淺談提高初中班主任德育工作實(shí)效性的教育策略

綦麗君

【摘要】在新課程改革背景下，對初中班主任德育工作提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，教師的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。在初中階段，教師的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)不僅局限在向?qū)W生進(jìn)行教材知識的講授，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，將學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升作為重要的教學(xué)目標(biāo)。對于處在初中階段的學(xué)生而言，由于他們受到自身年齡的限制，他們的思維還處在尚未成熟的階段，并且他們的接受與理解能力有限，因此，在此階段中，要求教師要充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思維模式，并在潛移默化中形成正確的人生觀與價(jià)值觀，而這就要求班主任必須要加強(qiáng)對德育工作的深入研究，引起對德育教育的重視程度，積極培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。文章將對初中班主任德育工作實(shí)效性的相關(guān)策略進(jìn)行詳細(xì)的分析與探討。

【關(guān)鍵詞】初中班主任? ?德育工作? ?實(shí)效性? ?教育策略

引言

在新課標(biāo)下，德育教育已經(jīng)逐漸引起了廣大教師的重視程度。在初中教學(xué)中，通過德育教育，不僅可以使學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)，而且還可以使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，而想要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就需要班主任對德育工作進(jìn)行不斷的分析研究，通過科學(xué)有效的教學(xué)方法，促使學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)。在以往的班主任工作過程中，班主任的教學(xué)方式只是一味的通過口頭表達(dá)的形式，學(xué)生對德育教學(xué)的重要性并沒有形成正確的認(rèn)識，也沒有將其更好的付諸于實(shí)際行動(dòng)中，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生良好思想品質(zhì)的形成。因此，班主任在開展德育教學(xué)過程中，必須要充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，采取正確的教學(xué)手段，從而為學(xué)生開展具有針對性的德育教學(xué)。想要更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，班主任可以從以下兩方面入手。

一、嚴(yán)格規(guī)范自身行為，使學(xué)生形成正確的紀(jì)律意識

班主任是除了家長以外，學(xué)生接觸最頻繁的人，無論是在學(xué)習(xí)還是日常生活中，班主任對學(xué)生都具有非常重要的影響。班主任看似平凡，但在實(shí)際的教學(xué)與班級管理中，接觸并處理的都是非常復(fù)雜繁瑣的工作，對于初中階段的學(xué)生來說，班主任如果想要將每個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成一個(gè)具有良好品質(zhì)的學(xué)生，必然是一項(xiàng)長期且復(fù)雜的工作，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，并且在生活環(huán)境及性格特點(diǎn)方面存在一定的差異，因此，班主任在對學(xué)生進(jìn)行德育教育過程中，必須要做好充分的準(zhǔn)備工作，在開展德育教學(xué)時(shí)，要充分結(jié)合學(xué)生的性格特點(diǎn)及實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生開展有效的教學(xué)。除此之外，初中是培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要階段，處在此階段的學(xué)生，他們內(nèi)心充滿著極強(qiáng)的好奇心理，并且具有一定的模仿意識與能力，作為班主任，就可以充分抓住學(xué)生的這一性格特點(diǎn)，身先士卒，為人師表，為學(xué)生起到一定表率的作用，而在此階段中，班主任必須要將自己視為班級中的一份子，與學(xué)生建立平等和諧的師生關(guān)系，無論是在日常生活還是實(shí)際教學(xué)工作中，都要嚴(yán)于律己，只有這樣，才能夠?yàn)榈掠虒W(xué)的順利開展起到良好的推動(dòng)作用。例如：在班級管理的工作中，教師常常會(huì)要求學(xué)生避免遲到早退的現(xiàn)象發(fā)生，這時(shí)需要班主任要嚴(yán)格的規(guī)范自身的行為習(xí)慣，要積極成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)榜樣，只有自己做到不遲到不早退，學(xué)生們才會(huì)在無形中受到教師的良好熏陶;與此同時(shí)，班主任如果做錯(cuò)了事情，也要及時(shí)的承認(rèn)自身的錯(cuò)誤，要放低自己的姿態(tài)，使學(xué)生能夠充分感受到班主任的真誠。班主任在與學(xué)生接觸的過程中，必須要注意自己的言行舉止，因?yàn)榘嘀魅蔚男袨槎紩?huì)或多或少的對學(xué)生帶來相應(yīng)的影響，而在這種教育模式下，不僅能夠有效改變傳統(tǒng)的德育工作方式，而且還進(jìn)一步使學(xué)生的紀(jì)律意識得到了高效的培養(yǎng)。所以，班主任想要順利的開展德育工作，就必須要嚴(yán)格的要求自己，在提升自身教學(xué)水平的同時(shí)，還要加強(qiáng)對自身整體素質(zhì)的提升，從而在各個(gè)方面都做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

二、開展班級活動(dòng)，使學(xué)生意識到競爭合作的重要性

近年來，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對人才的需求提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，在激烈的社會(huì)競爭中，高素質(zhì)人才是現(xiàn)代社會(huì)所必須的人才資源。通過在德育教育中積極的培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，使學(xué)生充分認(rèn)識到競爭的重要性，這也是現(xiàn)代人才不可或缺的重要素質(zhì)。處在初中階段的學(xué)生，他們的年齡普遍偏低，本身就具有貪玩的性格特點(diǎn)，對此，班主任可以通過為學(xué)生組織相應(yīng)班級活動(dòng)的教學(xué)模式，使學(xué)生形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。例如：想要培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作精神，單純的依靠說教是無法達(dá)到良好教學(xué)效果的，班主任可以為學(xué)生組織開展相應(yīng)的球賽等，在比賽過程中，使學(xué)生充分體會(huì)到團(tuán)結(jié)互助以及合作的重要性，而在實(shí)際的球賽活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生明白比賽中的每個(gè)角色每個(gè)位置都是至關(guān)重要的，只有通過參賽者的全體努力與合作，才能夠使集體的力量得以有效的發(fā)揮，最終才能夠贏得比賽。除此之外，在實(shí)際的比賽過程中，對于出現(xiàn)失誤的同伴，班主任必須要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容同伴的失誤現(xiàn)象，對于對手的犯規(guī)情況，也要用正確的態(tài)度去對待，禁止使用報(bào)復(fù)的手段去宣泄自己不滿的情緒。這種教育方法很好的將班主任的說教內(nèi)容付諸于行動(dòng)過程中，從而使學(xué)生真切的體會(huì)到了相關(guān)的感受。另外，借助這樣的德育教育模式，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生的興趣與積極性，使學(xué)生對德育教育的重要性形成了正確的認(rèn)識，并能夠嚴(yán)格要求自己的言行舉止，相比于傳統(tǒng)的說教形式，這種德育教學(xué)形式更具說服力。

三、結(jié)束語

綜上所述，初中班主任在開展德育工作的過程中，在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)理論知識的同時(shí)，更要注重自身良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，促使自身成為一個(gè)多方面發(fā)展的人才。在初中德育教學(xué)中，班主任必須要充分結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，促使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)，班主任還要不斷加強(qiáng)對德育工作的深入研究，從而通過科學(xué)有效的教學(xué)策略，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需求標(biāo)準(zhǔn)的新型人才。

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