指揮與樂團演奏之間的關系探究

◎潘心陽

（遵義師范學院音樂與舞蹈學院 貴州 遵義 563000）

一個完美的樂團演出是需要指揮的有效指導才能夠完成的，可以說一個指揮的專業(yè)素質(zhì)極大程度上影響了一個樂團的演奏水平與演奏成果。因此指揮需要重視自身專業(yè)能力與綜合素養(yǎng)的提升，提高自身的審美能力與藝術感知能力。

一、演奏員與指揮間的關系

指揮與樂團的各個演奏者之間是一個合作但又相互排斥的矛盾關系。指揮與演奏員之間的完美合作能夠產(chǎn)生具有極高藝術價值的演奏曲目，而在演奏合作中出現(xiàn)的不和則會造成指揮與演奏員各自能力的相互排斥，則會對樂團演奏作品產(chǎn)生不可預估的負面影響。

在一個樂團中，真正通過樂器這一個“工具”演奏旋律、形成音樂藝術的是演奏員，而指揮所控制的是每一個演奏員的演奏情況，指揮是通過操縱演奏員的演奏情況來完成一場音樂藝術的演出。可以這樣理解，指揮員的工具不是手里的指揮棒，而是在他指揮棒指導下的每一個演奏員。但是不同于真正工具的樂器，每一個演奏員是一個獨立自主、具有很高器樂演奏水平與音樂藝術造詣的個體，有自己對音樂的理解，演奏員都會按照自己的藝術理解來操控樂器進行音樂演出，而指揮也會有自己的對音樂的獨特見解，這也就是演奏者與指揮之間會出現(xiàn)嚴重矛盾的主要原因。因此，一個優(yōu)秀的指揮家最必要的一個品質(zhì)就是具有一定的組織協(xié)調(diào)能力與領導能力[1]。

指揮的工作就是要協(xié)調(diào)樂團所有成員的藝術理解，對每一個演奏者“發(fā)號施令”，樂團的每一場演出是否出現(xiàn)失誤，是否達到應有的藝術水平，所有問題的責任都需要由指揮來承擔。所以，指揮者的個人魅力，是樂團中演奏者同意指揮者地安排，按照指揮要求進行樂器演奏的重要影響因素。這里的個人魅力包括了指揮者的藝術水平、藝術成就、與人相處的方式、聆聽他人意見的能力、排練時與演奏者交流溝通的語言藝術，以及日常相處中的行為修養(yǎng)與道德品質(zhì)等。

指揮需要對樂團每一位演奏者的演奏特點、能力水平都有一個詳細的了解，也需要對演奏音樂有一個深入的分析，根據(jù)音樂以及演奏者的能力對藝術表演進行定位，在指揮安排中聽取每一個演奏者對音樂藝術的簡介以及樂器演奏專業(yè)性的思考，并且能夠有效地整合多方意見，追求意見一致最大化。另外，指揮還需要具有很高的音樂造詣，能夠針對音樂演奏的藝術表現(xiàn)提出過人的見解，能夠用藝術修養(yǎng)說服樂團中的演奏者，同時也能夠?qū)⒀葑嗾咛岢龅暮侠斫ㄗh有效地與指揮工作進行融合[2]。

二、演奏員與指揮個人層面關系

樂團的指揮在拿到演奏樂曲的曲譜后，首要的工作是閱讀總譜。在進行演奏編排之前，指揮對總譜的閱讀、理解、研究以及分析其根據(jù)演出所需所需要表現(xiàn)的內(nèi)容、藝術風格與表現(xiàn)手法，對之后與演奏者的溝通交流與意見交流的成果、排練效果以及最終演出的質(zhì)量具有重要的影響。

在閱讀總譜的工作中，指揮需要對總譜的風格進行整體把握，理清樂曲的曲式結(jié)構，在理清了樂曲的曲式結(jié)構同時也就從整體上把握了樂曲的主體、藝術表達、樂曲整體走向、以及樂器演奏的和聲編排等演奏要素。理清樂曲的曲式結(jié)構之后就需要對音樂總譜進行具體的分解分析，劃分整個樂曲的樂段，準確的確定真格音樂的速度、節(jié)奏、和聲、調(diào)性、配器等特點與規(guī)律，根據(jù)根系與確定的整體風格確定音樂的情感走向以及音樂演奏的藝術表現(xiàn)形式與表現(xiàn)手法等。

對總譜中的音樂術語、音調(diào)符號以及表情記號等進行研究，以此來確定藝術表現(xiàn)中需要展現(xiàn)的演奏技術。另外在閱讀總譜的工作中，指揮還需要根據(jù)事先了解到的樂團演奏者的情況對樂譜中的難點和重點進行標記與分析，并且提前進行排練計劃的設計。

另外，指揮還有一項重要的準備工作就是對自己的指揮動作進行設計。一些經(jīng)驗豐富的指揮家在大量的實踐中，已經(jīng)將指揮動作轉(zhuǎn)化為一種肢體的自然反應。但是對年輕的指揮者來說，還是需要根據(jù)總譜進行指揮動作的設計與整理。結(jié)束上述的工作之后，指揮就要對樂團合奏制定排練計劃。排練計劃與排練規(guī)劃是一個樂團能夠按照時間進度順利完成樂團合奏、并且達到需要的藝術水平，保證排練工作順利有序并且有效進行的關鍵因素。指揮需要根據(jù)樂團演奏者的能力水平、排練時間限制等進行排練計劃的制定并公布給樂團所有演奏者以及工作人員。而指揮也需要制定自己的排練計劃，即排練成果規(guī)劃、排練重點與難點以及難點解決辦法等[3]。

而在這一階段演奏者的工作就是需要對自己部分的分譜進行研究與分析，在分譜上表明需要使用到的演奏技術，例如弦樂首席需要將弦樂的弓法、弓段以及演奏技巧與注意事項確定與表明。而管樂首席將吹奏中的換氣點、分樂句等進行確定。而所有的演奏者就根據(jù)首席確定下的分譜標記對其中的難點進行練習。

三、演奏員與指揮在樂團合作上的關系

在結(jié)束了指揮與演奏者各自的個人工作之后，就需要開展樂團合奏的排練工作。首先樂團排練的第一個重點就是定音、對弦、調(diào)弦或者調(diào)音。每一個演奏者手里的樂器可能會有不同的音高，因此，所有演奏者需要按照首席的音高確定來調(diào)整自己的樂器。音高與音準是整個排練的前提，因此，需要正視這個環(huán)節(jié)。

在音高語音準確定之后，就進入了粗排的階段。在這一個階段，首先指揮需要帶領演奏者對樂譜進行一個梳理，明確排練作品中的要求以及編排圖示，例如變拍、強化等。在進行合奏練習中，指揮重點對整個樂團的音調(diào)、音高、音準、節(jié)奏與強弱等經(jīng)檢查、指正與調(diào)整。對和聲部分需要進行聲部關系的確定。例如銅管或者打擊樂的聲部，在樂曲中經(jīng)常出現(xiàn)長節(jié)拍的休息，這就需要各聲部確定各自的聲部關系，在分譜紙上標記好主旋律，并且設計好指揮與演奏者之間的手勢。在粗排中的主要工作與目標就是將整個樂曲進行演奏與梳理，能夠完成各個聲部的配合，完整地將整個樂曲按照既定的音調(diào)、音準、音高、節(jié)拍、聲部等因素進行演奏[4]。

進入細排之后，就要對音樂的整體風格、演奏技巧、聲部配合、情感變化等藝術表現(xiàn)上的細節(jié)進行整理與確定。只會需要從樂曲的人文內(nèi)涵、藝術表達等方面對演奏者進行啟發(fā)，激發(fā)演奏者的演奏熱情以及對音樂作品的感悟與共鳴。在這一階段的排練中，指揮需要帶領演奏者進行主要旋律聯(lián)奏或者通曲連奏的聯(lián)系來從整體上把握音樂的情感變化、層次發(fā)展等藝術表現(xiàn)，在排練中統(tǒng)一演奏風格、演奏層次、演奏感情等。