淺談英語閱讀教學(xué)技巧

張紅

摘 要：英語這門課程自身隸屬于語言的學(xué)科類型，伴隨著現(xiàn)代的相關(guān)教育事業(yè)不斷快速完善提升與發(fā)展，英語這門學(xué)科越來越普遍越來越國際化，其所擁有的實用性也越來越受到更多中國學(xué)生們的喜愛。語言實踐這一技巧是在英語課堂當(dāng)中進行檢驗學(xué)生們對于所領(lǐng)悟知識的一種方式，學(xué)生們可以更加全面且快速地掌握學(xué)習(xí)教師所授課的知識重點。

關(guān)鍵詞：閱讀; 技巧;知識

在我國中學(xué)英語課堂教學(xué)當(dāng)中一直以來所使用的教學(xué)方法都是以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法，有的教師在閱讀中也進行多元化閱讀方法的應(yīng)用，但是還是以教材內(nèi)容的講解、翻譯為主，學(xué)生的主動性不足。具體表現(xiàn)在，學(xué)生進行自發(fā)的課外閱讀活動或行為較少，除了教師要求閱讀的內(nèi)容以外，學(xué)生很少進行自主的閱讀;學(xué)生閱讀的資料也比較單一，加上學(xué)生不能正確地運用有效的閱讀方法，只是對文本中的故事進行欣賞，而對于文本中的文化內(nèi)涵挖掘不足;學(xué)生閱讀的材料單一，主要以娛樂類和故事類為主，占據(jù)了學(xué)生閱讀的大部分時間，但是閱讀效率并不高等?；顒咏虒W(xué)法所提倡的就是通過創(chuàng)設(shè)和營造真實有意義的英語文化環(huán)境和語言環(huán)境來培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，并在提升學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣的同時提高學(xué)生的英語水平。

在中學(xué)各相關(guān)英語教師進行授課的過程當(dāng)中，精準(zhǔn)且適當(dāng)?shù)卦O(shè)立語言實踐環(huán)節(jié)是擁有著非常重要的意義，在教師們進行英語授課當(dāng)中通過選擇使用語言實踐這一教學(xué)方式，可以令學(xué)生們更加有效且全面地了解課堂當(dāng)中所學(xué)的知識，并且教師們可通過語言實踐時主動引導(dǎo)學(xué)生們進行正確的學(xué)習(xí)方向。

一、技巧語言實踐有助活躍課堂氛圍

語言實踐這一環(huán)節(jié)能夠更加有效地提升課堂當(dāng)中的學(xué)習(xí)氣氛，全面拉近師生之間的距離。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)過程當(dāng)中，教師們經(jīng)常將自身作為課堂當(dāng)中的重心點，通常會選擇根據(jù)課程時間進行不斷地講述課本知識，從而令課堂的氣氛越發(fā)沉悶，師生之間的關(guān)系不斷疏遠(yuǎn)，在融入語言實踐這一環(huán)節(jié)時，要將學(xué)生們作為課堂當(dāng)中，注重語言實踐這一環(huán)節(jié)，在進行語言實踐的過程中全面激發(fā)學(xué)生們自身擁有的求知欲，主動活躍課堂當(dāng)中的氣氛，全面拉近師生之間的距離。

二、技巧語言實踐讓教師更容易掌握學(xué)生進度

在傳統(tǒng)的英語教學(xué)過程當(dāng)中，教師們進行授課的時間較短，相關(guān)授課教師沒有辦法全面地了解到學(xué)生們自身進行學(xué)習(xí)的進度，而語言實踐這一教學(xué)手段可以有效地在短時間內(nèi)獲得更多的學(xué)生學(xué)習(xí)進度信息。全面的提高英語課堂當(dāng)中所使用的語言實踐技巧，可以讓教師們?nèi)媲壹皶r地了解學(xué)生們自身進行英語學(xué)習(xí)的進度，例如，教師可以讓學(xué)生探討問題“If your best friend does something wrong， what will you do？”讓學(xué)生運用句型I think...I think so...I agree. I don’t think...I don’t think so...I don’t agree. I believe...That is correct. In my opinion...等，通過語言實踐讓教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。

三、重視學(xué)生們自身的心理教育

中學(xué)這一特殊的年齡階段正是學(xué)生們處于較為叛逆的時期，這個階段正是教師們針對學(xué)生進行心理教育的重要階段。教師們在課堂當(dāng)中可以選擇適當(dāng)?shù)恼{(diào)整一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們能夠主動積極地參與到教師們所設(shè)立的互動教學(xué)當(dāng)中，使教師能夠全面了解到學(xué)生們自身內(nèi)心的世界與內(nèi)心真實的想法活動，從而采取相應(yīng)的語言實踐方式及其內(nèi)容。這樣不僅能夠讓學(xué)生們主動地喜歡教師們進行授課的內(nèi)容，還能夠在課堂當(dāng)中掌握更多的知識重點，教師們也可以選擇根據(jù)學(xué)生們普遍的愛好進行有目的性的教學(xué)模式，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

四、提高學(xué)習(xí)效率

為了能夠更加有效地令學(xué)生們?nèi)嫒谌氲接⒄Z這門課程的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以選擇根據(jù)學(xué)生們所感興趣的知識點或話題來進行授課教學(xué)。教師們在將教材課本當(dāng)中的知識內(nèi)容講述完畢后，應(yīng)全面地令學(xué)生們掌握該堂課程當(dāng)中所有的知識重點，并根據(jù)每名學(xué)生自身對于英語的接受能力，在逐漸的延伸課外知識，例如：中學(xué)的學(xué)生們比較喜歡動漫二次元之類的人物及電影，教師可以播放相關(guān)視頻內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生們所使用的語法等及課堂重點知識內(nèi)容相關(guān)的課外延伸。全面提升學(xué)生們對于該堂知識的興趣。在這一過程當(dāng)中，教師們應(yīng)全面且細(xì)致地關(guān)注學(xué)生們所進行掌握知識的實際情況而定，并且根據(jù)學(xué)生們自身所擁有的興趣愛好，播放相關(guān)的電影等輔助教學(xué)素材進行學(xué)習(xí)的提升。在中學(xué)的英語課堂當(dāng)中教師們所進行的語言實踐環(huán)節(jié)可以全面地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生們對于英語這門課程的學(xué)習(xí)興趣，能夠令學(xué)生們進行自主的思考問題，全面地將學(xué)習(xí)氣氛營造在課堂當(dāng)中，使學(xué)生們能夠更加專注地進行學(xué)習(xí)。

伴隨著英語在各校園教學(xué)及社會當(dāng)中的廣泛運用快速發(fā)展與普遍的情形下，傳統(tǒng)當(dāng)中教師們所進行英語授課的模式及教學(xué)手段，已經(jīng)完全無法跟上時代的變化發(fā)展，更加無法滿足現(xiàn)代社會對于相關(guān)英語人才所設(shè)立的需求。因此，在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，教師們要主動地引導(dǎo)學(xué)生進行交流與溝通，全面增強課堂當(dāng)中所進行的語言實踐手法，主動掌握語言實踐當(dāng)中所運用的技巧及藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生們對于英語這門課程的學(xué)習(xí)興趣，從而全面地提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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