基于新媒體環(huán)境的大學(xué)生思想政治教育方法創(chuàng)新

徐利國(guó)

（南京醫(yī)科大學(xué) 江蘇南京 211166）

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生日常生活各個(gè)方面的滲透已經(jīng)達(dá)到了無處不在的程度，大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、心理發(fā)展、人際交往等方面都反映出現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息影響的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展不斷地衍生出新的產(chǎn)品，其中最具代表性的就是以QQ、微信、微博等為首的新媒體。這些新媒體成為年輕人進(jìn)行交流、學(xué)習(xí)和工作不可缺少的工具。新媒體正在成為人們生活中不可缺少的一部分，它拉近了彼此之間的距離，讓全球化更進(jìn)一步加深。因此，在當(dāng)今新媒體盛行的發(fā)展模式下，運(yùn)用好新媒體工具，把新媒體的優(yōu)勢(shì)與大學(xué)生思政教育相結(jié)合，創(chuàng)新思政教育發(fā)展模式、改善思政教育學(xué)習(xí)方法、完善思政教育實(shí)踐內(nèi)容、探索思政教育傳播新路徑。

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀分析

大學(xué)生思想政治教育是高校人才培養(yǎng)的重要任務(wù)之一，重視思政教育也是高校開展三全育人工作的前提[1]。當(dāng)今世界正在發(fā)生變化，教育、醫(yī)療、交通等都在向數(shù)字時(shí)代遷移，也就是所謂的數(shù)字時(shí)代。為了適應(yīng)不斷變化的教學(xué)技術(shù)趨勢(shì)，利用新媒體技術(shù)來增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一種新的必要的實(shí)踐應(yīng)用，以幫助學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)滿足教學(xué)需求的友好學(xué)習(xí)環(huán)境。新媒體環(huán)境不僅包括傳統(tǒng)媒體范圍內(nèi)的圖片和文字，還包括視頻和音頻等新穎的信息類型，各種信息和評(píng)論可以通過互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)客戶端任意上傳和表達(dá)。據(jù)調(diào)查，新媒體技術(shù)作為一種新的教學(xué)工具，在使用上有助于學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)、參與課程內(nèi)容和協(xié)作的能力，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)傳播和互動(dòng)，所有用戶都可以自由參與表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，這極大地增強(qiáng)了接受者的積極性，使全員參與模式得以實(shí)現(xiàn)。

不可否認(rèn)，新媒體的存在大大地提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也使得思想政治教育的質(zhì)量有所提升。但是新媒體也不可避免地存在一定的缺陷和局限性[2]。我們發(fā)現(xiàn)部分新媒體平臺(tái)上的信息內(nèi)容存在滯后性，時(shí)代發(fā)展的熱點(diǎn)問題雖有更新，但是更新速度不夠及時(shí)，造成學(xué)生接收信息的時(shí)效性和準(zhǔn)確性存在偏差；其次，社會(huì)上的很多敏感問題通過新媒體渠道肆意發(fā)布，造成很多虛假信息的生成，媒體信息的誤導(dǎo)加上輿論的導(dǎo)向都會(huì)給學(xué)生的思想判斷和成長(zhǎng)帶來嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的方法和原則

大學(xué)生思想政治教育具有較強(qiáng)的理論性特點(diǎn)。高等學(xué)校應(yīng)從大學(xué)生思政教育實(shí)際情況出發(fā)，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)，加強(qiáng)教師和大學(xué)生對(duì)新媒體環(huán)境的適應(yīng)性。當(dāng)前，高校相關(guān)部門例如思政辦、馬克思主義學(xué)院等的重點(diǎn)工作都在課程教學(xué)和理論宣講上，大學(xué)生思想政治教育工作的開展有些緩慢。同時(shí)，許多大學(xué)生對(duì)思政教育缺乏重視。基于這樣的背景，及時(shí)發(fā)現(xiàn)思政教育開展存在的不足和問題，在新媒體環(huán)境下教學(xué)模式改革、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新、教學(xué)資源完善是改善大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治教育課的有效途徑[3]。當(dāng)前社會(huì)，社會(huì)文化構(gòu)成多樣化、人生價(jià)值觀多元化以及大學(xué)生生活方式多樣化正在改變大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活方式，純理論性的教學(xué)已經(jīng)不再符合高校教師發(fā)展的要求，也不能滿足學(xué)生獲取知識(shí)的需求。因此，增強(qiáng)大學(xué)生思政教育的針對(duì)性和有效性，需要遵循以下方法和原則：

（一）堅(jiān)持學(xué)生主體性

在新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育過程中，學(xué)生是不容忽視的主體，我們既要考慮到教師在思政教育當(dāng)中的引導(dǎo)作用，也需要充分考慮到學(xué)生對(duì)思政教育的接收、理解和消化作用[4]。在新媒體環(huán)境下，我們把網(wǎng)絡(luò)教育內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)大綱內(nèi)容要求相統(tǒng)一、相結(jié)合。通過網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和多媒體課件，激發(fā)學(xué)生思維的靈活性和啟發(fā)性，讓學(xué)生對(duì)大學(xué)生思政教育更有興趣、更有熱愛，從而引導(dǎo)學(xué)生從被迫接收轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鲗W(xué)習(xí)。其次，大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容是師生互動(dòng)，建立平等友好的師生相處模式，是提高思政教育質(zhì)量的手段之一。在課堂上，師生關(guān)系不再是傳統(tǒng)的主導(dǎo)者和被動(dòng)者，學(xué)生和老師一樣，都是班級(jí)組成部分的重要成員，兩者應(yīng)建立實(shí)時(shí)的雙向交流渠道，讓更多的師生加入到思政教育團(tuán)隊(duì)中，提高教師、學(xué)生的參與度和積極性[5]，構(gòu)建良性發(fā)展的師生關(guān)系。

（二）堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐性

基于新媒體環(huán)境背景下的網(wǎng)絡(luò)思政教育離不開理論內(nèi)容的宣講與社會(huì)實(shí)踐的運(yùn)用。純理論性的大學(xué)生思想政治教育是空洞的寬泛的，以當(dāng)前大學(xué)生的領(lǐng)悟能力很難去理解和消化。因此，思政教師不僅要學(xué)會(huì)利用新媒體環(huán)境傳播理論知識(shí)，創(chuàng)新理論教育，更要利用新媒體環(huán)境創(chuàng)造更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，根據(jù)教學(xué)大綱內(nèi)容合理安排社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生參與性和體驗(yàn)性。社會(huì)實(shí)踐是把老師上課所講的理論性的東西轉(zhuǎn)化到實(shí)際中，多渠道、多方面、多角度引導(dǎo)大學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐，運(yùn)用到實(shí)踐中，從而改進(jìn)大學(xué)生思政教育課程的枯燥性和無趣性，提高大學(xué)生思政教育課的教學(xué)質(zhì)量。

（三）堅(jiān)持線上線下相結(jié)合

新媒體環(huán)境具有深遠(yuǎn)的傳播力和影響力，有著強(qiáng)大的價(jià)值滲透功能。思政教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生塑造理想的人格和良好的道德品質(zhì)，特別強(qiáng)調(diào)思政環(huán)境對(duì)大學(xué)生的影響。新媒體環(huán)境下的思政教育工作，運(yùn)用線上線下相結(jié)合的價(jià)值滲透方法，通過形式多樣的線上+線下校園文化活動(dòng)，把思政教育的主要價(jià)值觀融入學(xué)校文化活動(dòng)中，使其在學(xué)生心目中留下深刻的印象[6]，進(jìn)而提高大學(xué)生思政教育的影響力和知名度。

三、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的有效途徑

大學(xué)生良好道德素養(yǎng)和理想人格的形成離不開思想政治教育的引領(lǐng)，在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育環(huán)境下，學(xué)生是教師完成教學(xué)任務(wù)的工具，教師必須與學(xué)生面對(duì)面地交流，這已成為傳統(tǒng)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育順利開展的前提和必要條件。然而，這種培養(yǎng)模式很難塑造學(xué)生理想的人格和良好的思想道德素質(zhì)，更不能把思政教育的精髓很好地傳輸給學(xué)生。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和新媒體環(huán)境的不斷普遍，大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)置于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和方法的創(chuàng)新。當(dāng)前環(huán)境下，以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的新媒體環(huán)境潛移默化地改變大學(xué)生思想政治教育課的授課方式。在新媒體環(huán)境的背景下，高校應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)充滿豐富性、有效性和研究性；在教學(xué)對(duì)象上，應(yīng)注重學(xué)生主體性、師生互動(dòng)性；在教學(xué)設(shè)施上，應(yīng)加強(qiáng)新媒體設(shè)施建設(shè)，搭建新媒體技術(shù)環(huán)境。為了能充分發(fā)揮新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育課程的優(yōu)勢(shì)。作為學(xué)校，應(yīng)明確分工工作，正確引導(dǎo)高校輿情，組織開展多樣化文化活動(dòng)；作為思政教師，應(yīng)以學(xué)生為主體，加強(qiáng)師生互動(dòng)溝通，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地自主學(xué)習(xí)，有效地將理論觀點(diǎn)傳授給學(xué)生；作為學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)辨別網(wǎng)絡(luò)信息真假的能力和個(gè)人認(rèn)知能力，學(xué)會(huì)自主研究和思考討論，歸納總結(jié)，獲得獨(dú)到的見解，培養(yǎng)良好的思政情感。

四、結(jié)束語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)生思想政治教育方法和教學(xué)模式也在逐步改進(jìn)和完善，做好大學(xué)生思想政治教育一直是高校思政教育工作者的神圣職責(zé)和追求目標(biāo)。在大學(xué)生缺乏認(rèn)知程度的情況下，網(wǎng)絡(luò)上的各種信息會(huì)使他們產(chǎn)生迷惑和意志動(dòng)搖，高校思政教育工作者要立足網(wǎng)絡(luò)、順勢(shì)而為、與時(shí)俱進(jìn)，利用好網(wǎng)絡(luò)、新媒體等技術(shù)平臺(tái)，準(zhǔn)確地把握大學(xué)生的政治思想，把大學(xué)生思想政治教育工作做得更好。