與孩子一起成長是件幸福的事

涂琴

知了“吱吱吱吱”唱響了夏日的贊歌，太陽用強(qiáng)大的身軀宣誓著他的主權(quán)，小朋友們踏著快樂的腳步迎來了他們的第一個(gè)暑假。整整兩個(gè)月的假期，想想都令人興奮。在這個(gè)假期里，孩子除了休息，還參加了“喜閱說寫21天訓(xùn)練營”活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我和孩子受益匪淺。

激發(fā)興趣很重要

還記得第一天參加“喜閱說寫21天訓(xùn)練營”的情形，我和孩子都手足無措。我該怎么去引導(dǎo)呢？孩子一直在說：“媽媽，媽媽……我不想閱讀，我不會(huì)說寫，我該怎么辦？”這個(gè)問題確實(shí)難倒了我。孩子不感興趣，那我該怎么辦呢？我覺得首先要做的就是激發(fā)他的興趣。我突然想起他們一年級下冊有篇課文《我多想去看看》，就讓孩子有感情地朗誦給我聽。我們坐在一起交流，問他想不想去看大海，還告訴他“有只小雞也想去看海，那么我們就和小雞一起去看海吧！”接著，我們共讀了《不一樣的卡梅拉之我想去看?！罚€談了談卡梅拉在海上遇到的故事。孩子覺得特別有趣，緊接著就把自己看完書的感想錄了下來，還表示想和卡梅拉交朋友。慢慢地，孩子喜歡上閱讀，形成了閱讀習(xí)慣。

自主很重要

剛開始接觸“說寫”，孩子根本不知道怎么說，我第一天指導(dǎo)了他，因?yàn)槭钦f寫已經(jīng)發(fā)生的事，讓他把事情的經(jīng)過、發(fā)展、結(jié)果說出來。說寫最喜歡吃的是什么，我特地把他喜歡吃的買來了，還讓他觀察，吃了，再來說寫?？墒堑搅说诙?、第三天、第四天……他似乎都在等我引導(dǎo)他，不會(huì)主動(dòng)去完成說寫。于是我學(xué)會(huì)放手，讓他自己來做思維導(dǎo)圖，利用聯(lián)想接龍、聯(lián)想開花在紙上畫畫、寫寫。在說寫人這個(gè)主題上，他就有了自己的想法，自己主動(dòng)構(gòu)思，主動(dòng)說。尤其在說《我媽媽》的時(shí)候，孩子抓住媽媽的主要特征來寫，媽媽每天做什么事、媽媽的夢想、媽媽的外貌，最后還不忘關(guān)心媽媽的身體。雖然說寫得不是特別好，但畢竟是孩子獨(dú)立完成的，這已經(jīng)是進(jìn)了一大步。

聯(lián)想很重要

會(huì)聯(lián)想的孩子思維都很活躍。孩子會(huì)主動(dòng)說寫后，每次都自己去構(gòu)思，不希望我引導(dǎo)，我也覺得自己對他的引導(dǎo)，在一定的程度上束縛了他的思想。他試著在看完主題后，按老師給的幾點(diǎn)聯(lián)想思路自己進(jìn)行構(gòu)思、聯(lián)想。很多時(shí)候，他的說寫中會(huì)冒出很多令人驚喜的句子，真是難能可貴。在《我爸爸》中他這樣寫：“我爸爸帥氣又威風(fēng)，我的長相就繼承了他的優(yōu)點(diǎn)”，他都不忘夸夸自己。尤其在給主題命名時(shí)，他的想法也很獨(dú)特。老師以一篇《夏天的______》為主題，當(dāng)天一看見這個(gè)主題，他馬上想到夏天就是熱，取了個(gè)標(biāo)題《夏天的夏天》，接著聯(lián)想接龍夏天主要景象是什么，怎么樣表現(xiàn)熱，知了、荷花、青蛙、魚，還有小朋友，他們是怎么怕熱的……

這個(gè)暑假，我們過得忙碌又充實(shí)，但孩子還是覺得很快樂，快樂的緣由是自己成長了。還有一位忙碌、辛苦的語文老師在整個(gè)“喜閱說寫21天訓(xùn)練營”活動(dòng)中陪著他們、幫助他們，而作為家長的我們也是這樣想的，因?yàn)槲覀円渤砷L了。跟著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長，是件幸福的事。

附：

我媽媽

童以希

我媽媽是個(gè)大廚，天天都要做飯。媽媽說：“孩子啊，我做的飯好吃嗎？做得好吃就去開飯店啦！”媽媽小時(shí)候就想當(dāng)大廚，這是她的夢想，可是媽媽最后成了初中老師。

我媽媽長著大眼睛、大鼻子、小嘴巴、大耳朵，真漂亮！

媽媽天天是這樣，早上6點(diǎn)就出門，晚上8點(diǎn)才回家。真忙啊！這樣下去可不好，應(yīng)該改掉，要注意多休息。

夏天的夏天

童以希

夏天特別熱，連個(gè)知了都“吱吱吱”地叫不停，仿佛是在告訴我們夏天很熱。

夏天的荷花特別紅，荷葉特別綠，青蛙躲在荷葉底下“呱呱呱”叫，怕被太陽曬。魚兒在水底游來游去，在避暑呢！

小朋友們都躲進(jìn)空調(diào)房里，連門都不敢出。只有天黑的時(shí)候，才敢出門玩一玩。

夏天給我的感覺就是熱呀！

（作者單位：江西省南昌市南昌縣洪州匯仁學(xué)校）