淺析新冠肺炎疫情防控下如何加強藝術(shù)類院校大學(xué)生入學(xué)教育

摘 要：今年因新冠肺炎疫情防控的特殊性，高校大學(xué)生返校時間有所推遲，因此，大學(xué)生入學(xué)教育也隨之延后，受新冠肺炎疫情影響，大學(xué)生入學(xué)教育的基本內(nèi)容將有所轉(zhuǎn)變。做好藝術(shù)類大學(xué)生入學(xué)教育是學(xué)校各項工作任務(wù)的重中之重，本文主要介紹了當(dāng)前高等院校在疫情防控下的入學(xué)教育現(xiàn)狀，闡述了藝術(shù)類院校大學(xué)生在入學(xué)教育中的重要性，全方位提出了針對大學(xué)生入學(xué)教育的建議和舉措。

關(guān)鍵詞：疫情防控;藝術(shù)類院校大學(xué)生;入學(xué)教育

2020年1月，一場突如其來的新冠肺炎疫情侵襲神州大地，給大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了嚴(yán)重的影響。面對疫情，大學(xué)生返校時間有所推遲，高校應(yīng)加強對學(xué)生的思想引領(lǐng)，關(guān)注藝術(shù)類大學(xué)生的成長，是實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的關(guān)鍵。廣西藝術(shù)學(xué)院在疫情防控期間，將抗擊疫情和思想政治教育工作緊密貫通起來，找準(zhǔn)關(guān)鍵點，結(jié)合本學(xué)院的特色，探索多維度的入學(xué)教育路徑。

一、高等院校疫情防控下的入學(xué)教育現(xiàn)狀分析

大學(xué)生入學(xué)教育是非常重要的一門基礎(chǔ)課程，在新冠疫情防控下這個特殊時期，各地高校陸續(xù)開學(xué)，同學(xué)們在回到校園的那一刻起，面對學(xué)校全方位的入學(xué)教育教學(xué)模式，學(xué)生難免表現(xiàn)得不夠重視，如學(xué)生自我意識不強、對入學(xué)教育重視度不夠、網(wǎng)絡(luò)安全教育缺失、對學(xué)校入學(xué)教育不配合、隱瞞返校時間等等，綜上所述，高校疫情防控下的入學(xué)教育現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，學(xué)生面對入學(xué)第一課表現(xiàn)的學(xué)習(xí)熱情和重視度不夠，總認為學(xué)校開設(shè)此類課程只是為了完成任務(wù)，給學(xué)生造成一定的約束力。實際上在學(xué)校層面是為了更好的幫助學(xué)生認清現(xiàn)狀，以入學(xué)第一課堂為依托，提高學(xué)生安全意識。而部分學(xué)生卻表現(xiàn)為曠課、課上玩手機、交頭接耳等不良現(xiàn)狀。

第二，對大學(xué)生入學(xué)教育的宣傳力度不夠，形式單一，導(dǎo)致大學(xué)生對此不配合，不重視。主要表現(xiàn)在大學(xué)生入學(xué)教育主要以視頻學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)途徑學(xué)習(xí)為主，沒有將實際的案例分析和面授課程融入到學(xué)校入學(xué)教育教學(xué)中，導(dǎo)致學(xué)生沒有實體經(jīng)歷，課程效果不佳。

第三，對大學(xué)生返校后的管理力度不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生存在隱瞞返校時間，不實報的情況。

二、多措并舉加強疫情防控后的大學(xué)生入學(xué)教育策略

為更好的做好藝術(shù)類院校大學(xué)生疫情防控期間返校復(fù)學(xué)、復(fù)課教育，解決當(dāng)前在入學(xué)教育中所存在的部分問題，結(jié)合實際，提出以下策略：

（一）加強返校大學(xué)生安全教育引導(dǎo)

首先要加強學(xué)生人身安全教育，各部門、各單位應(yīng)通力合作，通過開展線上線下主題班會、活動講座、學(xué)生座談會和案例分析等形式，加強學(xué)生在飲食、住行、防火、防盜、防詐騙、防溺水、心理健康、校園貸等方面的安全教育，切實增強學(xué)生在諸多方面的安全意識，通過案例分析加強警示教育，提高學(xué)生安全防范意識，確保學(xué)生人身安全和財產(chǎn)安全。

（二）加強高校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全與學(xué)習(xí)教育

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育越來越成為當(dāng)代大學(xué)教育的重要手段之一，高校入學(xué)教育可以依托網(wǎng)絡(luò)平臺，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育和學(xué)習(xí)，通過易班網(wǎng)、校園網(wǎng)、QQ群、微信等多種形式和途徑，廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)安全教育知識，結(jié)合線上線下同時開展活動，增加學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)安全教育知識的普及，同時，也可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)第二課堂的建設(shè)，將活動與教育有機結(jié)合在一起，既豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活，又實現(xiàn)了教育教學(xué)雙管齊下的良好效果。

（三）加強高校大學(xué)生宿舍管理及衛(wèi)生安全教育

大學(xué)生宿舍是學(xué)生的主要生活場所，在疫情防控期間為保障大學(xué)生宿舍的安全使用，防止新型冠狀病毒的傳播，廣西藝術(shù)學(xué)院采取加強大學(xué)生宿舍管理和衛(wèi)生安全教育兩大措施。為保障學(xué)校的公共衛(wèi)生安全，根據(jù)學(xué)校的不同學(xué)院和不同校區(qū)實際情況因地制宜，對大學(xué)生宿舍使用人員進行衛(wèi)生安全宣傳教育，提高學(xué)生的安全意識。加強高校大學(xué)生宿舍管理，對門廳、走道、樓梯間、清潔間、廁所、盥洗間、晾衣間等應(yīng)定時消毒殺菌，對門把手、樓梯扶手、開關(guān)、按鈕等易觸摸部位進行重點消毒。學(xué)生宿舍是學(xué)校防控新冠肺炎疫情的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，廣西藝術(shù)學(xué)院在抗疫戰(zhàn)線中，通過線上和線下的班會、講座、談心談話等方式，不斷提高學(xué)生的安全防控意識。

（四）加強高校教師隊伍建設(shè)及疫情防控指導(dǎo)教育

廣西藝術(shù)學(xué)院在疫情防控期間，通過會議、講壇、沙龍、線上講座等多種形式加深對教師的師德師風(fēng)教育，引導(dǎo)教師發(fā)揮模范帶頭作用，從實踐中強化教師的職業(yè)素養(yǎng)。在高校大學(xué)生入學(xué)的關(guān)鍵時期，教師要對學(xué)生充滿愛心和耐心，妥善處理好教師和學(xué)生，疫情防控和教書育人的關(guān)系。教師要積極配合各部門，迅速響應(yīng)學(xué)校的新要求，潛心育人。

（五）加強高校大學(xué)生干部建設(shè)，堅持榜樣育人

疫情如命令，防控如責(zé)任。在新冠肺炎疫情的關(guān)鍵時期，廣西藝術(shù)學(xué)院各班的黨、團、班級學(xué)生干部都發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。他們是學(xué)生的楷模，是學(xué)生的先鋒。在疫情防控面前，廣西藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生黨員應(yīng)自覺肩負責(zé)任和使命，與學(xué)院共進退，在力所能及的范圍內(nèi)發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，做擁護黨的路線的執(zhí)行者、疫情的抗戰(zhàn)者、科學(xué)防控的示范者、正能量的傳遞者。廣西藝術(shù)學(xué)院的學(xué)生干部要加強自身學(xué)習(xí)，密切關(guān)注疫情信息，提高自我保護的能力，以嚴(yán)謹科學(xué)的態(tài)度戰(zhàn)勝新冠肺炎病毒的傳播，在學(xué)生中樹立好的榜樣。

（六）加強高校大學(xué)生專業(yè)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

在新冠肺炎疫情防控時期，廣西藝術(shù)學(xué)院根據(jù)自治區(qū)疫情防控工作的總體部署，圍繞藝術(shù)類學(xué)生的特點，緊抓專業(yè)建設(shè)，營造健康積極的學(xué)習(xí)氛圍。廣西藝術(shù)學(xué)院根據(jù)實際情況梳理出最科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容，理性面對疫情，細化學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每一門課都做好充足準(zhǔn)備。一堂好課應(yīng)該是快樂的，知識的講授、技能的傳授要講究方式方法，如何在疫情防控期間帶學(xué)生走進藝術(shù)并有所收獲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，很大程度上依賴于氛圍營造，就需要真誠的溝通，這是提高學(xué)生注意力及學(xué)習(xí)有效性關(guān)鍵，教師對學(xué)生專業(yè)方面和人文關(guān)懷的真誠溝通，是加強高校大學(xué)生專業(yè)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍的良好方式。

結(jié)語

新冠肺炎疫情防控期間，面對大學(xué)生入學(xué)教育的獨特性和重要性，廣西藝術(shù)學(xué)院的抗疫精神、愛崗敬業(yè)精神、團結(jié)奮斗精神得到了生動闡釋。學(xué)院的教育者們依托互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢、創(chuàng)新教學(xué)方法，多角度多形式的關(guān)注大學(xué)生的身心健康，以新冠肺炎疫情防控為背景，圍繞集體主義、民族團結(jié)等主題開展教育活動，弘揚正能量，引導(dǎo)大學(xué)生在全民抗疫中感悟成長，為堅決打贏疫情防控戰(zhàn)貢獻力量。

參考文獻：

[1] 艾四林.慕課： 高校思想政治理論課的機遇與挑戰(zhàn)[J].北京教育（德育） ，2014，10： 6 -9

[2] 研究加強新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作[N].人民日報 ，2020-02-04（1）.

作者簡介：

趙華清，女，漢族，河北滄州人，研究生學(xué)歷，專業(yè)方向：美術(shù)學(xué)專業(yè)（書法創(chuàng)作與理論研究方向）。