職業(yè)院校教師道德品質(zhì)的純化研究

楊新新

摘 要：就目前的實際情況來看，我國現(xiàn)在大力發(fā)展職業(yè)教育，因此，也要求高職院校的教師必須具有比較高的職業(yè)道德品質(zhì)。就目前的情況而言，我國很多高職院校的教師在職業(yè)道德這個方面，都不太高，這也是很多人非常關(guān)注的一個問題。因此，如何提高高職院校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，是一個非常值得人們深刻探討的問題。

關(guān)鍵詞：高職教師;職業(yè)教育;職業(yè)道德修養(yǎng)

這些年來，我國特別重視職業(yè)教育的發(fā)展，并且有做很明確的強調(diào)，必須將勞模精神，還有工匠精神，進行大力的弘揚，這就需要從職業(yè)教育著手。受工匠精神的影響，身為高職院校的教師，我們必須將自己的業(yè)務(wù)水平進行不斷地提高，不僅如此，還必須始終堅持匠人精神，促使自己的職業(yè)道德素養(yǎng)得以不斷地提高。在高職院校教師的職業(yè)道德修養(yǎng)這個方面，本文將從以下這幾個方面進行一系列的探究：

一、高職教師在職業(yè)道德修養(yǎng)這個方面所存在的問題

（一）沒有深厚的集體意識

在很多高職院校里面，是不要求老師坐班的。因此，在除了上課的時間，很多老師會去做些兼職，或者是搞些副業(yè)，在這樣的情況下，很多教師在對待真正的教學工作上，態(tài)度卻是極其的敷衍，不重視教學的質(zhì)量，更不用說進行課程改革等方面的事情，這給學生的心里，留下非常不好的印象，而且也在一定程度上，違背了相關(guān)的職業(yè)道德。

（二）相關(guān)的教育觀念比較落后

就目前的實際情況來看，就讀于高職院校的學生，大部分都已經(jīng)是“00后”的了，在和這些年輕一代進行溝通的過程當中，作為教師，一定要注意自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。然而，很多教師都很不樂意接受新興事物，不愿意將自己的教育理念進行及時的更新，更多的都是運用以往的課堂教學模式，對于學生們在心理上所產(chǎn)生的各種變化，也不是非常的重視，好像將所謂的教學任務(wù)完成過去了就可以了。然而，作為新生代的學生，他們也希望自己能夠被理解，被老師尊重。社會在不斷地進步，作為教師，必須將自己的各項能力進行不斷地強化，及時地舍棄自己陳舊的思想，如果總是故步自封，在這樣的情況下，就很難在學生面前建立相應(yīng)的威信，這對于學生的發(fā)展，也會產(chǎn)生不好的影響。

二、促使高職院校教師職業(yè)道德修養(yǎng)得以提高的相關(guān)途徑

（一）創(chuàng)造一個比較好的環(huán)境，給教師職業(yè)道德得形成提供相應(yīng)的條件

在社會當中，在這個大環(huán)境里面，一定要將尊師重教的思想進行宣傳，創(chuàng)造一種尊重知識的美好環(huán)境，給高職院校的教師帶來精神上的肯定，促使教師感受到，自己在社會上的價值還是特別重要的。在學校里面，相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)一定要做好對教師的職業(yè)道德進行培訓的各項工作，經(jīng)常組織教師進行思想教育類的活動，讓教師從心里面熱愛工作，并保持對于工作的熱情。

（二）提高教師進行自我完善的意識

1.堅持敬業(yè)精神

敬業(yè)精神，是非常重要的，其在我國社會主義職業(yè)道德意識里面，占據(jù)著極其重要的地位。作為高職院校的教師，必須從心里面熱愛自己的事業(yè)，將自己的教育工作努力做好，用心的對待每一位學生，踏實做事。要采取相應(yīng)的措施，促使自己的教學質(zhì)量得以不斷地提高。不僅如此，還要能夠?qū)W會站在學生的角度上思考問題，要讓課堂教學，和社會的發(fā)展保持一致，促使教學模式得以多樣化，并且要對其進行不斷地創(chuàng)新。

2.努力將自我素養(yǎng)進行不斷地提高

無論是在學生的學習方面，還是在學生的生活當中，教師都是學生的一個楷模，不僅如此，還是學生成長路上的一個很重要的標桿。因此，作為高職院校的教師，必須時刻注意自己所說的話，所做的事，嚴格地對自我進行管理，不斷地改進自己，豐富自己，讓自己，能夠在一定程度上，感染學生，給他們帶來好的影響。

（三）建立相應(yīng)的激勵機制

從精神層面上來說，對于那些表現(xiàn)比較好的教師，一定更要給予相應(yīng)的獎勵，或者是表彰，并做好相關(guān)的宣傳工作，可以通過各種各樣的形式，比如說座談會這樣的方式等等，向各位高職院校的教師弘揚優(yōu)秀的思想風貌，還有優(yōu)秀的教學方法，在一定程度上，給予那些優(yōu)秀的教師們在精神上的肯定，讓他們成為教師群體的一個表率。

在物質(zhì)方面，對于那些表現(xiàn)比較優(yōu)異的學生，可以在課時津貼，還有職稱晉升等等各個方面，給予他們相應(yīng)的機會，讓教師的教學質(zhì)量，和相應(yīng)的獎金保持一致，這能夠在一定程度上，提高教師們的工作積極性。然后，再設(shè)置相應(yīng)的科研經(jīng)費，并準備一些科研獎金，通過這樣的方式，可以激烈教師主動的參與到一些科學研究當中，除此之外，對于教師所取得的相應(yīng)成果，一定要做好相應(yīng)的保障措施，也可以和相應(yīng)的獎金，或者是職稱晉升等等聯(lián)系起來。

（四）建立合理的監(jiān)督管理機制

根據(jù)教師的教學職業(yè)道德，相關(guān)部門必須構(gòu)建一套比較科學的考評機制，可以通過多種方式，來對課堂質(zhì)量進行檢測，比如說可以采取專家聽課的方式，也可以采用學生評價的方式等等，還可以設(shè)置階段性總結(jié)報告模式，通過這樣的方式，來監(jiān)督教師的思想變化，以促進教師能夠不斷地改進自己。在科研這個方面，一定要設(shè)置相應(yīng)的鼓勵措施，還有相關(guān)的支持政策，給教師提供不斷學習的機會，不僅如此，還要對各個方面的科研效果進行考評，通過這一系列的措施，促使教師在科研這個方面的水平得以不斷地提高。

三、總結(jié)

高職院校教師的職業(yè)道德水平，是極其重要的，它是高職教育當中的一個非常重要的前提，在一定程度上，會影響到整個民族的發(fā)展。因此，在黨代會的相關(guān)報告內(nèi)容里面，就特別強調(diào)了“立德樹人”這個觀念，可以看出，國家對教師所委托的重任。因此，要從真正意義上，促使教師的職業(yè)道德水平得以不斷地提高，進而促使教學質(zhì)量得以不斷地優(yōu)化，這其實，也是在幫助國家培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。

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注：本文系河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所課題（編號：JZY20119）《職業(yè)院校教師核心素養(yǎng)及其養(yǎng)成研究》終結(jié)性成果論文。