高中語文寫作教學(xué)中應(yīng)用自主學(xué)習(xí)策略的研究

黃潤生

【摘要】對于高中來說，寫作是極為重要的教學(xué)部分。一方面，寫作對于學(xué)生綜合能力的提升具有重要作用；寫作在教學(xué)比例當(dāng)中以及考試分值當(dāng)中占據(jù)重要的地位。要重視寫作在教學(xué)當(dāng)中的重要地位，加強寫作教學(xué)方法的運用，不斷優(yōu)化寫作教學(xué)課程，提升寫作教學(xué)的效果。本文所研究的寫作教學(xué)，主要是提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以提高寫作教學(xué)的效果，達(dá)到語文教學(xué)的目的。本文主要從兩個方面進(jìn)行寫作教學(xué)自主性學(xué)習(xí)研究，一是分析寫作教學(xué)與自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，二是研究自主學(xué)習(xí)與高中語文寫作教學(xué)的融合策略。

【關(guān)鍵詞】高中語文；寫作教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；研究

【中圖分類號】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在高中，寫作教學(xué)一直以來都是其教學(xué)的核心內(nèi)容，并且長期以來備受專家和學(xué)者的關(guān)注。目前來說，寫作教學(xué)在實踐方面還存在諸多不足之處，教學(xué)效果不容樂觀。究其原因，很大程度上還是由于傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式的束縛。因此，對于高中語文寫作教學(xué)，必須采用更為合理的教學(xué)措施加以改進(jìn)，達(dá)到良好的教學(xué)效果，全面提升學(xué)生寫作水平，增強學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在寫作教學(xué)當(dāng)中，自主學(xué)習(xí)是其中一種尤為重要的教學(xué)策略，并且在新課標(biāo)推行環(huán)境下，自主學(xué)習(xí)策略也被教育界越來越多的關(guān)注到。本文將對自主學(xué)習(xí)策略在高中語文寫作教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用以及應(yīng)用效果進(jìn)行具體的研究和分析。

一、寫作教學(xué)與自主學(xué)習(xí)的關(guān)系

在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的寫作水平的提升主要是經(jīng)過長期的寫作訓(xùn)練。通常來講，寫作的訓(xùn)練所包含的內(nèi)容設(shè)計多個方面，包括學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力以及思考能力等能力方面的培養(yǎng)，在寫作基礎(chǔ)上，主要對學(xué)生的審題能力、立意能力、修改能力以及學(xué)生的遣詞造句等能力進(jìn)行培訓(xùn)。但是說到底，學(xué)生寫作水平的提升，不僅要通過客觀的訓(xùn)練進(jìn)行培養(yǎng)和加強，最為根本的還是要通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。前者只是提高寫作能力的基礎(chǔ)，后者才是提升的根本。在教學(xué)過程中，教師要因人而異，根據(jù)學(xué)生的差異性進(jìn)行具體的寫作訓(xùn)練。自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，就是學(xué)生能夠自行掌握寫作的技巧，能夠主觀能動性地進(jìn)行寫作訓(xùn)練，一般來說，自主學(xué)習(xí)需要具備以下幾個方面的內(nèi)容：其一，需要學(xué)生將學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行合理以及科學(xué)性的安排；其二，學(xué)生需要學(xué)會自己審視自己，自己評價自己，對自己每一階段的寫作能力有一個正確的認(rèn)識；其三，學(xué)生要能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行良好的控制，即對寫作內(nèi)容進(jìn)行更全面的掌控和調(diào)整。學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，能夠掌握更多的寫作學(xué)習(xí)方法，自行領(lǐng)悟?qū)懽鞯募记桑⒏鶕?jù)自身寫作特點和寫作擅長點進(jìn)行有機結(jié)合，實現(xiàn)寫作水平的提升。當(dāng)然，更重要的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，還需要過多地進(jìn)行知識以及資料的積累，為寫作積累素材和靈感?？偟膩碚f，寫作教學(xué)要想達(dá)到最佳的教學(xué)效果，必然要讓學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。

二、自主學(xué)習(xí)與高中語文寫作教學(xué)的融合策略

（一）培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣

興趣是最好的老師，這句話一點也沒錯。對于語文寫作方面，如果學(xué)生絲毫不感興趣，再怎么教都是白搭。因此，在教學(xué)過程中，教師的主要任務(wù)之一就是讓學(xué)生對寫作產(chǎn)生興趣，這樣才能真實有效地提升學(xué)生的寫作效果。在寫作教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生寫作興趣也是有一些科學(xué)方法的。其一，要幫助學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的人和事，注意生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將生活當(dāng)中的所見所聞以及所想記載下來。這一點，學(xué)生并不難做到，關(guān)鍵是要不斷鼓勵學(xué)生，激起學(xué)生的寫作興趣和寫作信心，鼓勵學(xué)生進(jìn)行積極的觀察。

（二）尊重寫作的個性化

現(xiàn)代社會日新月異，學(xué)生所接觸的社會方面更為豐富，每個學(xué)生的生活背景不盡相同，這就不可避免地導(dǎo)致當(dāng)今的學(xué)生之間存在更多的個體差異性。學(xué)生之間表達(dá)自己感想的方式千差萬別，這種差異性也會體現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)行作文創(chuàng)造的過程當(dāng)中。教師要積極進(jìn)行引導(dǎo)，尊重學(xué)生之間的個體差異，千萬不能以統(tǒng)一形式和內(nèi)容的方式規(guī)范學(xué)生的寫作內(nèi)容，這只會適得其反。在這個方面，教師要做的就是進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在學(xué)生的寫作當(dāng)中，對于不健康的內(nèi)容要進(jìn)行積極的引導(dǎo)，只要不違背社會道德以及法律法規(guī)的文章，教師可以更加寬容地看待。并對充滿個性的文章進(jìn)行整體結(jié)構(gòu)和布局上的引導(dǎo)，使學(xué)生的寫作能力更上一個臺階。充分尊重學(xué)生的個性化，有助于學(xué)生更加積極地進(jìn)行寫作創(chuàng)造，更有利于培養(yǎng)優(yōu)秀寫作水平的學(xué)生，增強學(xué)生寫作的自信心。

（三）注重教學(xué)中的評價

寫作教學(xué)的出發(fā)點和落腳點是在教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。在寫作教學(xué)當(dāng)中，適時進(jìn)行寫作評價是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方面，也是教學(xué)過程中必不可少的內(nèi)容之一。在進(jìn)行評價時，要注意到學(xué)生的反應(yīng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作素養(yǎng)。另外，評價方式也可以多樣化，可以讓學(xué)生自己參與到評價當(dāng)中來，增加學(xué)生興趣的同時，也促進(jìn)了學(xué)生之間的情感交流。評價的形式可以更加優(yōu)化，可以適當(dāng)改變以往百分制的評價形式，采用達(dá)標(biāo)制進(jìn)行評價，對分?jǐn)?shù)的概念更加淡化。給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松的寫作教學(xué)環(huán)境和良好的寫作氛圍，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

三、結(jié)語

寫作教學(xué)在語文當(dāng)中的地位至關(guān)重要。值得我們注意的是，寫作教學(xué)不要脫離其根本目的，寫作教學(xué)不是主要為了提升學(xué)生的考試成績，而是實實在在地提升學(xué)生的寫作能力和文化素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。因此，自主性學(xué)習(xí)方法是最適合寫作教學(xué)的教學(xué)方法之一。

參考文獻(xiàn)

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（編輯：龍賢東）