新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新模式探究

秦 淼

（江蘇省徐州市睢寧縣第四小學(xué) 江蘇徐州 221200）

隨著我國(guó)教育教學(xué)體制改革的逐步深入，現(xiàn)代教育教學(xué)不僅要求學(xué)生全面掌握和靈活運(yùn)用學(xué)科知識(shí)，而且要求學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)新。由于數(shù)學(xué)知識(shí)具有較強(qiáng)的推理性和邏輯性，小學(xué)生的整體身心發(fā)展并不完善，學(xué)生很難充分理解和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。因此，在新課程改革的背景下，加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)顯得尤為重要。由此能夠看出，加強(qiáng)對(duì)新課程改革背景下如何創(chuàng)新小學(xué)數(shù)學(xué)課堂模式的方法與策略的研究，對(duì)于幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量等方面具有十分重要的作用和現(xiàn)實(shí)意義[1-3]。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的重要意義

（一）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

根據(jù)新課程改革的要求，教師應(yīng)優(yōu)化和完善傳統(tǒng)的教學(xué)方法，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。教師要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，讓學(xué)生更積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程，避免學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的厭倦，讓學(xué)生從心底接受數(shù)學(xué)。

（二）激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)性

教師要結(jié)合新課程改革的要求和教學(xué)需要，精心規(guī)劃課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生深入探索數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)和分析，幫助學(xué)生深刻理解自己的所學(xué)知識(shí)，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新的方法與策略

（一）做好數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣

合理科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)安排，可以為高中數(shù)學(xué)課堂的主動(dòng)學(xué)習(xí)提供重要的前提和保證。它不僅可以明確學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中學(xué)習(xí)意識(shí)的實(shí)際需要，而且可以通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分激發(fā)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生更好地理解和掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)。

例如：在教學(xué)“多邊形的面積”相關(guān)知識(shí)的過(guò)程中，教師可以在課堂導(dǎo)入部分為學(xué)生播放相關(guān)視頻，以烘托課堂教學(xué)氛圍。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)探索、體驗(yàn)和回味三個(gè)階段，可以更好地幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)如何計(jì)算變異面積等相關(guān)知識(shí)。因此，在教學(xué)中可以通過(guò)小組合作和探究來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都能說(shuō)出并充分表達(dá)自己對(duì)多邊形面積的不同計(jì)算方法，以保證學(xué)生對(duì)多邊形面積相關(guān)知識(shí)的深入理解。在教學(xué)反思的過(guò)程中，學(xué)生還可以把自己對(duì)這堂課的感受寫(xiě)下來(lái)，從而有效地保證了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效性。

（二）運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)方法，提升學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性

在實(shí)際的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)為學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。教師教學(xué)方法的選擇直接影響主動(dòng)學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。因此，在當(dāng)前新課程改革背景下，教師應(yīng)不斷優(yōu)化和創(chuàng)新教學(xué)方法，將角色扮演、合作教學(xué)和問(wèn)題教學(xué)滲透到課堂教學(xué)中。從而豐富教學(xué)活動(dòng)的類(lèi)型和內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

例如：在教學(xué)“負(fù)數(shù)”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以運(yùn)用問(wèn)題教學(xué)法，促使學(xué)生對(duì)天氣預(yù)報(bào)等相關(guān)信息有深入的了解和掌握，天氣預(yù)報(bào)廣播中的負(fù)數(shù)是多少，并對(duì)數(shù)學(xué)函數(shù)及性質(zhì)等相關(guān)知識(shí)有深入的了解。在此過(guò)程中，教師設(shè)置了一些有針對(duì)性的問(wèn)題，可以更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行更深入的思考，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)行為的形成，對(duì)提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率起到非常重要的作用。

（三）制訂詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)方法

在正確引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法和技巧。通過(guò)這種方式，可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)際上是實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)內(nèi)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程。學(xué)生不僅要掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，解決這一過(guò)程中的難題，而且要學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、如何學(xué)習(xí)。激發(fā)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)高年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和愿望，還應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能形成相應(yīng)的自我監(jiān)督能力，有效地完成高年級(jí)數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)的建設(shè)。因此，要培養(yǎng)學(xué)生掌握一套操作性強(qiáng)、熟練性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法。只有這樣，才能真正達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

例如：在教學(xué)“圓柱和圓錐”相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以先幫助學(xué)生制訂更詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間做出有效安排，從而促使學(xué)生在實(shí)際的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中有一定的幫助感。學(xué)生可以咨詢(xún)老師或其他學(xué)生，以確保學(xué)生能夠很好地進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師還應(yīng)幫助學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，找出不足，填補(bǔ)空白。針對(duì)自身的不足，教師應(yīng)及時(shí)糾正，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的自我監(jiān)督和自我約束能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，數(shù)學(xué)是小學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，但在傳統(tǒng)的教學(xué)形式中，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果較差。然而，在新課改的背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要改變這種形式，就要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用創(chuàng)新的教學(xué)方法，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的自主性，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。讓數(shù)學(xué)課成為學(xué)生最喜歡的地方。從而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。只有這樣，才能從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新課堂的整體質(zhì)量和效率，從而為學(xué)生今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。