基于人才培養(yǎng)的中職數(shù)學教學現(xiàn)狀及改革研究

李毓靜

摘要：中職教育不同于普通高等教育，在人才培養(yǎng)方面更側(cè)重于學生的動手操作能力、知識應用能力、技術(shù)探索及技術(shù)應用能力。而數(shù)學作為一門基礎(chǔ)學科，對培養(yǎng)學生邏輯思維、空間想象、綜合分析比較能力起著重要的學科基礎(chǔ)作用。而現(xiàn)在的中職教育中普遍存在只重視動手能力，不重視基礎(chǔ)學科的學習。本文將從現(xiàn)階段中職數(shù)學教學的現(xiàn)狀展開，研究今后中職數(shù)學的改革方向。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學；人才培養(yǎng)導向；改革方向

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2020）03-0158

當今時代的發(fā)展需要更多的高素質(zhì)人才，不僅需要足夠的學科和技能知識，也要靈活應用到社會實踐中去。我國現(xiàn)階段基礎(chǔ)設(shè)施正在逐步完善，當下國際競爭的主要出口點為高科技之間的競爭，時代在呼喚職業(yè)教育人才的出現(xiàn)，而空有技術(shù)沒有基礎(chǔ)的學科知識，這類職業(yè)生也會遭到這個全面發(fā)展社會競爭的淘汰，這就需要中職教育要在人才培養(yǎng)中注重基礎(chǔ)學科——數(shù)學的培養(yǎng)，這樣可以幫助更多的職業(yè)教育畢業(yè)生做到技術(shù)過硬、知識過關(guān)，在未來的擇業(yè)中有更多的選擇性。

一、中職教學的現(xiàn)狀

中職教育中的熱門學科：汽車維修專業(yè)、數(shù)控模具專業(yè)、動畫設(shè)計、計算機等，都是與數(shù)學緊密相關(guān)的專業(yè)。而一些職業(yè)學校為了更快地彌補當下技術(shù)型人才的需求缺口，在日常教學中直接將數(shù)據(jù)告訴學生，直接應用于實踐操作中，這樣雖說節(jié)省了很多時間，讓學生的技術(shù)更加熟練，但學生缺乏理論基礎(chǔ)與思考的過程，在未來創(chuàng)新型人才之戰(zhàn)中很難有一席之地，對推動我國未來技術(shù)的創(chuàng)新更缺乏必要的計算與學科創(chuàng)新能力。所以，從長期發(fā)展來看，職業(yè)教育工作者在職業(yè)教育中，只重視職業(yè)生動手實踐能力培養(yǎng)，忽視職業(yè)生基礎(chǔ)數(shù)學教育是得不償失的，不利于學生職業(yè)發(fā)展道路的深入。

聯(lián)合國教科文組織曾提出”發(fā)展創(chuàng)業(yè)教育“的口號，這就需要現(xiàn)在的中職教育導向，要緊貼創(chuàng)業(yè)教育的方向，讓更多的中職教育引導學生未來就業(yè)導向在職中教育中為下一步實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)提供技術(shù)教育?！鞍l(fā)展創(chuàng)業(yè)教育”政策的提出，要使職業(yè)教育工作者引起高度注意。比如職業(yè)教育中的數(shù)控模具專業(yè)，旨在培養(yǎng)電子技術(shù)人才，畢業(yè)后從事相關(guān)電子技術(shù)工作。數(shù)控模具專業(yè)是以數(shù)學為基礎(chǔ)，對學生進行電子方面數(shù)據(jù)、運轉(zhuǎn)速率、發(fā)送頻率、傳播途徑方面的應用計算有著基礎(chǔ)性理論運算的功能。數(shù)控模具專業(yè)在未來就業(yè)方面要求學生要會用計算的數(shù)據(jù)來操作數(shù)控機器。數(shù)控模具專業(yè)在車間管理方面同樣也需要數(shù)學知識來支撐，現(xiàn)代數(shù)控車間已將全部升級為計算機操作，數(shù)控管理人員僅需要對電腦進行編程，利用數(shù)學算術(shù)，輸入操作的數(shù)據(jù)，高效、靈活、及時的操作車間。又如，電子商務專業(yè)的培養(yǎng)目標要求職業(yè)教育者要讓學生更好地掌握基礎(chǔ)的數(shù)學公式和運算方式，更好地為將來創(chuàng)新型、技術(shù)型兼?zhèn)淙瞬抛龊弥R儲備，更好地幫助學生成為知識型、動手型兼具的綜合性人才，更好地適應未來國際競爭中對綜合國力的要求，中職學生可以更好地在各自的工作崗位上發(fā)揮自己的長處，實現(xiàn)自己的人生價值。

二、中職人才培養(yǎng)導向

中職是不同于高等教育學校人才培養(yǎng)的方向（培養(yǎng)學術(shù)型人才），職業(yè)教育側(cè)重于培養(yǎng)技術(shù)性人才。在過去，職業(yè)教育與企業(yè)、公司合作辦學，學生一畢業(yè)就有相應企業(yè)、公司為中職學生提供工作崗位，職業(yè)學校只需要幫助學生學好職業(yè)教育中相對口的操作技術(shù)，讓學生更好地適應企業(yè)、公司對各自單位的技術(shù)人才需求，定期向企業(yè)、公司輸送流水線技術(shù)學生，讓其為自己的企業(yè)、公司創(chuàng)造出勞動力，提高企業(yè)、公司的盈利，更好地在眾多公司、企業(yè)中脫穎而出，提升公司、企業(yè)的影響。而現(xiàn)在我國技術(shù)不斷發(fā)展，單一性的流水線人才已經(jīng)不能滿足于現(xiàn)代國際競爭中對高科技、高水平的知識型人才的需要，如果再故步自封，很難在國際競爭中有一席之地。這就要求職業(yè)教育工作者要重新進行人才培養(yǎng)方案的策劃，將數(shù)學基礎(chǔ)學科的比重上升，更好地兼顧技術(shù)與數(shù)學技術(shù)，采用《數(shù)學（共用基礎(chǔ)平臺）（上、下冊）（修訂版）（附學習卡/防偽標）》的課本，中職教師可依據(jù)教材內(nèi)容，將課本中的基礎(chǔ)內(nèi)容以講義的形式發(fā)給學生讓其課下預習、復習、背誦知識點。針對數(shù)學應用與提升方面，中職教師要針對學生現(xiàn)階段所學，充分在題型中融入學生實踐的場景，讓學生在做基礎(chǔ)題時還能夠體會到身臨其境的感受，讓學生在數(shù)學題中感受到數(shù)學在技術(shù)應用中的基礎(chǔ)用處，讓學生在下一步的學習規(guī)劃中，意識到數(shù)學基礎(chǔ)在日常技術(shù)工作中的作用。

三、中職教學今后的改革方向

中職教學在今后的教學，要重點培養(yǎng)學生的學習創(chuàng)新能力。中職數(shù)學教學不應該停留在教師單方面的教學，而應該放手給學生，培養(yǎng)其自主計算、自主學習基礎(chǔ)知識、自主研發(fā)的能力，更好地適應當今時代發(fā)展的需要。

中職教育者要定期抽查學生數(shù)學學習狀況，及時為學生解疑答惑，可通過定期組織數(shù)學考試，開展校內(nèi)數(shù)學知識競賽來幫助學生更好地掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識。另外，學?？梢园才艑ｉT的教師，舉行數(shù)學講座，向?qū)W生普及更多的課外數(shù)學知識，開闊學生眼界；也可在校內(nèi)建立“愛數(shù)學”社團，向更多熱愛數(shù)學的學生提供交流平臺，然后通過社團的形式，向其他學生普及數(shù)學學習竅門。數(shù)學教育要以“立德樹人，創(chuàng)新實踐”為標志建立以“學生發(fā)展為本，關(guān)注不同學生的數(shù)學需要，培育學生終身學習”的基礎(chǔ)，重視數(shù)學基礎(chǔ)和能力的發(fā)展，強調(diào)“知識建構(gòu)”與“問題解決”相結(jié)合，幫助學生更好、更及時地處理數(shù)學問題。

總之，中職教育側(cè)重于人才的培養(yǎng)，大多數(shù)中職教師沒有認識到當今人才競爭的激烈性，在中職教育教學中的培養(yǎng)弊端讓其已經(jīng)不適應于高科技、高質(zhì)量、高技術(shù)人才的需要。通過分析，數(shù)學作為職業(yè)教育中最常涉及的基礎(chǔ)學科，對綜合性人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。為了更好地培養(yǎng)高科技、高質(zhì)量、高技術(shù)人才，培養(yǎng)學生邏輯思維、空間想象、綜合分析比較能力，中職數(shù)學教學現(xiàn)狀亟待轉(zhuǎn)變。

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（作者單位：浙江省樂清市職業(yè)中等專業(yè)學校325600）