小學(xué)體育教學(xué)中德育滲透的研究

龔向軍

（江蘇省昆山高新區(qū)西塘實(shí)驗(yàn)小學(xué) 江蘇昆山 215300）

以往的小學(xué)體育教學(xué)滲透德育教育的程度并不高，再加上學(xué)校對(duì)德育教育不重視，嚴(yán)重限制了德育教育在小學(xué)的發(fā)展。但是，隨著教育改革的不斷發(fā)展，德育教育缺失的問(wèn)題逐漸受到社會(huì)的重視[1]，很多學(xué)校對(duì)德育教育的重視也逐漸提升。在小學(xué)體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，可以讓學(xué)生在提升身體素質(zhì)的同時(shí)，提升道德素質(zhì)。

一、教師以身作則，做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣

首先，在小學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中進(jìn)行德育滲透，教師要以身作則，做學(xué)生的表率。小學(xué)生心智尚沒(méi)有完全成熟，言行很容易受到別人的影響。而教師是小學(xué)課堂上的引領(lǐng)者。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師是特別有威嚴(yán)的。因此，他們往往會(huì)把教師當(dāng)成模仿的對(duì)象。教師的個(gè)人形象對(duì)德育教育具有重要的影響。體育教師在教學(xué)過(guò)程中要以身作則，做學(xué)生德育學(xué)習(xí)的榜樣。

其次，體育教師要在內(nèi)在和外在兩方面做好學(xué)生的榜樣。外在方面，教師要注意自己的著裝和言行舉止，無(wú)論是在工作中，還是在生活中，都要做到友善和藹、一絲不茍、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)[2]。內(nèi)在方面，教師要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的道德素質(zhì)。除此之外，教師在教學(xué)過(guò)程中還要富有感情，以溫柔、謙和的態(tài)度與學(xué)生交流，拉近與他們的關(guān)系，與學(xué)生和諧相處，用自己的行為和行動(dòng)去感染學(xué)生，以身作則去幫助他們。教師在小學(xué)體育教學(xué)的全過(guò)程中具有至關(guān)重要的作用。教師的思想素質(zhì)、言行舉止都在潛移默化地影響學(xué)生。身教重于言教。教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，為人師表，成為學(xué)生的好榜樣，以身作則地教育學(xué)生。

二、整合教學(xué)過(guò)程，全面進(jìn)行德育滲透

除了以身作則之外，教師還要將德育教育滲透到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，在上課期間，上課前、上課后和課間休息的時(shí)間，都可以進(jìn)行德育滲透。教師是學(xué)生在課堂上的引導(dǎo)者[3]。小學(xué)生沒(méi)有明確的規(guī)則和規(guī)范意識(shí)，教師就要積極引導(dǎo)、幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)的整個(gè)過(guò)程中接受德育教育。

在上課前幾分鐘，教師要明確告訴學(xué)生課堂紀(jì)律和規(guī)范，如什么時(shí)候整理隊(duì)形，不可以喧嘩打鬧，什么時(shí)候做熱身運(yùn)動(dòng)等。教師要通過(guò)強(qiáng)調(diào)規(guī)范，讓他們養(yǎng)成嚴(yán)格遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。上課期間，教師應(yīng)要求學(xué)生保證安靜有序，保護(hù)好體育器材，不能毀壞公物，還要按時(shí)歸還，培養(yǎng)他們遵守公共秩序和愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn)的意識(shí)。在課間休息的時(shí)候，學(xué)生會(huì)喝水解渴，教師就要告訴他們不能隨便亂丟水瓶等垃圾，而要按照規(guī)定扔到對(duì)應(yīng)的垃圾桶內(nèi)，幫助他們形成愛(ài)護(hù)公共環(huán)境的意識(shí)。在下課后，學(xué)生可以相互幫助、緩解疲憊，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)互助。

三、甄別體育教材，在理論教學(xué)中滲透德育

雖然小學(xué)體育教學(xué)大多是室外課，但體育教材依然有存在的必要性。因?yàn)轶w育教材可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行體育鍛煉，起到良好的輔助作用[4]。教師在選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，可以利用學(xué)生感興趣的點(diǎn)，將相關(guān)知識(shí)與德育教育融合。比如，在講解體育運(yùn)動(dòng)的重要性時(shí)，教師可以告訴學(xué)生，按時(shí)進(jìn)行體育鍛煉有助于養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，鍛煉心智，還可以列舉我國(guó)優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，通過(guò)對(duì)他們事跡的介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到運(yùn)動(dòng)員艱苦努力、頑強(qiáng)拼搏的精神和愛(ài)國(guó)情懷。在體育實(shí)踐課上，教師也要通過(guò)體育鍛煉來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。比如，教師可通過(guò)籃球和排球的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)相互協(xié)作，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感；通過(guò)越野行走、長(zhǎng)跑等體育項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生鍥而不舍、不言放棄的品質(zhì)?？傊碚摻虒W(xué)和實(shí)踐課結(jié)合有助于德育滲透，有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，磨練他們的意志。

四、舉行體育競(jìng)賽，在體育競(jìng)賽中滲透德育

在體育競(jìng)賽中滲透德育教育，能培養(yǎng)學(xué)生良好的體育精神。體育精神是真實(shí)存在的一種精神力量，也是一種理想信念，是體育道德的標(biāo)志。體育精神是體育運(yùn)動(dòng)的靈魂所在，是一種內(nèi)涵極其豐富的精神意識(shí)。體育精神的養(yǎng)成是德育滲透的完美呈現(xiàn)。它包括團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)中相互協(xié)作、相互依靠的團(tuán)隊(duì)精神，極限運(yùn)動(dòng)中堅(jiān)持不懈、持之以恒、艱苦奮斗的理念，遇到困難時(shí)積極面對(duì)、克服困難、緩解緊張的拼搏精神，還包括比賽競(jìng)爭(zhēng)中公平、公正、相互尊重的原則等。讓學(xué)生參與體育競(jìng)賽，在體育競(jìng)賽中滲透德育教育，可以讓學(xué)生在一次又一次的挑戰(zhàn)中，逐漸體會(huì)到體育精神的真正內(nèi)涵，讓他們受到體育精神的感染和熏陶，最終形成高尚的道德。

五、結(jié)束語(yǔ)

總之，德育教育不是依靠某一個(gè)科目或在短時(shí)間內(nèi)就可以完成的。德育教育需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要從方方面面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。一直以來(lái)，小學(xué)生的體育課都是被忽視的德育滲透陣地。但小學(xué)體育教學(xué)本身就包含了極為豐富的德育內(nèi)容。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，盡快推進(jìn)在小學(xué)體育教學(xué)中的德育滲透。因?yàn)樵谛W(xué)體育中貫徹德育教育不僅有利于小學(xué)生正確三觀的養(yǎng)成，而且有利于素質(zhì)教育的推進(jìn)?；诖?，小學(xué)體育教師應(yīng)該充分把握小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中、在課堂上通過(guò)快樂(lè)、輕松的方式接受德育滲透，不斷提升自己的道德素養(yǎng)。