新時(shí)代高校思想政治理論課必須始終堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位

李 娟

（新疆工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院，新疆烏魯木齊830023）

學(xué)校的思想政治工作歷來(lái)受到黨中央的重視，尤其是以習(xí)近平同志為核心的黨中央先后召開(kāi)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議、全國(guó)教育大會(huì)、學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)等一系列重要會(huì)議。2019年3月18日，在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上,習(xí)近平總書(shū)記對(duì)于學(xué)校思想政治理論課的建設(shè)和發(fā)展相關(guān)的理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了回答，深刻闡述了辦好思想政治理論課的重大意義，這為推進(jìn)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了重要遵循。馬克思主義是我們黨的根本指導(dǎo)思想，也是我國(guó)大學(xué)最鮮亮的底色，我們社會(huì)主義性質(zhì)的大學(xué)就要培養(yǎng)出一代又一代為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的有用之才。所以，高校辦好思想政治理論課必須牢牢堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位。

一、鑄魂育人，把握新定位，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位

（一）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位為思想政治理論課的建設(shè)指明方向

馬克思主義是科學(xué)的、人民的、實(shí)踐的、不斷發(fā)展開(kāi)放的理論，照亮了人類(lèi)探索歷史規(guī)律和尋求自身解放的道路，迄今為止仍然閃耀著真理的光芒，依然有著強(qiáng)大的生命力。2015年，中宣部、教育部聯(lián)合印發(fā)的《普通高校思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃》把思政課明確定位為：“是鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的重要陣地，是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的主干渠道，是進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、幫助大學(xué)生樹(shù)立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的核心課程”[1]。我們堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，我們辦的學(xué)校是社會(huì)主義性質(zhì)的學(xué)校，所以要始終確保學(xué)校是傳播馬克思主義的主陣地，要理直氣壯地堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位。

高校不斷推進(jìn)馬克思主義學(xué)院建設(shè)，加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)，這為思政課建設(shè)提供了根本保證。在高校思想政治理論課中，不僅要在理論上給學(xué)生講清楚馬克思主義是真理與價(jià)值相統(tǒng)一的理論，是與時(shí)俱進(jìn)、具有批判性的理論，是讓中國(guó)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的思想武器；同時(shí)還要讓學(xué)生明白理論是要指導(dǎo)實(shí)踐的，要積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；在情感目標(biāo)上，要通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論的宣傳教育，讓學(xué)生對(duì)馬克思主義產(chǎn)生深厚情感，彰顯思想政治理論課對(duì)學(xué)生的信仰養(yǎng)成，讓學(xué)生樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”。可見(jiàn)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位為高校思想政治理論課建設(shè)指明了方向。

（二）在馬克思主義指導(dǎo)下，做好鑄魂育人工作

教育的根本問(wèn)題在于培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人，解決好教育的根本問(wèn)題關(guān)系著我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)，關(guān)系著我們黨的事業(yè)發(fā)展，關(guān)系著“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。青少年階段是人生的拔節(jié)孕穗期，這一時(shí)期，青少年思維活躍，心智逐漸健全，是他們樹(shù)立正確、科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校思想政治教育的核心內(nèi)容是堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。在馬克思主義指導(dǎo)下，思想政治理論課堅(jiān)持以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，提高學(xué)生的理論水平，思想水平，道德品質(zhì)，政治覺(jué)悟和文化素養(yǎng)。首先，提高學(xué)生對(duì)馬克思主義理論的理解，把握馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)和方法，善于把握歷史和時(shí)代的發(fā)展方向，善于把握社會(huì)生活的現(xiàn)象和本質(zhì)，養(yǎng)成歷史思維，辯證思維和創(chuàng)新思維的習(xí)慣。其次，加強(qiáng)學(xué)生品德修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)正確價(jià)值觀的追求，提高道德修養(yǎng)和精神境界，促進(jìn)身心和人格健康發(fā)展。再次，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)近代以來(lái)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的本質(zhì)和實(shí)現(xiàn)路徑，讓學(xué)生自覺(jué)把遠(yuǎn)大志向與中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系在一起，練就真本領(lǐng)，腳踏實(shí)地，自覺(jué)融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的奮斗中，成為走在新時(shí)代前列的奮進(jìn)者和開(kāi)拓者，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

（三）堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，有助于學(xué)生堅(jiān)定理想信念

高校思想政治理論課具有通過(guò)馬克思主義理論引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的理論、堅(jiān)定理想信念的作用。具體而言就是堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義信念。

高校思想政治理論課堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，幫助學(xué)生堅(jiān)定理想信念，感受馬克思主義的真理魅力。在現(xiàn)階段，首先就是用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝學(xué)生的頭腦，將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步緊密結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷。其次，幫助學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，在思想政治理論課中講好革命歷史，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中國(guó)夢(mèng)教育、法治中國(guó)建設(shè)教育和中國(guó)特色社會(huì)主義教育等，讓學(xué)生深刻理解沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)，使學(xué)生始終保持執(zhí)著的信仰和堅(jiān)定不移的理想追求。

二、正本清源，展現(xiàn)新?lián)?dāng)，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位

我國(guó)的社會(huì)主義教育是要培養(yǎng)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)社會(huì)主義制度的時(shí)代青年，高校要通過(guò)思想政治理論課牢牢把握住馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，讓學(xué)生知道馬克思主義，相信馬克思主義，進(jìn)而信仰馬克思主義，補(bǔ)足學(xué)生精神之“鈣”，正本清源，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)中華民族偉大復(fù)興重任的時(shí)代好青年。

（一）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，抵御西方敵對(duì)勢(shì)力的滲透

青年時(shí)期是學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，但國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力把我國(guó)青少年學(xué)生作為重點(diǎn)爭(zhēng)奪的對(duì)象，他們用各種西方文化擠壓我國(guó)的民族文化，用西方的價(jià)值觀念貶低我國(guó)的價(jià)值觀，想造成學(xué)生對(duì)中華文化的淡化，對(duì)中華民族共同體意識(shí)的淡漠，他們的目的就是在意識(shí)形態(tài)基礎(chǔ)上與我們爭(zhēng)奪大學(xué)生，為他們“西化”“分化”戰(zhàn)略打下思想基礎(chǔ)和組織基礎(chǔ)。所以，我們必須把握馬克思主義在我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，對(duì)高校來(lái)講，思想政治理論課必須始終堅(jiān)持以馬克思主義理論武裝教學(xué)，幫助學(xué)生樹(shù)立共產(chǎn)主義理想，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

（二）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，堅(jiān)定思想政治理論課的政治方向

在全球化的大背景之下，各種思想加速“流動(dòng)”，意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域局部多元、多樣、多變的趨勢(shì)日益明顯，尤其是馬克思主義面對(duì)著憲政民主、新自由主義以及歷史虛無(wú)主義等思想的挑戰(zhàn)。面對(duì)此問(wèn)題，高校馬克思主義學(xué)院要積極有效地做出回應(yīng)，堅(jiān)持“馬院姓馬，在馬言馬”，思想政治理論課教師自身要加強(qiáng)對(duì)馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和研究，必須理直氣壯地信仰馬克思主義，堅(jiān)定信念，上好思政課，還要推動(dòng)馬克思主義進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，積極地向?qū)W生傳播馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，引導(dǎo)學(xué)生不僅要以“亮劍”的姿態(tài)同錯(cuò)誤思想劃清界限，還要以“掌舵”的智慧批駁各種錯(cuò)誤思潮，確保高校思想政治理論課教學(xué)的規(guī)范性、科學(xué)性、有效性和權(quán)威性。

（三）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，有助于把好教材關(guān)

教材是傳播知識(shí)的主要載體，是老師和學(xué)生進(jìn)行教與學(xué)過(guò)程的重要工具，它也是國(guó)家意志和民族價(jià)值觀念的體現(xiàn)。所以，高校思想政治理論課要有序、健康、有效地開(kāi)展，必須要把好教材關(guān)，思想政治理論課要堅(jiān)持把統(tǒng)編教材作為依據(jù)，確保思想政治理論課所使用的教材必須牢牢堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，體現(xiàn)馬克思主義基本原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的要求，體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)高校教育的要求，體現(xiàn)國(guó)家和社會(huì)對(duì)青年人才的要求。

三、守正創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)新作為，必須堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位

進(jìn)入新時(shí)代，要想發(fā)揮好思想政治理論課的主渠道作用，高校必須積極緊跟時(shí)代步伐，加強(qiáng)對(duì)思想政治理論課的創(chuàng)新和改革，以適應(yīng)學(xué)生對(duì)豐富的知識(shí)和資源的需求，進(jìn)而提高思想政治理論課的針對(duì)性和有效性。但是，改革不能忘卻根本，需要在守正的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，而且無(wú)論是守正還是創(chuàng)新都必須堅(jiān)持馬克思主義。

（一）堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，是新時(shí)代高校思想政治理論課守正的基礎(chǔ)

所謂守正，就是要建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力的以馬克思主義為根本的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)。“高校思想政治理論課設(shè)立的初衷，就是全面貫徹黨的教育方針，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育，鞏固馬克思主義在高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位，落實(shí)高校立德樹(shù)人根本任務(wù)，為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，培育勇?lián)厝?、德才兼?zhèn)涞臅r(shí)代新人，這既是思想政治理論課的初衷，也是其重要使命”[2]。

在思想政治理論課中要堅(jiān)守正道，堅(jiān)守初衷，一是解決“教什么”的問(wèn)題，高校思想政治理論課最基本的是要教給學(xué)生馬克思主義基本原理的知識(shí)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的理論基礎(chǔ)，要積極引導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、悟原理，打好理論基礎(chǔ)，用馬克思主義理論的科學(xué)性和徹底性、真理的力量和邏輯的力量吸引學(xué)生，讓學(xué)生感受到馬克思主義理論的魅力。二是要保證思想政治理論課的政治屬性，思想政治理論課是一門(mén)政治課，要旗幟鮮明地落實(shí)其意識(shí)形態(tài)功能，堅(jiān)持社會(huì)主義的政治方向，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)責(zé)任感。三是要遵循思想政治理論課的教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持因材施教，能針對(duì)不同地區(qū)、不同水平的學(xué)生采用有針對(duì)性地教學(xué)方法和教學(xué)模式，研究和探索思想政治理論課教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，提升課程的針對(duì)性和有效性。最后，在價(jià)值屬性方面，高校思想政治理論課要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，向?qū)W生傳播正能量，引導(dǎo)學(xué)生明辨善惡是非，形成高尚的道德情操、理想人格和正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）加強(qiáng)高校思想政治理論課改革創(chuàng)新，是堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位的必然要求

新時(shí)代高校思想政治理論課要?jiǎng)?chuàng)新，就要在理論上、形式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，理論上積極將馬克思主義最新成果與課程內(nèi)容相結(jié)合，形式上運(yùn)用新媒體探索思想政治理論課教學(xué)新模式。也就是說(shuō)，在理論上要跟上時(shí)代，在形式上要做有益探索。

一是堅(jiān)持內(nèi)容創(chuàng)新。高校思想政治理論課的改革創(chuàng)新，最核心的在于其內(nèi)容創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容要有思想性、科學(xué)性、理論性和時(shí)代性。現(xiàn)階段的大學(xué)生思維開(kāi)闊、個(gè)性鮮明，對(duì)思想政治理論課的要求也越來(lái)越高，所以思想政治理論課要做好教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化和創(chuàng)新。首先，教學(xué)內(nèi)容必須堅(jiān)持習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，落實(shí)好立德樹(shù)人的根本任務(wù)；其次，把馬克思主義理論同新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，把道德教育同中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育結(jié)合起來(lái)；再次，教學(xué)內(nèi)容中還要選取貼近生活、有深刻寓意的實(shí)例加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，使理論鮮活起來(lái)，把思想政治理論課講得更有親和力和感染力，更有針對(duì)性和實(shí)效性，讓學(xué)生在思考中有理解、在體驗(yàn)中有收獲。

二是推進(jìn)教學(xué)方法創(chuàng)新。進(jìn)入信息化時(shí)代，學(xué)生獲取信息和知識(shí)的途徑越來(lái)越多樣化，信息資源越來(lái)越豐富，單靠傳統(tǒng)的教學(xué)方法開(kāi)展思想政治理論課教學(xué)已經(jīng)難以滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，所以思想政治理論課建設(shè)要不斷創(chuàng)新、銳意改革。首先，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重啟發(fā)性教育，切實(shí)運(yùn)用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展思想政治教育工作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題；其次，在理論教學(xué)的同時(shí)還要讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，例如可以組織學(xué)生參加知識(shí)宣傳、社會(huì)調(diào)研、扶貧支教、醫(yī)療下鄉(xiāng)、社區(qū)共建等實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)社會(huì)、了解基層，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)，使其在實(shí)踐中受到教育，開(kāi)闊視野和思維，提高社會(huì)實(shí)踐能力，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

三是堅(jiān)持把新媒體作為平臺(tái)手段。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，要樹(shù)立互聯(lián)網(wǎng)思維，切實(shí)將高校思想政治理論課與互聯(lián)網(wǎng)相融合。要整合優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，滿足不同學(xué)生對(duì)知識(shí)和資源的需求，在教學(xué)模式上可以采取個(gè)性化、互動(dòng)式的形式，通過(guò)各類(lèi)學(xué)習(xí)軟件和平臺(tái)讓學(xué)生能享受到互聯(lián)網(wǎng)的高效性，讓學(xué)生更快捷地獲得更多信息資源，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去表達(dá)、去抒發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治理論課的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，不斷增強(qiáng)他們對(duì)馬克思主義的熱愛(ài)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的深厚情感，增強(qiáng)思想政治理論課的有效性。