陳麗華
【摘要】為深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教師隊伍建設(shè)的系列重要講話精神,新教師隊伍建設(shè)就顯得尤其重要。本文立足于“淬煉師德師能,踐行育人使命”,以爭做“四有好老師”為目標,介紹了幾種新教師盡快適應(yīng)新環(huán)境的方法,希望新教師能在平時的教育教學(xué)中一點一滴地實施,逐步適應(yīng)新環(huán)境,站穩(wěn)課堂。
【關(guān)鍵詞】了解? ?適應(yīng)? ?站穩(wěn)? ?教書育人
對于剛進新學(xué)校崗位的老師來說,無論你是剛剛走出大學(xué)校門馬上進行入小學(xué)校門的年輕教師,還是從一個學(xué)校轉(zhuǎn)到另一個學(xué)校的有經(jīng)驗的老師來說,都是一個人生的轉(zhuǎn)折點,更是一項艱巨的任務(wù)和一個巨大的挑戰(zhàn)。你進入新單位是當(dāng)一名光榮的人民教師,角色已經(jīng)變了,你服務(wù)的對象是小學(xué)生,他的背面是一個個家庭,你就是一個“半”公眾人物,隨時要注重自己的形象是否符合一個人民教師。本人認為第一年的工作重點,可概括為兩個關(guān)鍵期:前階段的盡快適應(yīng)期和后階段的融合期。
一、了解
(一)了解你的工作學(xué)校
首先要整體了解學(xué)校,對校園、校舍進行參觀。每到一個地方,都要了解這是什么地方,做什么用的,進出時要注意什么。知道你的單位的規(guī)章制度,當(dāng)自己違反了學(xué)校的紀律時,不能以不熟悉或新來的就能敷衍過去。第二要了解學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和各個負責(zé)崗位,這樣自己如要辦有關(guān)教學(xué)的事就找負責(zé)教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo),就不能找總務(wù)主任。第三,要了解你的學(xué)校是不是名校還是是薄弱學(xué)校,過往取得那些成績和榮譽,在哪個學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)先,領(lǐng)先的原因是什么,同樣,哪個學(xué)科的教學(xué)比較弱,你是主教什么科目,兼教哪個科,分別存在的短板在哪里?最后,要了解就是老師,也是你的同事,哪位老師素質(zhì)高,工作強,人脈廣,就多請教,向他們?nèi)〗?jīng),站在巨人的肩膀上前行,你會走得更快。主動積極地承擔(dān)任務(wù),少說廢話,少發(fā)牢騷,不利于團結(jié)的話不說。給領(lǐng)導(dǎo)的第一印象很重要,任何領(lǐng)導(dǎo)都不會喜歡遇事只會找借口,只講困難的人。不懂可以問,千萬不可不懂裝懂。
(二)了解你的教育對象
教師工作首先是教育人的工作,必須了解你學(xué)校的家長的普遍情況,如學(xué)歷,工作屬性,對孩子的教育關(guān)注的程度如何。更要了解的是學(xué)生,普遍學(xué)生的見識如何?習(xí)慣和喜歡什么?等等。
(三)了解自己的能力
用一張紙寫出自己在哪方面有優(yōu)勢,擅長什么,薄弱或需要努力的有哪些,正確正視自己的情況,不要狂妄自大,或妄自菲薄。
二、適應(yīng)
(一)克服新入職的緊張心理
首先每一天,教師必須高興、親切地去迎接每個學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長,說話態(tài)度溫和,面容和藹可親,常掛微笑,要給孩子、同事、領(lǐng)導(dǎo)、家長留下一個幸福、愉快的好印象,消除緊張的心理和陌生感。
微笑不花一分錢,但能為你贏來一切。
(二)與搭檔相處好,協(xié)調(diào)好工作
如果你一入職,就是班主任的話,恭喜你,那是學(xué)校對你的信任,因為能當(dāng)班主任的都是能力較強的老師。所以你要好好干,多虛心請教,用心啄磨,哪些事我該做的,哪些事我不能做,把班風(fēng)抓好,最起碼排隊要排好,學(xué)校安排的任務(wù),一定要依時依質(zhì)完成。如果你是配班,是課任,那你也要跟班主任相處好,多做事,少推搪,不要斤斤計較。如幫忙分早餐,出墻報,主動跟班主任一起去帶學(xué)生做早操和其他的活動,開會幫忙看班,放學(xué)時帶隊放學(xué)等,這些都是配班應(yīng)盡的責(zé)任。
(三)運用好互聯(lián)網(wǎng),快而準地完成任務(wù)
現(xiàn)在學(xué)?;境珜?dǎo)無紙辦公,學(xué)校絕大部分的任務(wù)都是在微信群、QQ群或釘釘群里公布的,新教師一定要經(jīng)常留意群內(nèi)通知。但不可在群內(nèi)亂發(fā)信息,引起恐慌和誤會,有什么情況的第一時間反映給級長,由級長向上反映,一般學(xué)校是設(shè)有級長群的。
魏書生強調(diào):“要盡快可能地用現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)于教育教學(xué)?!边@就要新教師要盡快學(xué)會并靈活使用學(xué)校的各種現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,常用的教學(xué)軟件,進行備課、制作課件、微課和直播教學(xué),使你的教學(xué)教育緊跟時代步伐,讓你快而準完成各項工作任務(wù)。
三、站穩(wěn)
作為新教師,首先解決的問題是站穩(wěn)課堂,讓學(xué)生認可、家長認可。我覺得只要教師站穩(wěn)課堂,在課堂教學(xué)上是行家里手,以后的道路才會越走越寬。怎樣才站穩(wěn)課堂呢,除了在自己交教的學(xué)科課堂教學(xué)上做到多聽課、多反思、多參與、多讀書外,還要做到以下“幾點”:
(一)班里的常規(guī)要求提出不要過急、過高
對于學(xué)生,在家過慣了自由自在的生活,因而,對他們的要求不能過高過急。要從他們的實際和特點出發(fā),如要求他們坐的姿勢要端正,但時間不能太長,要像其他年級學(xué)生一樣坐40分鐘是有困難的,中間可穿插一些有趣的活動,讓他們輕松輕松。要求不要提得太繁瑣,語氣不能生硬。哪怕遇到有些孩子違反要求了,也要用親切的態(tài)度、溫暖的微笑,耐心反復(fù)教導(dǎo)他,防止孩子對學(xué)校望而生畏,產(chǎn)生不良情緒影響今后的學(xué)習(xí)。如果你是接別人的班,那你可以先觀察一段時間,沿用舊規(guī)舉,不可一下子全盤否定,應(yīng)穩(wěn)步推進,否則學(xué)生一下子適應(yīng)不了,會無所適從,班的秩序會亂。
這是開學(xué)前期階段的工作重點,這一個月的適應(yīng)期也可定為“行為習(xí)慣養(yǎng)成周”,但孩子的習(xí)慣培養(yǎng)是一個長期、反復(fù)的過程,故此后階段的習(xí)慣強化養(yǎng)成期,仍要堅持以“文明、禮貌、紀律、安全、衛(wèi)生”十字為中心,并制定了課堂課間常規(guī),加強訓(xùn)練,建立良好的班級管理制度,切莫因為趕開課多教一點點知識而忽視了習(xí)慣養(yǎng)成教育。
(二)誘導(dǎo)孩子養(yǎng)成好習(xí)慣
良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是教育成功的助力,是孩子朝積極向上發(fā)展的加速器,是教師的教學(xué)教育能力的展示臺。建議新教師做到如下幾點:
1.親近孩子
“親其師才能信其道”,為了讓孩子們喜歡老師,信任老師,除師生之間的隔閡,首先以慈和的態(tài)度,親切的笑容與他們談話,使他們覺得老師是和母親一樣關(guān)愛自己的。課后和孩子們一起講講故事,玩玩小游戲,使孩子覺得像跟大姐姐大哥哥一樣交朋友。在與孩子交朋友中了解他孩子的性格特征、特長愛好和家庭情況,利于日后針對性進行教育。
2. 趣味激發(fā)
“興趣是最好的老師”。為了讓條條框框的規(guī)范簡單化、趣味化,可編寫朗朗上口的小兒歌,有說教,有提醒,如上課鈴聲響,快快進課堂,發(fā)言先舉手,回答不亂搶……..教會了孩子方方面面的規(guī)矩。當(dāng)遇上兒歌中提到的情景,老師提醒一句,孩子便“懸崖勒馬”收住了“作惡的腳步。老師操作方便,孩子樂學(xué)樂做。還可以通過講故事、播放視頻,加強孩子對行為規(guī)范的直觀性認識和提高分辨行為好壞的能力。
3.選拔班干
管好班級,養(yǎng)成良好的班風(fēng),只靠老師的力量是不夠的。接班后,老師就要注意觀察發(fā)現(xiàn)醒目的孩子,重視培養(yǎng)有特長的小朋友當(dāng)干部,發(fā)揮 “小助手”的作用。同時孩子們以當(dāng)上小干部為榮,也會約束管理自己,以小干部為榜樣,努力學(xué)習(xí),激發(fā)孩子上進心。小干部采取能者優(yōu)先,輪換原則,人人有機會。一般情況下,先沿用前班主任的干部,以平穩(wěn)過渡。不可草率更換,我個人建議遇到不好用的,不要撤,應(yīng)增加一個。
4.表揚鼓勵
教師對學(xué)生的表揚獎勵是對孩子良好的行為、思想的肯定和贊許,有助于孩子的好行為、好習(xí)慣的強化,使孩子正確認識到自己的優(yōu)點和長處,并進一步加強和發(fā)展自己的優(yōu)點和長處。同時,對于其他孩子來說,也是樹立了良好的榜樣,容易在班級里形成一股良好的風(fēng)氣,便于教師各項教育工作的開展。還可適當(dāng)建立獎懲規(guī)則,利用各種各樣可愛的印章為表現(xiàn)好的孩子積分,達到數(shù)量后換表揚信或小禮物等,激發(fā)孩子持之以恒約束管理自己,從而形成良好的行為習(xí)慣。
5.三方合力,注重家校聯(lián)合
三方合力是指班主任、任課老師和家長都要目標一致,齊心協(xié)力,齊抓共管。所謂“心往一處想,力往一處使”,因此,班主任要特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長的溝通。平時孩子的行為習(xí)慣,作業(yè)情況都及時地與家長面談或通過電話、短信告知家長,讓家長同喜同憂。只有取得家庭教育的緊密配合,才能使得孩子良好的習(xí)慣得以真正的形成。同樣道理,班主任和任課老師必須團結(jié)協(xié)助,目標一致,齊抓共管,才能使得班集體形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。但不能隨便收家長的禮物,拿人家的手軟,吃人家的嘴短。不可收學(xué)生進行家教,或私自留學(xué)生在校進行收費性的補課,可以無私奉獻,但必須征得家長同意,否則,吃力不討好。這是高壓線,碰不得。
本人認為一個小學(xué)老師除了靠“五勤”(眼勤、手勤、腦勤、腿勤、嘴勤)來做好以上本職工作,還得要做到愛學(xué)生?!案腥诵恼撸群跚??!惫ぷ髦幸龅接诩毼⑻幰娬媲?,真誠的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛是一種傳遞,當(dāng)教師真誠的付出愛時,收獲的必定是孩子更多的愛!
【參考文獻】
[1] 《習(xí)近平向全國廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候-中新網(wǎng) 》
[2] 《如何當(dāng)好一年級班主任——學(xué)習(xí)魏書生《如何當(dāng)好班主任》有感 yy我心飛揚yy的博客 》