加強(qiáng)會計人員繼續(xù)教育的必要性與對策

張杰茹

摘要：近年來我國會計體系不斷完善，對會計信息的要求越來越高，作為編制財務(wù)報表的會計人員責(zé)任重大。會計人員職業(yè)能力直接影響會計信息質(zhì)量，加之現(xiàn)在技術(shù)設(shè)備更新速度加快、各種制度條例不斷完善，對會計人員必要的繼續(xù)教育要求并不過分。本文通過分析目前我國會計人員繼續(xù)教育存在的問題與加強(qiáng)會計人員繼續(xù)教育的必要性，進(jìn)而探討開展繼續(xù)教育工作的對策，以供參考。

關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；問題；必要性；對策

一、引言

近年來，我國財政部愈發(fā)重視對會計信息質(zhì)量的要求，在借鑒別國經(jīng)驗與國際會計準(zhǔn)則規(guī)定的基礎(chǔ)上結(jié)合自身發(fā)展需要不斷完善，許多具體會計準(zhǔn)則持續(xù)修訂，逐漸趨同于國際會計準(zhǔn)則，以保證準(zhǔn)則的科學(xué)合理。另外，專門負(fù)責(zé)編制財務(wù)報表的會計人員的責(zé)任也十分重大。會計人員職業(yè)素養(yǎng)直接影響披露的會計信息的質(zhì)量。隨著信息技術(shù)的不斷革新，許多操作系統(tǒng)不斷完善，舊的核算方法被淘汰，對會計人員的職業(yè)能力要求更高。因此，加強(qiáng)對會計人員必要的繼續(xù)教育要求并不過分。

二、我國目前會計人員繼續(xù)教育存在的問題

目前我國會計準(zhǔn)則還處在不斷完善階段，許多規(guī)定比較粗略，有些已經(jīng)頒布的細(xì)則落實(shí)卻并不理想。以國際會計準(zhǔn)則比較為例，國際會計準(zhǔn)則從技術(shù)勝任能力領(lǐng)域、職業(yè)技能領(lǐng)域、職業(yè)價值觀和道德與態(tài)度領(lǐng)域三個方面規(guī)定了職業(yè)會計師未來學(xué)習(xí)效能的要求，并規(guī)定會計師需要獲得18個職業(yè)勝任能力的82個學(xué)習(xí)成效，以此敦促職業(yè)會計師經(jīng)過初始教育之后繼續(xù)接受職業(yè)教育。相比之下我國會計教育準(zhǔn)則，目前仍處于探索構(gòu)建階段，各方面規(guī)定都不太健全，對會計從業(yè)人員的素質(zhì)要求沒有那么細(xì)致，對加強(qiáng)會計人員繼續(xù)教育工作的要求，并非強(qiáng)制的，對會計師未來學(xué)習(xí)效能的規(guī)定也比較寬泛。因此，在我國會計從業(yè)者對接受繼續(xù)教育的意識不太強(qiáng)烈，另外在我國，對會計人員進(jìn)行繼續(xù)教育工作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)并不健全，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的師資力量配置大多也不太專業(yè)，使得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)整體的影響力不太大。綜上，目前會計人員繼續(xù)教育存在的問題主要是我國會計教育準(zhǔn)則對會計師繼續(xù)接受教育的相關(guān)規(guī)定并未健全，仍需完善；我國會計從業(yè)者參加繼續(xù)教育的意識淡薄，主動性不強(qiáng)；會計培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)模、體系、制度不完善，不能提供更專業(yè)的培訓(xùn)課程。

三、會計人員繼續(xù)教育的必要性

（一）趨同于國際會計準(zhǔn)則的需要

根據(jù)最新修訂的國際會計教育準(zhǔn)則，會計師在入行之前需要掌握的知識技能與職業(yè)價值觀包括財務(wù)報表審計業(yè)務(wù)合伙人、實(shí)踐經(jīng)驗、專業(yè)技能和勝任能力評估、職業(yè)價值觀與職業(yè)道德等方面的素養(yǎng)，并且在未來的職業(yè)生涯中必須需要獲得82個學(xué)習(xí)效能。因此職業(yè)會計師在接受初始職業(yè)培訓(xùn)以后仍需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我國近年來借鑒別國經(jīng)驗與國際會計準(zhǔn)則的規(guī)定，逐漸趨同于國際會計準(zhǔn)則的相關(guān)規(guī)定，對于會計教育方面確實(shí)存在一些缺陷尚未彌補(bǔ)。因此，結(jié)合我國會計人員再教育存在的問題，未來從體系上完善與落實(shí)繼續(xù)教育的工作成為完善我國會計體系的必由之路。

（二）適應(yīng)會計制度的需要

近年來，我國會計準(zhǔn)則在借鑒別國經(jīng)驗與國際會計準(zhǔn)則相關(guān)規(guī)定，不斷改進(jìn)，逐漸與國際會計準(zhǔn)則趨同，許多具體的會計準(zhǔn)則在不斷修訂的過程中更加科學(xué)、合理、實(shí)用。從長遠(yuǎn)來看，制度的完善修訂必然有利于更好地引導(dǎo)本行業(yè)的發(fā)展。但從短期來看，在修訂的過程中不可避免地會出現(xiàn)會計制度過渡階段青黃不接、舊的核算模式不適應(yīng)新規(guī)定的情況。這時會計人員為了順利繼續(xù)進(jìn)行會計工作，必須迅速調(diào)整，通過及時的學(xué)習(xí)完善自身職業(yè)技能與素養(yǎng)。

（三）技術(shù)革新的需要

隨著互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的進(jìn)步，財務(wù)會計電算化操作系統(tǒng)正逐漸取代傳統(tǒng)紙質(zhì)版、人工核算的方式。目前許多企業(yè)的財務(wù)會計逐漸采用專門的會計系統(tǒng)編制報表，但各個公司使用的系統(tǒng)不盡相同。即使是同一家公司的產(chǎn)品，為了防止自己的產(chǎn)品被淘汰、提升自己的競爭力不斷更新，不同產(chǎn)品的操作方式也不盡相同。技術(shù)的日新月異使得會計從業(yè)者必須隨時做好學(xué)習(xí)、適應(yīng)新的規(guī)則和新的操作系統(tǒng)的準(zhǔn)備，這在一定程度上給職業(yè)會計師施壓，促使他們主動接受再教育。

四、加強(qiáng)會計人員繼續(xù)教育工作的對策

（一）增強(qiáng)會計人員參與繼續(xù)教育的主動性

1.企業(yè)單位應(yīng)重視會計繼續(xù)教育的工作，敦促會計從業(yè)者積極參與培訓(xùn)。相關(guān)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)可以將會計人員每年參與培訓(xùn)的時間與效果納入工作績效考核的范疇，加大對會計人員在繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)修的支持與獎勵力度，從而激勵本企業(yè)的會計人員參加培訓(xùn)的積極性。另外，企業(yè)也可在招納會計人員的時候有意識地選擇技術(shù)過硬、綜合能力較強(qiáng)、職業(yè)知識較好、接受了最新會計培訓(xùn)的應(yīng)聘者，無形中顯示自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而引導(dǎo)應(yīng)聘者為提高自身競爭力而繼續(xù)學(xué)習(xí)提升自身實(shí)力并且為已入職的人員敲響警鐘，未雨綢繆，只有與時俱進(jìn)才能不被淘汰，不被取代。

2.會計人員自身應(yīng)保持對知識的渴望，做好隨時學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備?，F(xiàn)代科技更新日新月異，應(yīng)用于會計工作的系統(tǒng)軟件更是層出不窮，各大研發(fā)公司的競爭壓力不言而喻，因此都加快了研發(fā)的步伐。同時，不同的系統(tǒng)軟件操作的方式可能不同，同一系統(tǒng)在更新升級以后也可能給操作人員帶來不必要的麻煩。另外，我國財政部近幾年對具體會計準(zhǔn)則的修訂的范圍雖比較集中，但已修改的部分對會計工作的開展仍會帶來不便。因此會計人員為更好的展開工作，應(yīng)及時參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，掌握最新的知識技能，了解最新的規(guī)定制度，提升職業(yè)技能。

3.財政部現(xiàn)已下發(fā)新的《會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》，指導(dǎo)對會計人員繼續(xù)教育工作。接下來政府應(yīng)監(jiān)督會計行業(yè)在這方面的實(shí)際落實(shí)情況。政府可以制定相關(guān)懲戒措施，對忽視相關(guān)規(guī)定的單位和個人予以不同程度的處罰，目的在于引導(dǎo)各單位和個人重視會計繼續(xù)教育工作。另外，介于我國會計領(lǐng)域從業(yè)者接受教育程度普遍不高的情況，財政部應(yīng)及時調(diào)整會計行業(yè)入行門檻，提高業(yè)內(nèi)整體綜合實(shí)力，為未來繼續(xù)教育工作的順利展開奠定基礎(chǔ)。此外，政府應(yīng)加強(qiáng)宣傳工作，通過營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高整個會計行業(yè)對繼續(xù)學(xué)習(xí)工作的重視程度。

（二）完善培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體系

目前我國職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)體系尚未完善，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理混亂，需要在以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善：

1.隨著互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多行業(yè)開始與互聯(lián)網(wǎng)合作，改變了傳統(tǒng)的運(yùn)營模式。對于從事教育的培訓(xùn)行業(yè)，可以抓住這一機(jī)遇，在開展實(shí)體課程的同時可以推廣線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。另外，為了彌補(bǔ)網(wǎng)上教學(xué)師生溝通交流的不便，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加快對系統(tǒng)軟件的開發(fā)，開通師生互動以及答疑平臺，盡可能減少遠(yuǎn)程教學(xué)帶來的不便。通過這一途徑，學(xué)員參加培訓(xùn)、獲得知識的方式變得靈活多樣。而且參加繼續(xù)教育的學(xué)員大多是在崗職工，業(yè)余休息時間有限，用來學(xué)習(xí)提高的時間更是難得，線上教學(xué)的推廣就可以為這類人員提供便捷的學(xué)習(xí)方式，大大降低了學(xué)習(xí)成本并且也方便了學(xué)員根據(jù)自身需要合理選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)重視網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，對存在明顯作弊、刷課等行為的學(xué)員應(yīng)及時予以批評教育，糾正其態(tài)度不端的問題，引導(dǎo)其盡快進(jìn)入正常學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)盡快建立健全專業(yè)培訓(xùn)體系。一方面，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)端正做教育的態(tài)度，明白自身的職責(zé)所在，不應(yīng)抱有僥幸心理，忽悠學(xué)員，見好就收。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立一支屬于自己專門從事職業(yè)教育培訓(xùn)的師資團(tuán)隊，確保師資力量的穩(wěn)定，保障學(xué)員可以持續(xù)接受高質(zhì)量的教學(xué)。同時培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必要時應(yīng)聘請業(yè)內(nèi)專業(yè)人士指導(dǎo)工作，組織師資團(tuán)隊定期學(xué)習(xí)充電，在教學(xué)、職業(yè)技能等方面提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)，確保學(xué)員可以學(xué)到最新的知識。同時，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)增加教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)用性。會計作為經(jīng)管類的學(xué)科，在從事會計工作的過程中涉及的知識并非局限于會計學(xué)一門專業(yè)。機(jī)構(gòu)應(yīng)合理擴(kuò)充教學(xué)范圍，提高學(xué)員的綜合能力。另一方面，“無以規(guī)矩，不能成方圓”，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部的管理，制定有效合理的管理機(jī)制。對學(xué)員學(xué)習(xí)成效的考核中應(yīng)嚴(yán)格把關(guān)各個環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的獎勵與懲罰機(jī)制，敦促學(xué)員認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)；對教師也應(yīng)實(shí)行嚴(yán)格的績效考核機(jī)制，將學(xué)員實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及反饋的教師授課情況作為考核內(nèi)容，在一定程度上激勵教師認(rèn)真對待教學(xué)內(nèi)容、對每位學(xué)員負(fù)責(zé)。

五、結(jié)語

為了促進(jìn)我國會計準(zhǔn)則的進(jìn)一步發(fā)展，推動我國會計準(zhǔn)則與國際會計準(zhǔn)則趨同，政府、各用人單位、個人都應(yīng)積極行動，支持會計繼續(xù)教育工作的順利實(shí)施。財

參考文獻(xiàn)：

[1]張佳艷.淺析會計人員繼續(xù)教育存在的問題及對策[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2018 （06）.

[2]張立恒.會計人員繼續(xù)教育模式選擇研究[J].財會通訊，2012 （01）.

[3]王莉.淺談會計專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的重要性[J].納稅，2018 （34）.