到老師要對自己傳達(dá)的意思，教師也可以通過自己的肢體言語起到一種提醒的作用，這樣既不會傷害學(xué)生的自尊心，學(xué)生也會意識到自己做錯(cuò)了，他們會從心里感謝老師沒有當(dāng)著其他同學(xué)的面來批評他，這樣有助于學(xué)生的身心成長，這種激勵(lì)方法可以幫助學(xué)生和老師之間更好地交流。

總之，在中職體育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)時(shí)要因人而異，學(xué)生之間的興趣和愛好不同，每個(gè)學(xué)生的身體條件不同，體育教師在對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)時(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和身心差異，做到有的放矢，不能一概而論。采用合理恰當(dāng)?shù)募?lì)方法，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且還能夠增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們努力拼搏的精神，也能夠更好地達(dá)到體育教學(xué)的效果。