初中生心理個(gè)案分析
——也許只需一個(gè)擁抱

韓 杰

（南昌經(jīng)開區(qū)英雄學(xué)校 江西南昌 330000）

每個(gè)孩子都是地球上獨(dú)一無二的一顆小星星，每個(gè)人都不該被放棄。我們有時(shí)候需要給學(xué)生的，也許只是一點(diǎn)耐心，一抹微笑，一個(gè)擁抱，一句關(guān)懷，一次掌聲，這都將成為照亮孩子心房的燦爛陽光。

一、案例介紹

在老師和同學(xué)的眼里，高某某同學(xué)是一個(gè)非常帥氣的男生，他有數(shù)學(xué)天賦，可惜英語底子薄弱，入學(xué)摸底考僅考了58分，特別是從他迷戀上網(wǎng)絡(luò)后，回家很少會寫作業(yè)。后來在老師和同學(xué)眼中，他成了懶惰的代名詞，我屢次三番找他談話，誰知人家根本不買賬。于是，我只得找他家長，可他家長一句“我們平時(shí)工作太忙，根本就沒有時(shí)間管他的學(xué)習(xí)，讓老師費(fèi)心了”又把他一腳踢給了老師?！氨鶅鋈?。非一日之寒”，對這樣一個(gè)天資不錯(cuò)，懶勁十足的學(xué)生，我該如何管理呢？苦思冥想，沒有好的解決辦法。于是，我準(zhǔn)備“冷”他一段時(shí)間，不再理他。結(jié)果，他以為老師真拿他沒辦法，更加肆無忌憚。

二、原因探究

（一）家庭教育的影響

“言傳不如身教”。針對高某某同學(xué)的個(gè)性心理特征，我進(jìn)行了家訪。他家在水產(chǎn)批發(fā)市場做海鮮生意，店里有一臺電腦，家長沒事時(shí)也會上網(wǎng)消遣時(shí)間，高某某同學(xué)受家長的影響，才迷戀上了網(wǎng)絡(luò)。從他家長的談話中，我了解到，高某某同學(xué)的懶惰屬于“遺傳”，而“遺傳”的結(jié)果并沒有給他的家庭帶來什么大麻煩。此外，他的學(xué)習(xí)成績也算優(yōu)秀。于是，家長就聽之任之，順其自然，很少對他進(jìn)行及時(shí)教育。

（二）學(xué)校教育的因素

在學(xué)校里，如果教師對某些學(xué)生了解不多，關(guān)注不夠，就容易造成對這些學(xué)生的評價(jià)偏低。久而久之，這些學(xué)生便會在內(nèi)心產(chǎn)生失落感。他們長期得不到教師的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，慢慢也會產(chǎn)生自我否定的想法，自我效能感偏低，從而越來越不自信，甚至有些學(xué)生還會破罐子破摔。

三、心理輔導(dǎo)及措施

本文通過具體案例，分析造成學(xué)生懶惰的原因，尋找行之有效的教育方法，采用綜合心理輔導(dǎo)方法，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)他們的抗挫力，從而培養(yǎng)初中生穩(wěn)定的情緒，形成健康的心理。

某天一早，我捧著同學(xué)們寫好的周記，準(zhǔn)備到班上讀一讀寫得好的文章。只見數(shù)學(xué)課代表拿著一張殘缺的紙向我走來，原來是沒交作業(yè)的名單，被數(shù)學(xué)老師氣得當(dāng)場撕掉了。名單上除了有高某某同學(xué)的大名，還增加了好幾個(gè)沒交作業(yè)的學(xué)生，我氣不打一處來，再這樣下去，不寫作業(yè)的風(fēng)氣會愈演愈烈，想到天天苦口婆心教育他們沒有一點(diǎn)用，真是氣憤到了極點(diǎn)，我來到教室，沖著那幾個(gè)不寫作業(yè)的同學(xué)大聲訓(xùn)斥道：“你們到底要這樣混到什么時(shí)候？天天不寫作業(yè)怎么對得起父母和老師？寫作業(yè)對你們來說難道比登天還難嗎？……”無助、失望、憤怒，所有的感情讓我一時(shí)失控，邊說，邊氣出了眼淚，而且一發(fā)不可收拾……

第二天，我收到了一篇特別的隨筆。那是高某某同學(xué)本學(xué)期寫的第一篇作文，題目是《韓老師“下雨了”》，把頭一天的事情原原本本的寫下來了，這讓我很意外。他在文章中寫到：“……韓老師真是恨鐵不成鋼啊，我寫完數(shù)學(xué)作業(yè)也不過就花了半個(gè)小時(shí)而已，我真恨自己為什么不在家里寫，也許在家花半個(gè)小時(shí)寫完作業(yè)，韓老師就不會“下雨”，會“放晴”呢？……我應(yīng)該向韓老師道歉，我要用最漂亮的作業(yè)來向老師道歉，希望韓老師多笑笑，少生氣……”看完他的文字，我很感動(dòng)。于是，在他的作文上給了批語和點(diǎn)評：“俗話說春雨貴如油，韓老師在美好的春日里‘下了一場及時(shí)雨’，希望它不僅能滋潤你們這些幼苗的心田，更重要的是要給我們七（3）班長臉！你的這篇文字是老師今天收到的最大驚喜，如果你的每篇周記都能寫的這么好，作文水平想不提高都很難哦，期待你的進(jìn)步，第一時(shí)間完成老師的作業(yè)，多為班級爭光添彩！”

上課時(shí)，我不僅在班上大聲朗讀了高某某同學(xué)的文章，而且還表揚(yáng)了他對作文的悟性及我對他的刮目相看，我做了一個(gè)大膽決定，當(dāng)著全班同學(xué)的面，走到高某某同學(xué)的座位前，給了他一個(gè)熱情擁抱！我明顯感受到他的身體微微地顫動(dòng)了一下……教育之道，道在心靈。我很慶幸，這是一次觸及心靈的教育。

現(xiàn)在，高某某同學(xué)開始想學(xué)習(xí)了，尤其是韓老師教的英語，他回去對家長說“我的韓老師真好，我漸漸喜歡上英語了?！背脽岽蜩F，我為他制定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，并把他編入了學(xué)習(xí)小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，從單詞的音標(biāo)開始幫他過關(guān)，一點(diǎn)點(diǎn)、一段段、一課課，每天堅(jiān)持充分利用碎片化時(shí)間。古有云：親其師，才能信其道。通過我三年的悉心培養(yǎng)和不懈努力，高某某同學(xué)最終在中考英語中獲得了108分的成績。從58分到108分的飛躍，我想，教育最幸福的時(shí)刻就是看到學(xué)生成長進(jìn)步的那一刻。

教師與學(xué)生之間的談話有時(shí)感覺太抽象了，學(xué)生需要的恰恰是我們的一個(gè)擁抱。通過這樣一個(gè)教育細(xì)節(jié)，悄然傳遞給學(xué)生的信息是：老師愛我們！只有課堂上充滿了愛、理解、信任、尊重的和諧氛圍，才能讓師生交流充盈著我們的教室。

四、結(jié)束語

面對高某某同學(xué)的成功，讓我更加認(rèn)識到激勵(lì)的作用。也許學(xué)生只需一個(gè)擁抱，還有集體的力量，通過多元評價(jià)，使學(xué)生自信自強(qiáng)。因此，針對類似于高某某同學(xué)這樣的學(xué)生，教師不可操之過急，要循循善誘，不要把注意力過多集中在學(xué)生的不良表現(xiàn)上，而要把握教育契機(jī)，調(diào)整有效的心理輔導(dǎo)策略，運(yùn)用綜合的心理輔導(dǎo)方法，才能達(dá)到良好的效果。