區(qū)塊鏈應(yīng)用視角下創(chuàng)業(yè)教育探索

郭德厚 彭嫚麗 鄧惠敏

(惠州學(xué)院， 廣東 惠州 516007)

0 引言

新時(shí)期，國(guó)家高度重視創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，先后出臺(tái)《關(guān)于深化體制機(jī)制改革加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的若干意見》等一系列激勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策措施，區(qū)塊鏈技術(shù)相繼成功運(yùn)用于社會(huì)管理諸多領(lǐng)域，這一信用供給技術(shù)為破解創(chuàng)業(yè)教育中的困難提供了新思路。

1 高校創(chuàng)業(yè)教育的困境

1.1 創(chuàng)業(yè)教育成效待加強(qiáng)

高質(zhì)量的創(chuàng)業(yè)教育是當(dāng)前高校面臨的難題，創(chuàng)業(yè)教育公信力普遍不足，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①授課教師專業(yè)化程度有待提升，目前授課教師多為輔導(dǎo)員、就業(yè)部門工作人員或者部分經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)專業(yè)教師；②授課教師從事創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)課程的理論環(huán)節(jié)偏多、實(shí)踐部分不足；③教師的課堂組織能力有待加強(qiáng)，課程效果不佳；④校內(nèi)外授課難以有效協(xié)調(diào)、課程體系性不強(qiáng)，創(chuàng)業(yè)講座分散，難以與課程整體教學(xué)內(nèi)容形成體系，導(dǎo)致授課質(zhì)量不高。

1.2 創(chuàng)業(yè)教育的精準(zhǔn)度有待提升

首先，現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育缺乏協(xié)同融合，所有專業(yè)用均同一套教材，對(duì)不同專業(yè)學(xué)生缺乏分類指導(dǎo)；其次，學(xué)校在頂層設(shè)計(jì)層面缺乏統(tǒng)籌，特別是在制定創(chuàng)業(yè)教育體系的過程中，對(duì)于創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分、學(xué)時(shí)投入嚴(yán)重不足，使得學(xué)生過于偏向?qū)I(yè)教育學(xué)習(xí)，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)教育可有可無；第三，社會(huì)與學(xué)校的協(xié)同育人機(jī)制尚未建立，社會(huì)創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀和需求對(duì)學(xué)校教育的反饋渠道不通暢，創(chuàng)業(yè)教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，專業(yè)教育的最新成果也無法轉(zhuǎn)移到生產(chǎn)一線。

1.3 創(chuàng)業(yè)教育的保障水平有待提升

高校創(chuàng)業(yè)教育的社會(huì)保障機(jī)制尚不健全，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①信息不暢導(dǎo)致教育資源分配不合理，由于缺乏基于全社會(huì)共同關(guān)注的組織機(jī)構(gòu)協(xié)調(diào)，高校在投入人力、物力、財(cái)力等多方面的資源仍顯不足；②社會(huì)信用和信任支持不足，在校大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的資金來源主要以創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽形式的財(cái)政扶持或社會(huì)天使投資為主，創(chuàng)業(yè)資金來源較為單一，很少有來自銀行等金融機(jī)構(gòu)或社會(huì)組織、企業(yè)實(shí)體的資助；③社會(huì)支持體系的透明度不足，不能為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為免除后顧之憂，一方面是學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解不足，另一方面是社會(huì)資源難以滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求。這些原因都導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)踐效果有待提升。

2 區(qū)塊鏈的信用供給機(jī)制

2.1 區(qū)塊鏈的內(nèi)涵

2.1.1 區(qū)塊鏈的含義

區(qū)塊鏈?zhǔn)且粋€(gè)參與人共同整合與維護(hù)、用來儲(chǔ)存數(shù)據(jù)與分析數(shù)據(jù)的高級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)，是一種用于記錄各種數(shù)據(jù)的會(huì)計(jì)賬本。從結(jié)構(gòu)上看，區(qū)塊鏈由區(qū)塊和鏈組成。其中，區(qū)塊是由一個(gè)個(gè)在特定時(shí)間段存儲(chǔ)全部數(shù)據(jù)記錄的數(shù)據(jù)塊連接而成，鏈條的主要作用是把這些區(qū)塊連接在一起，從而構(gòu)成完整的區(qū)塊鏈。從技術(shù)上看，區(qū)塊鏈的操作原理并不復(fù)雜，即區(qū)塊鏈中的所有數(shù)據(jù)信息都存儲(chǔ)在所有節(jié)點(diǎn)參與者中，如同一個(gè)賬本分配給所有參與者記錄，所有節(jié)點(diǎn)參與者一起管理數(shù)據(jù)信息。

2.1.2 節(jié)點(diǎn)參與者與區(qū)塊鏈

區(qū)塊鏈的節(jié)點(diǎn)參與者不但是自身交易行為的實(shí)施者，也是其它節(jié)點(diǎn)參與者交易行為的見證者。具體而言，節(jié)點(diǎn)參與者的主要任務(wù)是：①發(fā)送自己的數(shù)據(jù)信息到區(qū)塊鏈，讓所有節(jié)點(diǎn)參與者都能知曉并請(qǐng)求節(jié)點(diǎn)驗(yàn)證，然后將交易信息寫入?yún)^(qū)塊，如果這筆交易通過區(qū)塊鏈中一半以上節(jié)點(diǎn)的驗(yàn)證，那么該交易被認(rèn)為是安全且可執(zhí)行的，最后被寫入?yún)^(qū)塊；②每個(gè)節(jié)點(diǎn)參與者都可以計(jì)算區(qū)塊鏈中公布的交易，即區(qū)塊鏈中的節(jié)點(diǎn)一起計(jì)算一個(gè)問題，計(jì)算出問題的節(jié)點(diǎn)具有區(qū)塊記賬權(quán)，那么就可以整理出這段時(shí)間的交易信息，并將其記入?yún)^(qū)塊，再連接到前一區(qū)塊的末尾。這樣的操作確保了區(qū)塊上的交易由所有節(jié)點(diǎn)來共同驗(yàn)證，從而保證區(qū)塊鏈上的交易都是安全可信的。

2.2 區(qū)塊鏈供給信用的顯著特點(diǎn)

相比于傳統(tǒng)信用模式，區(qū)塊鏈具有不同的運(yùn)行方式，在信用供給方面具有其自身特點(diǎn)。

2.2.1 去中心化的權(quán)義對(duì)等信用供給

區(qū)塊鏈的信息傳輸采用的是水平方向的分布式數(shù)據(jù)傳導(dǎo)模式，所有數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)同時(shí)同步傳播，數(shù)據(jù)在生成、存儲(chǔ)、傳輸、驗(yàn)證和維護(hù)等各個(gè)環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)去中心化的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。與傳統(tǒng)的垂直型和中心環(huán)繞型信息傳遞方式相比，明顯體現(xiàn)出去中心化的權(quán)義對(duì)等信用特點(diǎn)。一方面，區(qū)塊鏈中不存在絕對(duì)的信息傳導(dǎo)中樞，所有指令和數(shù)據(jù)都是全部節(jié)點(diǎn)參與者共同完成；另一方面，所有節(jié)點(diǎn)參與者共同享有相同的權(quán)利和義務(wù)，不存在只有權(quán)利而無權(quán)威的絕對(duì)中心，也不存在只有義務(wù)沒有權(quán)利的下級(jí)關(guān)系。同時(shí)，區(qū)塊鏈采用純數(shù)學(xué)邏輯建立水平分布式節(jié)點(diǎn)之間的信任關(guān)系，以維護(hù)這種無中心權(quán)威帶來的規(guī)則缺失。

2.2.2 排他干擾的技術(shù)信用供給

交易信息確認(rèn)、一致性達(dá)成、防止信息偽造和篡改是任何系統(tǒng)正常運(yùn)行都不可回避的3個(gè)疑難問題。如何證明一個(gè)交易已經(jīng)達(dá)成一致或確認(rèn)完成？傳統(tǒng)的信用體系必須利用人證、物證或者它證等方式，通過口頭或者書面形式，并依據(jù)證明力大小而相互結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)證明目標(biāo)，過程不但費(fèi)事費(fèi)力，結(jié)果還難免出現(xiàn)被偽造和篡改帶來的交易爭(zhēng)端。區(qū)塊鏈意圖改變這些弊端，采用技術(shù)與算法相結(jié)合的方式，排除各種人為因素的不當(dāng)干擾。區(qū)塊鏈采用哈希算法和默克爾樹結(jié)構(gòu)對(duì)交易進(jìn)行簽名，通過分布式共識(shí)算法確保各節(jié)點(diǎn)參與者對(duì)數(shù)據(jù)的有效性達(dá)成一致，采用非對(duì)稱加密算法確保交易信息不可被偽造和篡改。這種信用是具有很強(qiáng)數(shù)據(jù)穩(wěn)定性的純技術(shù)信任，一旦數(shù)據(jù)信息被成功驗(yàn)證并添加到區(qū)塊鏈系統(tǒng)中，將會(huì)被永久存儲(chǔ)并且無法更改。

2.2.3 同步自證的鎖鏈信任供給

區(qū)塊鏈信用供給的保障優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在同步自證形成的自治信任鏈條上。區(qū)塊鏈系統(tǒng)的各節(jié)點(diǎn)無需相互信任，彼此之間可以進(jìn)行交易和協(xié)作，這是節(jié)點(diǎn)參與者基于區(qū)塊鏈相互自證的技術(shù)規(guī)則而產(chǎn)生的交易信任。在整個(gè)區(qū)塊鏈系統(tǒng)中，所有分布式節(jié)點(diǎn)區(qū)均賦予共同維護(hù)記賬功能，所有節(jié)點(diǎn)參與者同時(shí)證明自己交易和它項(xiàng)交易內(nèi)容，都可以參與到區(qū)塊的生成、校驗(yàn)、記錄等全部環(huán)節(jié)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)參與者擁有平等的權(quán)利，這就形成了同步自證的鏈條信用。因此，節(jié)點(diǎn)參與者可以在“去信任”的環(huán)境中與其他參與者交易，并相互間自由、安全地記載、增刪和更新數(shù)據(jù)，排除了其他任何人的無效干預(yù)。

3 區(qū)塊鏈信用融入創(chuàng)業(yè)教育的探討

創(chuàng)業(yè)教育與區(qū)塊鏈技術(shù)的結(jié)合能更大限度地提高資助工作的透明度，解決信任危機(jī)問題，有利于創(chuàng)業(yè)教育的良性發(fā)展。

3.1 提升創(chuàng)業(yè)教育成效

區(qū)塊鏈的權(quán)義對(duì)等信用基于其去中心化的信息傳遞結(jié)構(gòu)，從過去上下級(jí)之間、相同層級(jí)之間權(quán)利義務(wù)不對(duì)等，完成了向所有參與者處于水平方向分布式的權(quán)利義務(wù)對(duì)等的轉(zhuǎn)變，使得參與者擁有相同的信用構(gòu)建權(quán)利和義務(wù)。更大程度的利益相關(guān)方參與是破解創(chuàng)業(yè)教育公信力缺失問題的途徑之一。作為利益相關(guān)方的學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)和政府，可以作為區(qū)塊鏈的節(jié)點(diǎn)參與者，通過創(chuàng)業(yè)信息的審核錄入、質(zhì)證、確立等環(huán)節(jié)，讓每一個(gè)節(jié)點(diǎn)參與者都能享受同樣的權(quán)利，承擔(dān)相同的義務(wù)。如此，每一位節(jié)點(diǎn)參與者可以將自身掌握的真實(shí)資料通過圖片、文字、視頻等各種形式導(dǎo)入?yún)^(qū)塊鏈系統(tǒng)，一旦確立創(chuàng)業(yè)信息，創(chuàng)業(yè)需求方就可以獲得相應(yīng)資助，這可以有效避免節(jié)點(diǎn)參與者因部門、個(gè)人利益進(jìn)行虛假申報(bào)等損害國(guó)家和他人權(quán)利的行為。區(qū)塊鏈能有效提升創(chuàng)業(yè)教育績(jī)效，及時(shí)調(diào)整創(chuàng)業(yè)資助金額和方向。區(qū)塊鏈技術(shù)在本質(zhì)上是一個(gè)公開、透明的“陽(yáng)光賬本”，能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)一致性，具有實(shí)時(shí)反饋的信用時(shí)效。

3.2 提升創(chuàng)業(yè)教育精準(zhǔn)度

不可逆的技術(shù)排他信用主要是指區(qū)塊鏈的信用基礎(chǔ)是技術(shù)與算法，排除了各種人為和其它主客觀因素的干擾，一旦確立交易信息達(dá)成，即不可刪改。將區(qū)塊鏈的這一技術(shù)應(yīng)用在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作中，能夠更為精準(zhǔn)地鏈接政府、社區(qū)、家庭、學(xué)校和學(xué)生等相關(guān)群體的信息，多方共同推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育工作，有助于大幅度提升創(chuàng)業(yè)工作的精準(zhǔn)度。在高校內(nèi)部，借助區(qū)塊鏈技術(shù)，創(chuàng)業(yè)工作將把原來碎片化的鏈條全部打通，從創(chuàng)業(yè)師資、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)保障等服務(wù)環(huán)節(jié)著手，貫穿創(chuàng)業(yè)教育各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，區(qū)塊鏈技術(shù)串聯(lián)政府、社區(qū)和家庭信息，所有個(gè)人成長(zhǎng)、家庭經(jīng)濟(jì)信息全部通過區(qū)塊鏈技術(shù)實(shí)時(shí)上線，政府和學(xué)校根據(jù)需求迅速合理地安排創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)資助范圍，及時(shí)更新流程。在高校外部，區(qū)塊鏈技術(shù)將相關(guān)各方聯(lián)系更加緊密，學(xué)生受創(chuàng)業(yè)教育資助后，數(shù)據(jù)資料等信息可通過區(qū)塊鏈技術(shù)實(shí)時(shí)上鏈保存，實(shí)時(shí)更新學(xué)生和家庭數(shù)據(jù)。同時(shí)通過分布式技術(shù)，該記錄可快速存儲(chǔ)在社區(qū)和政府?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)中，為后續(xù)資助提供更充分的依據(jù)。

3.3 提升創(chuàng)業(yè)教育保護(hù)力度

區(qū)塊鏈的自證鎖鏈信用是所有節(jié)點(diǎn)參與者同時(shí)證明自己和他人達(dá)成信息的生成、校驗(yàn)、記錄等全部環(huán)節(jié)，而形成得同步自證的鏈條式信用。換言之，區(qū)塊鏈內(nèi)所有的節(jié)點(diǎn)信息都是“免檢產(chǎn)品”，免除了各種繁瑣的證明環(huán)節(jié)，從而減少了個(gè)人信息失真和泄露的風(fēng)險(xiǎn)。區(qū)塊鏈技術(shù)使創(chuàng)業(yè)行為數(shù)據(jù)鏈條全社會(huì)共同享有、共同治理，這一優(yōu)勢(shì)對(duì)于解決創(chuàng)業(yè)教育信息的獲取和保護(hù)具有重大作用。創(chuàng)業(yè)行為數(shù)據(jù)的生成、校驗(yàn)、記錄等全部環(huán)節(jié)一旦納入?yún)^(qū)塊鏈架構(gòu)，過去信息安全和隱私保障措施導(dǎo)致的信息部門化、片段化等問題都將被徹底解決，諸如家庭成員及本人的經(jīng)濟(jì)、就業(yè)、醫(yī)療、養(yǎng)老、教育、旅游、受資助歷史等個(gè)人信息都將在政府、社會(huì)組織、學(xué)校、個(gè)人等多個(gè)節(jié)點(diǎn)參與者的共同記載修訂下，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)數(shù)據(jù)的全面共享和依法保護(hù)，信息的真實(shí)性和公信力將大幅提升。