在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生思維能力

賴志強

摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生的思維能力培養(yǎng)是十分重要的。新課程改革下數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是使初中生具備創(chuàng)新思維的能力，并且使學(xué)生能夠提出自己的見解與感悟。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，初中數(shù)學(xué)教師要不斷提高個人素質(zhì)，改進教學(xué)方法，有意識、有策略地對學(xué)生的思維能力進行培養(yǎng)，幫助學(xué)生更加高效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，為學(xué)生之后更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。本文就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生思維能力的意義和策略展開討論。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué)；全面發(fā)展；思維能力

中圖分類號：G633.6文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1992-7711（2020）04-0019

數(shù)學(xué)思維指的是學(xué)生對數(shù)學(xué)對象以及知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的統(tǒng)籌掌握。學(xué)生可以通過數(shù)學(xué)思維更加全面地掌握數(shù)學(xué)知識并且對其進行高效的應(yīng)用。隨著新課程改革的不斷推進，初中數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的思維能力也有了更高的要求。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)改革中，要充分了解班級學(xué)生的個性特點，結(jié)合數(shù)學(xué)改革策略，對學(xué)生的思維能力進行培養(yǎng)，進而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。思維能力的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生提高自身的綜合實力，幫助學(xué)生提高自身解決問題的能力。

一、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生思維能力的意義

1.有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

思維能力的培養(yǎng)是幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要措施，是提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的有效策略。對學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)有利于發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，有利于幫助學(xué)生形成良好的解決問題的能力和思維習(xí)慣。初中數(shù)學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展，也是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。思維能力的培養(yǎng)可以幫助學(xué)生更全面、高效地理解知識，幫助學(xué)生建立自己的數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)，進而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.有利于提高學(xué)生的綜合實力

初中生處于一個思維能力發(fā)展還不成熟的階段。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師采取有效的策略全面發(fā)展學(xué)生的思維能力，可以幫助學(xué)生提高自身的理解能力、實踐能力等其他綜合能力。在思維能力培養(yǎng)的過程中，學(xué)生對整體的數(shù)學(xué)知識架構(gòu)也會有更好的理解。數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)也有利于其他學(xué)科思維能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的長足發(fā)展。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生的思維能力還可以鍛煉學(xué)生的理解能力、實踐能力，進而提高學(xué)生的綜合實力。

3.有利于改善初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

新課程改革對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)以學(xué)生為主體，旨在發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)能動性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在對學(xué)生思維能力培養(yǎng)的過程中，學(xué)生的思維能力得到發(fā)展，對知識的掌握更加透徹，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了足夠的信心。在學(xué)生具備足夠的信心之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會變得更加濃厚，學(xué)習(xí)積極性也會得到大幅度提高。學(xué)生思維能力的發(fā)展是學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題的基礎(chǔ)，初中數(shù)學(xué)習(xí)題對學(xué)生邏輯思維能力要求較高。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生思維能力，有助于改善初中課堂教學(xué)效果。

二、在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生思維能力的策略

1.以學(xué)生為主體，師生合作交流

（1）思維能力的培養(yǎng)一定要將學(xué)生放在主導(dǎo)的位置，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在對學(xué)生思維能力培養(yǎng)的過程中，教師一定要反思傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)模式的弊端，吸取教訓(xùn)。以學(xué)生為主體的思維能力培養(yǎng)，可以很大程度地提升學(xué)生的參與感，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式還要求教師要學(xué)會“放權(quán)”，教師要給學(xué)生自由發(fā)揮和展現(xiàn)自己的機會，幫助學(xué)生在表達交流中取得進步。如教師可以在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中安排學(xué)生進行習(xí)題講解，習(xí)題講解的過程其實就是學(xué)生表達自己思想的過程，這種方式不僅可以鍛煉學(xué)生的表達能力，還可以幫助教師更加全面地了解學(xué)生的邏輯思路。

（2）對學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)也離不開教師與學(xué)生之間的友好合作。教師要充分了解班級中學(xué)生的個性特點和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特點，針對數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，采取積極有效的措施。教師可以嘗試將班級中的學(xué)生分為數(shù)學(xué)興趣小組，可以經(jīng)常性地拋出一些有討論意義的數(shù)學(xué)問題讓小組學(xué)生進行交流討論。在小組交流討論的過程中，教師要善于觀察，善于適時對學(xué)生進行引導(dǎo)。在學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的表達交流過程中，學(xué)生的思維能力也會自然而然得到培養(yǎng)。教師在這個過程中主要起到引導(dǎo)的作用，教師要適時地對學(xué)生進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生更加高效地表達自己的想法。

2.情境創(chuàng)設(shè)，實踐應(yīng)用

（1）情景創(chuàng)設(shè)式教學(xué)方法近年來不斷被運用，也達到了讓人意想不到的效果。情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方法可以和數(shù)學(xué)課堂思維能力培養(yǎng)相結(jié)合，幫助學(xué)生在情境中更好地鍛煉思維能力。情境創(chuàng)設(shè)最初的目的其實是為學(xué)生創(chuàng)建一個實踐感悟的平臺，教師可以根據(jù)這一特點將數(shù)學(xué)相關(guān)情境再現(xiàn)。在情境創(chuàng)設(shè)之后，讓學(xué)生在情境之中嘗試對數(shù)學(xué)知識進行思考和應(yīng)用。教師在進行情境創(chuàng)設(shè)方法嘗試之后也要根據(jù)教學(xué)效果不斷地對教學(xué)方法進行改善，以期為學(xué)生營造濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

（2）數(shù)學(xué)是一門邏輯與實踐并行的學(xué)科。理論知識和實踐應(yīng)用在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都占有十分重要的地位。對學(xué)生思維能力的培養(yǎng)不僅是理論知識中的思維鍛煉，還應(yīng)該注重實踐應(yīng)用中的思維能力培養(yǎng)。在實踐應(yīng)用中，學(xué)生可以嘗試將數(shù)學(xué)知識進行運用。在學(xué)生實踐嘗試的過程中，教師可以有意識地引導(dǎo)學(xué)生對實踐應(yīng)用過程中存在的問題進行思考，學(xué)生思考的過程其實就是思維能力鍛煉的過程。實踐應(yīng)用中的思維能力培養(yǎng)既可以鍛煉學(xué)生的思維能力、實踐能力，又可以有效提高學(xué)生的綜合能力。

三、結(jié)語

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生的思維能力進行培養(yǎng)是十分有意義的，它決定著學(xué)生的終身發(fā)展。數(shù)學(xué)學(xué)科一直注重對學(xué)生思維能力、綜合能力的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)處于承前啟后的階段，它既是小學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展，又是高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，對學(xué)生的思維能力進行全方位的培養(yǎng)，既可以促進學(xué)生的全面發(fā)展，又適應(yīng)了時代發(fā)展的要求。

參考文獻：

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[2]盛保和.淺議初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力[J].2013（6）.

（作者單位：廣東省云浮市云安區(qū)富林鎮(zhèn)中學(xué)527500）