略敘提升中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性策略

李常勝

【摘要】教材是課堂教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，教師的課堂調(diào)控藝術(shù)是提升學(xué)生學(xué)習(xí)激情的途徑與方式.教師通過(guò)剪裁、整合教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，能夠有效吸引學(xué)生在課堂上的注意力.課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的參與度，重在通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生體驗(yàn)豐富的數(shù)學(xué)情感.課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)要從多角度、多形式出發(fā)，為構(gòu)建開(kāi)放的數(shù)學(xué)課堂夯實(shí)基礎(chǔ).在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要提煉內(nèi)容要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考，有效落實(shí)學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用，通過(guò)課堂“留白”提升課堂效益.

【關(guān)鍵詞】中學(xué)數(shù)學(xué);課堂教學(xué);實(shí)效性;策略

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中激勵(lì)策略

教師激勵(lì)學(xué)生要從不同情況出發(fā)，通過(guò)激勵(lì)誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情.激勵(lì)學(xué)優(yōu)生要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助學(xué)生制定更高的目標(biāo);激勵(lì)中等生達(dá)到可以完成的目標(biāo).因此，給學(xué)生制定合理的目標(biāo)至關(guān)重要.

激勵(lì)中獎(jiǎng)懲要適度.適度的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰在一定程度上決定了激勵(lì)的效果.懲罰要適度，要能夠幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心.獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升和考試優(yōu)秀的學(xué)生，幫助學(xué)生建立更高的目標(biāo).同樣獎(jiǎng)勵(lì)也要恰如其分，要讓學(xué)生重視獎(jiǎng)勵(lì)的價(jià)值和意義.

激勵(lì)要公平合理.公平是獎(jiǎng)勵(lì)的重要原則，獎(jiǎng)懲是否公平會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和情緒，也會(huì)間接地影響激勵(lì)學(xué)生的成效.公平就是讓同等成績(jī)的學(xué)生獲得相同層次的獎(jiǎng)勵(lì)，讓犯類似錯(cuò)誤的學(xué)生接受同等層次的處罰，不能區(qū)別對(duì)待.

激勵(lì)要注重時(shí)效.激勵(lì)要及時(shí)，要以最大限度激勵(lì)學(xué)生.要用及時(shí)的激勵(lì)保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不能讓激勵(lì)因?yàn)闇蠖蟠蛘劭郏瑥亩箤W(xué)生對(duì)表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)感覺(jué)無(wú)所謂了.

激勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.數(shù)學(xué)是實(shí)踐性學(xué)科，要依托教材，但不能單純講授教材上的“死”知識(shí)，要注重運(yùn)用激勵(lì)策略培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)和活學(xué)，促使學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí).教師要重視數(shù)學(xué)閱讀的力量，在課堂教學(xué)的過(guò)程中要精心設(shè)疑，教學(xué)方法要靈活多變，通過(guò)變式訓(xùn)練強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用，全方位、多角度地豐富數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，多途徑培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.

采用榜樣激勵(lì)教育學(xué)生.數(shù)學(xué)教師要善用典型示范教育學(xué)生，要借助榜樣的生動(dòng)鮮明性激發(fā)學(xué)生積極思考，誘發(fā)學(xué)生熱情參與.榜樣要讓學(xué)生看得見(jiàn)、摸得著，促使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向，落實(shí)趕超的目標(biāo).因此，數(shù)學(xué)教師要慧眼識(shí)榜樣，在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)積極運(yùn)用榜樣的力量，用榜樣的典型示范性激勵(lì)學(xué)生向前趕超.

幫助學(xué)生制定合理且能實(shí)現(xiàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo).激勵(lì)學(xué)生是為了提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí).當(dāng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)或趕超目標(biāo)時(shí)，教師可適度獎(jiǎng)勵(lì)，從而有效促使學(xué)生積極學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生再建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，有效提高學(xué)習(xí)效率.

激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展.數(shù)學(xué)教師要在不同的學(xué)習(xí)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理、抽象思維、計(jì)算、空間想象和問(wèn)題解決的能力等.數(shù)學(xué)教學(xué)的主陣地是課堂，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)不同的學(xué)習(xí)載體，采用不同的教學(xué)模式，給學(xué)生呈現(xiàn)精彩紛呈的課堂盛宴，要鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)生活課堂、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、數(shù)學(xué)閱讀等活動(dòng).教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，巧用一題多解培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，通過(guò)變式訓(xùn)練提升學(xué)生的計(jì)算能力.

二、提升數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性策略

緊抓學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境.課堂教學(xué)要以學(xué)生為本，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容恰如其分地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)充滿魅力.數(shù)學(xué)教師要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)趣味性話題，滲透課堂內(nèi)容要點(diǎn)，把學(xué)生的思維逐步引入到教學(xué)內(nèi)容，巧妙地把學(xué)生身邊的事物融合在教學(xué)中.

豐富課堂內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)多樣化課堂教學(xué).數(shù)學(xué)教師要巧用現(xiàn)代媒體技術(shù)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂內(nèi)容，拓展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的視野.教師采用多樣化的教學(xué)方法，能夠促使學(xué)生有效理解課堂內(nèi)容.教師要善用媒體教學(xué)滲透知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源細(xì)化知識(shí).同時(shí)教師要改善教學(xué)方法，用新課程理念引領(lǐng)課堂教學(xué)，課堂注重學(xué)生自學(xué)，教師補(bǔ)充和指導(dǎo)，促使學(xué)生合作探究學(xué)習(xí).課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要利用網(wǎng)絡(luò)豐富課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)多樣化課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容.

活躍課堂氛圍，增強(qiáng)課堂教學(xué)感染力.教師在課堂教學(xué)過(guò)程中要注重師生、生生之間的交流互動(dòng)，通過(guò)強(qiáng)化互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生探究思考，有效增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂感染力，提升數(shù)學(xué)教學(xué)趣味性.教師的課堂教學(xué)語(yǔ)言要幽默睿智，知識(shí)講解要準(zhǔn)確切中問(wèn)題要點(diǎn)，既要活躍課堂氛圍又要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.教師要強(qiáng)化師生互動(dòng)，幫助學(xué)生答疑解惑，增進(jìn)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解.師生互動(dòng)過(guò)程中，教師要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用能力.

結(jié)合學(xué)生學(xué)情，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力.數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要精準(zhǔn)聯(lián)系學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)課堂動(dòng)態(tài)隨時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，有效應(yīng)對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力.課前，教師要用趣味問(wèn)題導(dǎo)入課題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并引領(lǐng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題.教師在教學(xué)過(guò)程中不但要聯(lián)系學(xué)生學(xué)情教學(xué)，還要幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

三、提高學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐操作策略

數(shù)學(xué)實(shí)踐要理論聯(lián)系實(shí)際，要給予學(xué)生更多的操作實(shí)踐機(jī)會(huì).數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要學(xué)以致用，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí)的緣由，要給學(xué)生搭建實(shí)際操作的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題.數(shù)學(xué)教師要借助媒體技術(shù)輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)畫演示幫助學(xué)生理解知識(shí)， 促進(jìn)學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提升課堂教學(xué)效率.

豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn).數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容豐富多彩，對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的吸引力.數(shù)學(xué)知識(shí)本身枯燥乏味，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)融會(huì)貫通，串聯(lián)多個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)解決問(wèn)題，從而讓學(xué)生獲得豐富的體驗(yàn).教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生主動(dòng)探究得出結(jié)論，讓學(xué)生通過(guò)自己的努力獲得成功.課堂的主體是學(xué)生，教學(xué)是中心，教師要有效彌補(bǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)的不足，促使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué).

通過(guò)舉一反三訓(xùn)練學(xué)生.動(dòng)手操作是學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的過(guò)程，也是學(xué)生把知識(shí)上升到實(shí)踐的經(jīng)歷.因此，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分.教師要引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力.課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)單知識(shí)向復(fù)雜知識(shí)遷移，促使學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)，舉一反三，擴(kuò)大知識(shí)面.

以生活案例輔助課堂教學(xué).學(xué)以致用是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的終極目標(biāo).因此，教師課堂教學(xué)要以傳授教材知識(shí)為載體，靈活利用生活中豐富多彩的案例輔助教學(xué)，讓學(xué)生從教材走進(jìn)生活，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力.同時(shí)，教師要給學(xué)生搭建思考平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，利用多種方法解決問(wèn)題.

課堂學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生.教師要依托教材文本創(chuàng)新課堂教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中要滲透新課程理念，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探究過(guò)程.因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐得出理論，有效拓展學(xué)生的思維.

合理采用教學(xué)工具.對(duì)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師要根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)工具和方法，使知識(shí)變得形象、直觀.如教學(xué)“三角形內(nèi)角和”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生畫出不同形狀的三角形，然后用剪刀裁剪，再把3個(gè)角的頂點(diǎn)放在一起，用量角器測(cè)量三角形的內(nèi)角和.學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作會(huì)牢牢記住知識(shí)點(diǎn).

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究.數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生自己探索解決問(wèn)題的方法.教師在拋出問(wèn)題后讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，動(dòng)手操作探究結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生分享學(xué)習(xí)成果，陳述探究過(guò)程.教師要引導(dǎo)所有學(xué)生都參與到課堂學(xué)習(xí)中，有效激活學(xué)生的思維.

在課外實(shí)踐中強(qiáng)化動(dòng)手意識(shí).數(shù)學(xué)教師要多組織課外實(shí)踐活動(dòng)，設(shè)計(jì)微型數(shù)學(xué)探究課，通過(guò)學(xué)生激情參與提升課堂教學(xué)的趣味性，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)手操作是一種學(xué)習(xí)途徑.教師重視培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作，有效地提高了課堂效益，讓學(xué)生卓有成效地吸收知識(shí).

四、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)應(yīng)用策略

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用生活化教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與激情，從而提升學(xué)生的思維，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.教師在教學(xué)過(guò)程中要注意找好課堂和生活實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)與平衡點(diǎn)，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)的魅力.

生活化數(shù)學(xué)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題.生活化教學(xué)應(yīng)把教學(xué)和運(yùn)用有效融合，讓學(xué)生在理解知識(shí)的過(guò)程中體驗(yàn)應(yīng)用，在運(yùn)用的過(guò)程中強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解.

結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境.要使課堂教學(xué)生活化，教師首先要積累生活化的教學(xué)素材，然后把這些素材融合在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中.教師要采用情境化教學(xué)，把積累的生活化教學(xué)素材鋪陳開(kāi)來(lái).教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇素材，用生活化情境吸引學(xué)生的注意力，組織學(xué)生討論和學(xué)習(xí).

根據(jù)教學(xué)需要組織實(shí)踐拓展活動(dòng).教師要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，就要從課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)著手.提高學(xué)生的參與度、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是課堂教學(xué)活動(dòng)，這也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的重要途徑.因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)切合的教學(xué)活動(dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)可參考生活中的真實(shí)問(wèn)題和案例.

聯(lián)系日常生活設(shè)計(jì)開(kāi)放式練習(xí).完成相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié).設(shè)計(jì)練習(xí)題目是數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的有效途徑，教師要結(jié)合生活場(chǎng)景將抽象數(shù)學(xué)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為實(shí)際問(wèn)題，要設(shè)計(jì)開(kāi)放式題目.在學(xué)生展示結(jié)果的過(guò)程中，教師要針對(duì)學(xué)生的答案有效提問(wèn)，評(píng)價(jià)學(xué)生的思考方式和思維過(guò)程.巧用開(kāi)放的課后練習(xí)題能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)的思維看待生活.

五、數(shù)學(xué)教學(xué)運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的策略

提供材料，引導(dǎo)學(xué)生概括總結(jié).提供的材料包括新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容.教師設(shè)置的新的學(xué)習(xí)內(nèi)容就是本堂課的教學(xué)內(nèi)容核心，在引入過(guò)程中要融合學(xué)習(xí)目標(biāo).教師選擇以前的教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)，幫助學(xué)生思考.數(shù)學(xué)教師要巧妙搭配使用兩種材料，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，夯實(shí)基礎(chǔ).

課堂教學(xué)滲透數(shù)形結(jié)合思想.數(shù)形結(jié)合能指導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)的轉(zhuǎn)換，使學(xué)生掌握數(shù)形的關(guān)聯(lián).因此，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有效滲透數(shù)形結(jié)合思想.在教學(xué)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)形轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生思考內(nèi)容，學(xué)生思考的過(guò)程就是數(shù)形結(jié)合運(yùn)用的環(huán)節(jié).

強(qiáng)化練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法解決問(wèn)題.課外作業(yè)是學(xué)生強(qiáng)化練習(xí)的最佳途徑，也是促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用數(shù)形結(jié)合方法的有效途徑.教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新設(shè)置課外作業(yè).對(duì)難度較大的課外作業(yè)要采用分組教學(xué)，以分組探究引導(dǎo)學(xué)生合作完成學(xué)習(xí).

六、數(shù)學(xué)教學(xué)游戲在課堂中的實(shí)踐策略

數(shù)學(xué)教師要在課堂教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲，讓課堂充滿趣味，促使學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程富有趣味性，促使學(xué)生主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù).

情景問(wèn)題中引入數(shù)學(xué)游戲.課前情景引入是有效引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生求知欲的重要環(huán)節(jié).教師要巧設(shè)數(shù)學(xué)游戲，讓數(shù)學(xué)教學(xué)靈動(dòng)鮮活，用游戲優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，用游戲活化數(shù)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生用活知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力.

概念解析中引入數(shù)學(xué)游戲.數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)和前提，學(xué)生學(xué)清楚了概念，才能順利完成推理和判斷.因此，教師要把教學(xué)游戲有效融入概念教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作和親身參與游戲，寓教于樂(lè)，促使學(xué)生內(nèi)化知識(shí).

例題講評(píng)中引入數(shù)學(xué)游戲.例題講評(píng)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是幫助學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)和建構(gòu)知識(shí)體系的重要途徑.例題講評(píng)要講求技巧，它是影響課堂教學(xué)成效的要素之一.教師可把游戲引入例題講評(píng)，把枯燥乏味的例題活化在生動(dòng)有趣的游戲情景中，引導(dǎo)學(xué)生在參與游戲的過(guò)程中完成對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí).學(xué)生在游戲過(guò)程中能夠創(chuàng)新思路、拓寬視野，從而更加有效地解決實(shí)際問(wèn)題.

把數(shù)學(xué)游戲引入當(dāng)堂訓(xùn)練.當(dāng)堂訓(xùn)練是學(xué)生消化和運(yùn)用知識(shí)的重要環(huán)節(jié).課堂是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的有機(jī)統(tǒng)一體，當(dāng)堂訓(xùn)練就是對(duì)學(xué)生的“學(xué)”的有效檢測(cè)，是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的實(shí)踐過(guò)程.把數(shù)學(xué)游戲引入對(duì)學(xué)生的當(dāng)堂訓(xùn)練中，是幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)、提高數(shù)學(xué)興趣的有效方法.因此，教師要善于在教學(xué)活動(dòng)中引入數(shù)學(xué)游戲，促使學(xué)生自主參與和積極探索，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)參與游戲完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí)體系.

創(chuàng)新教學(xué)成果評(píng)價(jià).教師要積極引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新數(shù)學(xué)思維，設(shè)置利于考查學(xué)生思維的題目，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維創(chuàng)新能力.評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，要引導(dǎo)學(xué)生自我思考、自我發(fā)現(xiàn)、自我展示和自我創(chuàng)造.

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