大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用研究

唐婧

摘 要：依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域逐漸顯現(xiàn)出重要作用，深刻影響和改變了現(xiàn)有的教學(xué)管理方式。作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用還在嘗試階段。如何聚焦大數(shù)據(jù)和高職教學(xué)管理的融合，充分發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校教學(xué)管理中的應(yīng)用效果，對(duì)于提高高職院校的教學(xué)管理水平，提升高職院校的全面發(fā)展意義重大。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)技術(shù);高職院校;教學(xué)管理;應(yīng)用

引言：時(shí)下，廣大高職院校教學(xué)管理改革已經(jīng)拉開了序幕，大數(shù)據(jù)的廣泛應(yīng)用為高職院校的改革提供了機(jī)遇;互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)深入到教學(xué)中，為大數(shù)據(jù)和高校教學(xué)管理改革的有效融合打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？梢哉f，大數(shù)據(jù)的到來，全面助推了高職院校教學(xué)管理邁向精細(xì)化發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)管理交互性的全面提升，真正體現(xiàn)出了教學(xué)管理的服務(wù)性，達(dá)到了提高教學(xué)管理水平的目標(biāo)。

一、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用意義

（一）服務(wù)于教學(xué)管理

高職院校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因而高職院校有自己的一套特殊的培養(yǎng)人才的方法和特殊的培訓(xùn)內(nèi)容，這也是高職院校的特色教學(xué)內(nèi)容和賴以生存發(fā)展的基礎(chǔ)。社會(huì)的發(fā)展對(duì)人才的要求越來越高，這是高職院校所面臨的挑戰(zhàn)。高職院校的發(fā)展關(guān)鍵在于理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師們需要收集大量學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)等有關(guān)情況，數(shù)據(jù)龐大，工作量不言而喻，大數(shù)據(jù)的引用可以及時(shí)收集這些信息。學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)揮著實(shí)習(xí)時(shí)，面對(duì)學(xué)業(yè)上的問題依靠傳統(tǒng)的與教師聯(lián)系溝通，不能實(shí)現(xiàn)及時(shí)的溝通解決，學(xué)生們對(duì)于及時(shí)獲得大數(shù)據(jù)中心提供的各類參考資料非常期待。大數(shù)據(jù)技術(shù)服務(wù)于教學(xué)管理，方便了教師和學(xué)生收集和查找相關(guān)數(shù)據(jù)資料。

（二）推動(dòng)了互動(dòng)效果

教師的引導(dǎo)作用在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)能力和專業(yè)理論中發(fā)揮著重要的作用。學(xué)生實(shí)踐能力的提高需要教師的及時(shí)指導(dǎo)，為他們及時(shí)的解疑答惑。因而，理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的成功都需要學(xué)生與教師能夠良好的互動(dòng)交流。大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生與教師的互動(dòng)交流提供了平臺(tái)和支撐，依托于數(shù)據(jù)庫(kù)，教師可以在線上為學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行在線交流，同時(shí)可以整合網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)資源，為學(xué)生們提供更加全面的知識(shí)，拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

（三）加強(qiáng)了管理力度

依托于大數(shù)據(jù)技術(shù)高效的評(píng)判和比較功能，高校教學(xué)管理才能在進(jìn)行綜合分析和比對(duì)后做出科學(xué)合理的決策。高校教學(xué)管理效率的提高和成本損耗的降低離不開開放、連續(xù)的數(shù)據(jù)管理體系的支持，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)由依靠傳統(tǒng)人力向依靠大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化。打造完整分類合理的數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過鏈接的形式引入選課內(nèi)容，學(xué)生就能更好的獲取關(guān)于教師的資源信息，包括被選學(xué)的情況、學(xué)生反饋的授課情況，因而也就為在下一步選課中獲得了參考，以便他們做出選擇。只要建設(shè)好數(shù)據(jù)庫(kù)和配置好平臺(tái)功能，就能輕松實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理的數(shù)據(jù)收集、統(tǒng)計(jì)等工作，因而大大節(jié)約了成本。這種應(yīng)用是多方面的，制定教學(xué)計(jì)劃、發(fā)布課程方案、征集教學(xué)意見等等都可以依托于數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和平臺(tái)功能來實(shí)現(xiàn)。

二、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用原則

（一）以學(xué)生主體為中心

高職院校的教學(xué)注重學(xué)生綜合能力展，聚焦學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和領(lǐng)悟和對(duì)實(shí)踐技術(shù)能力的培養(yǎng)。大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，著重提高學(xué)生的實(shí)踐能力。以學(xué)生主體為中心，賦予學(xué)生更多的參與權(quán)和自主權(quán)，圍繞學(xué)生的需求，開發(fā)大數(shù)據(jù)技術(shù)，收集整理教師及時(shí)跟進(jìn)給與指導(dǎo)和解疑，學(xué)生才能實(shí)現(xiàn)自身素質(zhì)的逐步提升。

（二）以教師指導(dǎo)為中心

隨著傳統(tǒng)教學(xué)向網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的地位和角色也在轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，教師自身是權(quán)威和中心，網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)生成為了主體和重心，教師的指導(dǎo)作用得以凸顯。因此，大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用要聚焦于教師發(fā)揮出指導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生的每一步學(xué)習(xí)，從開始的選課到課堂上的解疑答惑以及課后作業(yè)輔導(dǎo)。這種指導(dǎo)作用的有效開展必須依托教師與學(xué)生的交流互動(dòng)，在交流中才能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生主觀能動(dòng)性的引導(dǎo)，處理好課上和課后與學(xué)生之間的聯(lián)系互動(dòng)，有針對(duì)的引導(dǎo)學(xué)生探索出符合自己實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及時(shí)給與指導(dǎo)和幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）注重引導(dǎo)的原則

應(yīng)當(dāng)看到，大數(shù)據(jù)技術(shù)是一把雙刃劍，在帶來資源豐富、獲取便捷資料便捷服務(wù)的同時(shí)，也不可避免的為高職院校的教學(xué)管理帶來了一定的隱患和挑戰(zhàn)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠獲得各種信息，當(dāng)然包括一些不良思想和風(fēng)氣。教師們要做的就是注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這些外界思想，理性面對(duì)，不受干擾。依托于大數(shù)據(jù)技術(shù)的良好互動(dòng)功能，與學(xué)生主動(dòng)交流，及時(shí)掌握學(xué)生的思想在動(dòng)態(tài)，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向，及時(shí)的交流溝通，消滅在萌芽狀態(tài)。與學(xué)生做朋友，走進(jìn)學(xué)生，讓學(xué)生感受到被關(guān)注，通過言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生培育良好的價(jià)值觀。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)有一個(gè)前瞻性判斷，對(duì)關(guān)注學(xué)生，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理，同時(shí)更要注重經(jīng)常潛移默化的向?qū)W生傳遞正能量，培樹學(xué)生正確的價(jià)值觀念。要改變以往以懲罰為主的管理理念，堅(jiān)持以學(xué)生為主提，注重引導(dǎo)，尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心，多肯定學(xué)生。作為教師，要充分利用大數(shù)據(jù)技術(shù)的收集困惑學(xué)生的問題，有針對(duì)性的做好應(yīng)對(duì)措施，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)會(huì)處理疑惑。

三、大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用方向

（一）注重信息基礎(chǔ)建設(shè)

實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)技術(shù)在高職院校教學(xué)管理改革中到全面推廣和應(yīng)用的關(guān)鍵在于學(xué)校的信息化建設(shè)，因而必需要注重加強(qiáng)信息化基礎(chǔ)建設(shè)。一方面要根據(jù)自身硬件建設(shè)情況、學(xué)校的特色教育、學(xué)生運(yùn)用信息化的水平，有針對(duì)性的加強(qiáng)對(duì)信息化和大數(shù)據(jù)技術(shù)的研究分析，制定自身信息化建設(shè)計(jì)劃，同時(shí)要積極落實(shí)資金支持和組織保障，以便引進(jìn)大數(shù)據(jù)專業(yè)技術(shù)人才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另一方面，要注重加大教學(xué)管理工作人員運(yùn)用信息化技術(shù)的技能，這是發(fā)揮出大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)管理改革中應(yīng)用優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。需要對(duì)他們開展相關(guān)的培訓(xùn)，幫助他們提高維護(hù)系統(tǒng)、分析數(shù)據(jù)、發(fā)布信息等各種技能，并且保持培訓(xùn)常態(tài)化，全面提升信息化能力和操作大數(shù)據(jù)的技能水平。

（二）注重打造管理平臺(tái)

高職院校要推動(dòng)大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，必須要注重打造管理平臺(tái)，把教學(xué)管理引進(jìn)信息化，以次來推動(dòng)整個(gè)教學(xué)管理水平的發(fā)展和進(jìn)步。打造平臺(tái)，必須要以學(xué)生的需求為導(dǎo)向，做好相關(guān)的調(diào)查問卷，征求學(xué)生的意見和建議，設(shè)計(jì)平臺(tái)的功能。平臺(tái)的功能要具備教學(xué)和信息兩項(xiàng)基本功能，方便學(xué)生從平臺(tái)獲取教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)學(xué)習(xí)，方便學(xué)生及時(shí)獲得教學(xué)管理信息，使教學(xué)透明化。平臺(tái)的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持不斷地優(yōu)化更新，與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生的不同需求。

（三）不斷豐富評(píng)價(jià)體系

建立和完善大數(shù)據(jù)教學(xué)管理評(píng)價(jià)，細(xì)化評(píng)價(jià)內(nèi)容，將每一項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)都有相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，以此來倒逼學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教師的教學(xué)效果，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。要注重完善評(píng)價(jià)主體，注重教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)，以提高評(píng)價(jià)的客觀性。同時(shí)要建立健全反饋機(jī)制，不斷優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)解決，堅(jiān)持一切服務(wù)與教學(xué)和學(xué)生，不斷助推教學(xué)管理水平的提高。

（四）注重完善各種數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)技術(shù)發(fā)揮其作用的關(guān)鍵在于構(gòu)建完善的數(shù)據(jù)庫(kù)，歸類收集好各類數(shù)據(jù)，以便于在需要時(shí)及時(shí)查找出來。要完善教師信息數(shù)據(jù)庫(kù)，按照教師的特長(zhǎng)、研究方向等整理分類，把不同教師的課程上傳至大數(shù)據(jù)，這樣能不同興趣的中學(xué)生就能根據(jù)自己的愛好自主去選擇喜歡的課程，節(jié)省了學(xué)生的時(shí)間和精力。大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。要結(jié)合不同學(xué)生的不同情況，才能針對(duì)性的提供大數(shù)據(jù)技術(shù)管理服務(wù)。掌握學(xué)生的情況必須要收集這整理好學(xué)生的有關(guān)資料，建立檔案，輸入數(shù)據(jù)庫(kù)，及時(shí)完善學(xué)生數(shù)據(jù)信息，實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理。同時(shí)，做好學(xué)生遇到問題的分類歸集，組織教師研討，各個(gè)擊破，制定科學(xué)的措施。注重應(yīng)用，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)，把指定的措施運(yùn)用到學(xué)生身上，檢驗(yàn)問題是否的到解決。

（五）教師要注重加強(qiáng)指導(dǎo)

討論是學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流心得的重要形式，對(duì)于學(xué)生自主思考，發(fā)散思維，碰撞火花具有重要意義，同時(shí)也便于老師發(fā)現(xiàn)和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。討論區(qū)是大數(shù)據(jù)技術(shù)管理平臺(tái)中的一個(gè)重要和功能區(qū)，教師們要密切關(guān)注，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和引導(dǎo)。注重為學(xué)生的討論營(yíng)造良好的氛圍，為學(xué)生精心打造話題，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與其中，肯定學(xué)生的每一次表現(xiàn)，關(guān)注和重視每一個(gè)學(xué)生，表?yè)P(yáng)學(xué)生提出的不同觀點(diǎn)，深化討論區(qū)的功效。

結(jié)束語(yǔ)：實(shí)踐證明，大數(shù)據(jù)技術(shù)在教學(xué)管理中的應(yīng)用，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)水平具有重要的推進(jìn)作用。廣大高職院要積極依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，將大數(shù)據(jù)技術(shù)充分融入到教學(xué)管理體中，以此來培養(yǎng)出更多的人才。

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基金來源：

2016年湖南省教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目，課題編號(hào)：16C0210，課題名稱：Hadoop Impala技術(shù)在大數(shù)據(jù)查詢分析系統(tǒng)的應(yīng)用研究。