構(gòu)建基于游戲的小學(xué)體育趣味課堂

任志方

（廣州市花都區(qū)花城街紫蘭學(xué)校 廣東廣州 510800）

在新課程改革不斷深入的背景下，小學(xué)體育教學(xué)越來越受到社會和專業(yè)人士的重視。在構(gòu)建趣味性小學(xué)體育課堂時，教師應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，激活學(xué)生的運動細(xì)胞。這需要體育教師深入了解體育游戲教學(xué)的內(nèi)涵。因為生長環(huán)境不同，所以，每個學(xué)生的身體素質(zhì)是有差異的。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，針對每個學(xué)生制定詳細(xì)的運動方案。

一、增加學(xué)生的游戲體驗，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣

在體育課堂上開展游戲教學(xué)的目的就是把枯燥、乏味的知識和運動技巧變得有趣、生動，從而培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，激活學(xué)生的運動細(xì)胞[1]。在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，教師不能盲目地讓學(xué)生做“游戲”，而要把生活中有意義的活動融合到游戲中，科學(xué)地整理和規(guī)劃，結(jié)合當(dāng)代體育發(fā)展形勢，引導(dǎo)學(xué)生有秩序、有目的地做游戲。這樣才能達(dá)到小學(xué)體育教學(xué)的目的。比如，在小學(xué)體育足球運動教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生模擬真實比賽場景，激發(fā)學(xué)生的體育運動興趣。又如，在跑步訓(xùn)練中，教師可以采用分組競賽的形式，讓每個學(xué)生都參與其中。小學(xué)生的榮譽感很強。教師可以讓勝利組當(dāng)周一的升旗手，既可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，又能提升小組的凝聚力。當(dāng)然，教師也可以為獲勝的小組頒發(fā)獎狀。這種游戲?qū)W(xué)生的成長幫助特別大，能培養(yǎng)他們的愛國精神和體育精神，還能在提升身體素質(zhì)的同時，激發(fā)他們參與體育活動的興趣。

二、制定相應(yīng)的游戲計劃，提升學(xué)生的身體素質(zhì)

每一個人的身體素質(zhì)由于生長環(huán)境和基因的關(guān)系，都略有差異。如果教師還是按照傳統(tǒng)教育模式為學(xué)生制定統(tǒng)一的教學(xué)計劃，那么，身體素質(zhì)較差的學(xué)生就會覺得任務(wù)很重，身體素質(zhì)較好的學(xué)生則會覺得任務(wù)較輕，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)的效率降低[2]。因此，教師應(yīng)該先對每個學(xué)生進(jìn)行測試，再針對每個學(xué)生制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃。這樣，訓(xùn)練量剛好符合各自的身體素質(zhì)，學(xué)生就不會因為任務(wù)量過重或過輕而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。例如，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可以安排一次綜合測試，測驗學(xué)生的身體素質(zhì)水平，然后，根據(jù)每個學(xué)生的身體素質(zhì)制定相應(yīng)的訓(xùn)練計劃，以有利于達(dá)到訓(xùn)練效果和教學(xué)目的。這也可以讓學(xué)生在完成每一個訓(xùn)練目標(biāo)的過程中培養(yǎng)意志力。

三、在游戲中學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率

美國麻省理工學(xué)院心理學(xué)教授在實驗后得出結(jié)論：“當(dāng)一個人處于壓抑、緊張的環(huán)境中，學(xué)習(xí)效率會降低30%；而當(dāng)人處于輕松、愉悅的環(huán)境時，學(xué)習(xí)效率會增加60%?！币虼?，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，游戲教學(xué)有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。在體育教學(xué)中引入游戲，能增強學(xué)生身體鍛煉的效果，還有利于培養(yǎng)學(xué)生合作共贏的精神，促進(jìn)學(xué)生之間的溝通與交流。

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師可以采用分組的形式提高教學(xué)效率。比如，教師可以把同組學(xué)生的腳兩兩綁在一起，進(jìn)行跑步比賽，看哪個小組最先到達(dá)終點。該游戲可以在一定程度上考驗學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，讓學(xué)生在游戲中領(lǐng)會到合作的重要性，從而提升班級凝聚力。在游戲過程中，由于團(tuán)隊不默契，各小組必然會產(chǎn)生各種各樣的問題，如有人摔倒、有人跟不上節(jié)奏等。這些問題都需要學(xué)生在訓(xùn)練的過程中一一解決。解決問題的過程是團(tuán)隊塑造的過程。提高學(xué)生的整體團(tuán)隊協(xié)作能力，他們的節(jié)奏就不會亂，速度也會提升。

綜上所述，在構(gòu)建小學(xué)趣味體育課堂的過程中，教師要深入貫徹新課改教學(xué)理念，既要注意常規(guī)游戲教學(xué)，又要探索和開創(chuàng)新的游戲教學(xué)模式，結(jié)合當(dāng)代體育發(fā)展形勢，為學(xué)生帶來別開生面的體育課堂體驗。教師要尊重學(xué)生的身體基礎(chǔ)與心理素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生開展有意義、有秩序的體育游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加游戲體驗，培養(yǎng)心理素養(yǎng)和體育精神，鍛煉意志力，增強自信心，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。