巧用足球游戲培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力

徐家鵬

觀(guān)察能力是一種有意識(shí)、有目的、有組織的知覺(jué)能力，它是在一般知覺(jué)能力的基礎(chǔ)上，當(dāng)人心理活動(dòng)的有意性達(dá)到一定水平時(shí)產(chǎn)生的高級(jí)知覺(jué)活動(dòng)能力，是人獲得客觀(guān)事物知識(shí)的一種基本能力。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)來(lái)說(shuō)，接球前缺乏觀(guān)察意識(shí)，會(huì)導(dǎo)致球輕易被搶斷失去球權(quán)，盲目帶球和突破，不能充分利用比賽空間將球及時(shí)傳給最佳位置的隊(duì)友而延誤戰(zhàn)機(jī)，失去最佳的進(jìn)攻機(jī)會(huì)。因此，足球教師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，如，在無(wú)球情況下抬頭觀(guān)察及跑位意識(shí)，在接球前觀(guān)察隊(duì)友傳球時(shí)機(jī)及防守隊(duì)員的位置，觀(guān)察如何通過(guò)跑位進(jìn)行接應(yīng)防止球被搶斷，在快速的攻防轉(zhuǎn)換下靈活地轉(zhuǎn)換角色并利用局部人員優(yōu)勢(shì)及場(chǎng)上空間形成有效的進(jìn)攻，提高在實(shí)戰(zhàn)中的觀(guān)察能力。不過(guò)，對(duì)學(xué)生觀(guān)察能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，應(yīng)循序漸進(jìn)地滲透到每一節(jié)課中。提升觀(guān)察能力培養(yǎng)的方法多種多樣，筆者通過(guò)足球游戲的形式，從熱身部分、主題練習(xí)、小型比賽這3個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并對(duì)游戲進(jìn)行了進(jìn)階及分層指導(dǎo)，旨在滿(mǎn)足不同水平學(xué)生的學(xué)練需求，幫助足球教師開(kāi)拓思路，創(chuàng)造出更多高質(zhì)量的觀(guān)察能力提升方法，切實(shí)提高學(xué)生在足球比賽中的觀(guān)察能力。

一、通過(guò)熱身游戲培養(yǎng)觀(guān)察能力

足球游戲?qū)Ω髂挲g段學(xué)生都有較大的吸引力，尤其對(duì)水平一的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的單一技術(shù)練習(xí)會(huì)讓他們失去運(yùn)動(dòng)興趣。通過(guò)設(shè)置游戲，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，提高他們參與的積極性、主動(dòng)性，從而在快樂(lè)的氛圍中更好地培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

游戲名稱(chēng)：“尋找堡壘”。

練習(xí)目標(biāo)：提高學(xué)生在無(wú)球情況下的抬頭觀(guān)察及跑位意識(shí)。

適用年齡：水平一及以上。

練習(xí)方法：在15m×10m的場(chǎng)地上布置3種不同顏色的標(biāo)志盤(pán)（“堡壘”），紅色、綠色、藍(lán)色各2個(gè)。學(xué)生自由地在場(chǎng)地內(nèi)依次進(jìn)行慢跑并進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擴(kuò)胸、振臂、體轉(zhuǎn)等熱身活動(dòng)，注意安全。足球教師下達(dá)開(kāi)始口令后，舉起任一顏色標(biāo)志盤(pán)（紅色、藍(lán)色、綠色），隊(duì)員們要迅速跑到與指令相同顏色的“堡壘”附近，跑錯(cuò)位置或者完成速度最慢的學(xué)生，將進(jìn)行2個(gè)原地蹲起練習(xí)作為懲罰。然后按相同的規(guī)則繼續(xù)練習(xí)，以3～5min為宜（圖1）。

游戲進(jìn)階：學(xué)生熟悉規(guī)則后，將無(wú)球練習(xí)進(jìn)階為有控球練習(xí)。學(xué)生每人一球，通過(guò)行進(jìn)間腳內(nèi)側(cè)敲球、腳背正面運(yùn)球、腳背外側(cè)運(yùn)球、V形拉球變向等控球方式依次進(jìn)行此游戲。教師下達(dá)口令后，學(xué)生要迅速抬頭觀(guān)察教師手中標(biāo)志盤(pán)的顏色，并快速運(yùn)球至目標(biāo)“堡壘”處。學(xué)生要觀(guān)察并選擇離自己最近的目標(biāo)“堡壘”，提高在運(yùn)球過(guò)程中抬頭觀(guān)察的能力。在跑動(dòng)中注意避讓其他學(xué)生，避免沖撞，確保安全。

二、在傳接球主題練習(xí)中培養(yǎng)觀(guān)察能力

傳接球技術(shù)是足球比賽中一項(xiàng)最基本的技術(shù)，但單一的傳接球技術(shù)練習(xí)往往動(dòng)作固定，組織形式單一。在缺少干擾因素及防守壓力情況下，學(xué)生重點(diǎn)做好觀(guān)察合適的接球時(shí)機(jī)以及選擇合理的停球方向即可，無(wú)須觀(guān)察防守人位置，做出合理擺脫并跑位要球的比賽情境，較難將該技術(shù)轉(zhuǎn)化為技能。因此，教師在技術(shù)訓(xùn)練中需要貼近比賽實(shí)際，巧妙設(shè)置足球游戲，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察防守人的意識(shí)和觀(guān)察場(chǎng)上空當(dāng)及無(wú)球跑位要球的能力，最終將技術(shù)轉(zhuǎn)化為實(shí)用的技能。

1.“快速反應(yīng)”游戲

練習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生接球前觀(guān)察防守人的位置，找準(zhǔn)時(shí)機(jī)。

適用年齡：水平一及以上。

練習(xí)方法：在10m×8m的場(chǎng)地上，學(xué)生3人一組，組內(nèi)學(xué)生A與學(xué)生B相距8m，學(xué)生B與學(xué)生C相距2m。學(xué)生C通過(guò)伸單臂（代表該側(cè)有防守人）的形式給學(xué)生A傳球信號(hào)，學(xué)生A傳地滾球，學(xué)生B接球前原地做小碎步練習(xí)，方便隨時(shí)啟動(dòng)接球;學(xué)生A傳球瞬間，學(xué)生B應(yīng)迅速回頭觀(guān)察學(xué)生C的防守位置，然后做出向反方向停球擺脫并將球回傳給學(xué)生A。如，學(xué)生C伸右臂，代表學(xué)生B的右側(cè)有防守隊(duì)員，學(xué)生B應(yīng)隨即向相反方向（左側(cè)）擺脫停球，第一次觸球部位要準(zhǔn)確，快速將球停至運(yùn)球路線(xiàn)上，然后回傳給隊(duì)員A。完成6次練習(xí)后，3名學(xué)生進(jìn)行順時(shí)針輪換，由學(xué)生C進(jìn)行傳球，依次進(jìn)行。練習(xí)總時(shí)間建議控制在5～8min為宜（圖2）。

游戲進(jìn)階：在之前的練習(xí)基礎(chǔ)上加入2個(gè)小足球門(mén)，學(xué)生A傳球給學(xué)生B，學(xué)生B接球前要隨時(shí)觀(guān)察防守人的位置，積極擺脫、呼應(yīng)獲得球權(quán)，學(xué)生B接球后通過(guò)觀(guān)察防守學(xué)生C的站位及重心變化，通過(guò)方向、速度、節(jié)奏的改變進(jìn)行1v1突破。如，學(xué)生C向左側(cè)移動(dòng)進(jìn)行防守，學(xué)生B則可以通過(guò)突然變向選擇從防守學(xué)生C的右側(cè)突破，突破后可選擇任一球門(mén)進(jìn)行射門(mén)。如果學(xué)生B進(jìn)球得分則重復(fù)以上練習(xí)，如果被搶斷或者沒(méi)有進(jìn)球，則3人進(jìn)行順時(shí)針輪換，由學(xué)生C傳球，學(xué)生A接學(xué)生C傳球后與學(xué)生B進(jìn)行1v1練習(xí)，方法同上，依次進(jìn)行（圖3）。

2.“四角傳跑”游戲

練習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)無(wú)球?qū)W生觀(guān)察空當(dāng)及跑位接應(yīng)的能力。

適用年齡：水平一及以上。

練習(xí)方法：在4個(gè)標(biāo)志盤(pán)組成的4m×4m的場(chǎng)地上，3名學(xué)生每人站一個(gè)點(diǎn)。A點(diǎn)學(xué)生開(kāi)球，傳球時(shí)要沿著場(chǎng)地的邊線(xiàn)傳球給兩側(cè)（B點(diǎn)或D點(diǎn)）接球?qū)W生，注意傳球力度不宜過(guò)大并禁止傳對(duì)角線(xiàn)的球。如，A點(diǎn)學(xué)生開(kāi)球傳給B點(diǎn)學(xué)生，B點(diǎn)學(xué)生接球要觀(guān)察來(lái)球方向，調(diào)整正確的身體姿勢(shì)，做好接球準(zhǔn)備。D點(diǎn)學(xué)生則需要迅速?gòu)腄點(diǎn)跑到C點(diǎn)進(jìn)行接應(yīng)，保證B點(diǎn)學(xué)生兩側(cè)始終有人接應(yīng)，D點(diǎn)學(xué)生要注意觀(guān)察A點(diǎn)傳球時(shí)機(jī)，做到“球動(dòng)人動(dòng)”。如果B點(diǎn)學(xué)生接球后再回傳給A點(diǎn)學(xué)生，則此時(shí)在C點(diǎn)學(xué)生需要從C點(diǎn)再次跑回到D點(diǎn)，保證傳球?qū)W生兩側(cè)始終有人接應(yīng)（圖4）。

游戲進(jìn)階：“分場(chǎng)地?fù)屓Α庇螒?。?2個(gè)標(biāo)志盤(pán)設(shè)置3個(gè)不同顏色的4m×4m游戲場(chǎng)地，其中2個(gè)進(jìn)行“3v1搶圈”游戲，另外1個(gè)進(jìn)行“四角傳跑”游戲。

在學(xué)生能夠熟練進(jìn)行“四角傳跑”游戲后，可以在4個(gè)點(diǎn)組成的正方形內(nèi)加入1名搶球?qū)W生，進(jìn)行3v1的搶圈練習(xí)，提高進(jìn)攻學(xué)生在高壓逼搶下的觀(guān)察能力及無(wú)球跑位能力。搶球?qū)W生要通過(guò)觀(guān)察3名進(jìn)攻學(xué)生的傳球路線(xiàn)，試圖將球搶斷，一旦搶斷成功，則需要與傳球失誤的學(xué)生進(jìn)行角色互換，然后重復(fù)以上練習(xí)。

“四角傳跑”游戲場(chǎng)地雖無(wú)搶球隊(duì)員，但3名學(xué)生要做好觀(guān)察及同伴間相互溝通，尤其是背身持球的學(xué)生，無(wú)球狀態(tài)下一定要多回頭觀(guān)察，防止從其他場(chǎng)地過(guò)來(lái)的搶球?qū)W生突襲斷球。在進(jìn)行“3v1搶圈”游戲時(shí)，進(jìn)攻學(xué)生要提高傳接球質(zhì)量，接應(yīng)學(xué)生要觀(guān)察空當(dāng)，及時(shí)跑位接應(yīng)，防止球被搶斷。搶球?qū)W生一旦搶斷球，要迅速轉(zhuǎn)變角色，與該場(chǎng)地內(nèi)另外2名進(jìn)攻學(xué)生組成新的“四角傳跑”搭檔進(jìn)行跑位接球練習(xí)。而傳球失誤者則變?yōu)樾碌膿屒蛘?，跑至此前“四角傳跑”游戲?chǎng)地，迅速進(jìn)行逼搶?zhuān)纬尚碌摹?v1搶圈”練習(xí)。此進(jìn)階游戲適用于水平二及以上的學(xué)生（圖5）。

三、巧設(shè)小型比賽培養(yǎng)實(shí)戰(zhàn)中的觀(guān)察能力

現(xiàn)代青少年足球競(jìng)技水平逐步提高，攻防轉(zhuǎn)換越來(lái)越快，為更好地培養(yǎng)學(xué)生在快速的攻防轉(zhuǎn)換下進(jìn)行觀(guān)察，并利用局部人員優(yōu)勢(shì)及場(chǎng)上空間形成有效的進(jìn)攻，筆者模擬比賽場(chǎng)景設(shè)置了“3v3+3”小型比賽游戲，重在培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中的觀(guān)察能力。

游戲名稱(chēng)：“3v3+3”小型比賽

練習(xí)目標(biāo)：提高以多打少情況下進(jìn)攻學(xué)生的觀(guān)察視野以及控制球權(quán)的能力。

適用年齡：水平二及以上。

練習(xí)方法：在40m×20m的場(chǎng)地上進(jìn)行3v3+3（自由人）的小型比賽，紅隊(duì)學(xué)生持球，與3名白隊(duì)自由人形成6v3的人數(shù)優(yōu)勢(shì)，隨時(shí)觀(guān)察藍(lán)隊(duì)防守學(xué)生的位置，通過(guò)傳球、套邊、直塞以及局部“2過(guò)1”配合等方式盡可能控制球權(quán)，爭(zhēng)取攻破藍(lán)隊(duì)球門(mén)。紅隊(duì)一旦丟失球權(quán)，白隊(duì)3名自由人則與藍(lán)隊(duì)組成新的進(jìn)攻方，形成紅隊(duì)3v6以少防多的比賽情境。此時(shí)紅隊(duì)學(xué)生要立即反搶?zhuān)皶r(shí)盯人、盯位，努力切斷藍(lán)隊(duì)的傳球路線(xiàn)（圖6）。提醒持球?qū)W生盡量多觀(guān)察，利用場(chǎng)地寬度傳球，減少帶球，以免出現(xiàn)扎推現(xiàn)象。進(jìn)攻方要充分利用自由人的人數(shù)優(yōu)勢(shì)，利用防守空當(dāng)及局部配合有效組織進(jìn)攻，隨時(shí)觀(guān)察防守學(xué)生的站位，尋找機(jī)會(huì)完成射門(mén)得分。