高中女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難與解決方案

鄧彥貞

【摘要】 對于高中女生來說，數(shù)學(xué)這門科目的難度較高，這是存在于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的普遍現(xiàn)象，如果不及時(shí)采取有效的解決方案，女生的數(shù)學(xué)成績就會(huì)和男生的差距越來越大。因此，需要對高中女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難進(jìn)行分析，以尋找解決方案。

【關(guān)鍵詞】 高中女生 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 困難 解決方案

【中圖分類號(hào)】 G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）08-059-01

很多女生在升上高中之后在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感到力不從心，隨著數(shù)學(xué)內(nèi)容的越來越多、越來越復(fù)雜，高中女生越發(fā)感覺跟不上老師的教學(xué)節(jié)奏，和班上男生的成績差距也更大。面對這個(gè)現(xiàn)象，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采取一些辦法幫助這些女生解決學(xué)習(xí)中的困難，提升他們的數(shù)學(xué)成績。本文淺談幾點(diǎn)自己對高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困難的認(rèn)識(shí)，并提出幾點(diǎn)意見，以供參考。

1. 高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困境

高中女生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感覺吃力，很大一個(gè)因素是由女生的心理發(fā)展規(guī)律影響的，而高中女生的心理發(fā)展規(guī)律的形成又主要是由三個(gè)原因造成的，一是生理狀況，二是自身的能力，三是家庭社會(huì)的影響。從客觀方面上來說，因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)知識(shí)難度的增大，需要具備靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，而一些女生受到學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣的影響，難以適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。加上女生的心理特征的主觀原因，她們常會(huì)把問題復(fù)雜化，在遇到挫折的時(shí)候常常會(huì)多想，心理負(fù)擔(dān)較重，信心不足。而社會(huì)對女性的數(shù)學(xué)能力的要求相比于男性來說更低，涉及的職業(yè)范疇和職業(yè)要求都和男性有很大的差距，因此就造成了女生缺乏對數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2. 解決高中女生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的策略

2.1培養(yǎng)女生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

首先高中數(shù)學(xué)教師要做的就是培養(yǎng)女生的學(xué)習(xí)興趣，高中數(shù)學(xué)一開始就要面對集合和函數(shù)這些抽象的知識(shí)，女生的空間想象能力、邏輯思維能力和推理能力等都比男生較弱，使得她們在學(xué)習(xí)這些內(nèi)容的時(shí)候很難理解，看到其他同學(xué)學(xué)的輕松，就會(huì)逐漸對數(shù)學(xué)喪失興趣。教師應(yīng)該主動(dòng)與學(xué)生交流，了解她們內(nèi)心的想法，耐心地開導(dǎo)她們，減輕她們的壓力，提高她們的自信心，要相信她們能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。女生的直接推理比間接推理更擅長，因此教師要針對女生的思維特點(diǎn)來講解數(shù)學(xué)的解題方法，加強(qiáng)她們解題速度的訓(xùn)練，多讓她們用數(shù)形結(jié)合的方法來解題。這樣學(xué)生在解決數(shù)學(xué)問題的時(shí)候就能更加輕松，自信心提高了，學(xué)習(xí)興趣自然就高了。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該利用女生擅長的方面建立起他們的信心，比如女生的基礎(chǔ)運(yùn)算占優(yōu)勢，可以在教學(xué)幾何題目的時(shí)候先讓她們理清運(yùn)算的過程，再塑造其空間感。比如下面這道題：假設(shè)x2+y2=25，求解的取值范圍。如果用常規(guī)的方法來解題比較困難，所以可以對u進(jìn)行適當(dāng)變形轉(zhuǎn)化為：將這個(gè)問題轉(zhuǎn)化成幾何圖形的問題，從而很快求出。教師要在解題過程中培養(yǎng)女生的轉(zhuǎn)換意識(shí)，將數(shù)學(xué)意識(shí)滲透到具體的問題中，這樣就能夠讓她們盡快掌握解題的技巧，從而提高數(shù)學(xué)信心。

2.2讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)工作

課前的預(yù)習(xí)能夠降低課堂學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生對抽象的概念、邏輯性較強(qiáng)的內(nèi)容有一定了解，這樣在聽課的時(shí)候就能夠更加容易理解。因此，教師要指導(dǎo)女生進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，可以幫助她們制定預(yù)習(xí)的大綱，教會(huì)她們從哪些方面上來進(jìn)行預(yù)習(xí)效果會(huì)更好，還要檢查她們的預(yù)習(xí)效果，在課上對她們進(jìn)行適當(dāng)提問，以了解她們還有什么問題不明白，提醒她們在聽課時(shí)認(rèn)真聽這個(gè)部分。教師要對女生多加鼓勵(lì)，通過課堂提問了解女生們在學(xué)習(xí)上遇到的瓶頸，采取針對性的解決方法。在課后，教師可根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度對她們的學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行合理地調(diào)整，鼓勵(lì)女生敢于提出預(yù)習(xí)中遇到的困難，從而幫助女生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

2.3指導(dǎo)她們解題的方法

女生大多喜歡做基礎(chǔ)題，而在綜合題方面上比較薄弱。且在上課時(shí)候女生一般會(huì)很積極地做筆記，相比于男生來說，她們的教科書和筆記都做的十分工整和全面，但是女生過于注重課堂筆記，反倒是在聽課時(shí)效率比較低。對于基礎(chǔ)知識(shí)的數(shù)學(xué)題，女生們還是比較扎實(shí)的，因此教師主要是要培養(yǎng)她們綜合題的解題能力，可以在函數(shù)和方程思想、化歸思想和分類討論等思想上強(qiáng)化培養(yǎng)。可以指導(dǎo)她們將一道題中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解開來，分為幾個(gè)基礎(chǔ)問題，這樣就能降低題目的難度。比如在解不等式時(shí)，如，先將其變形為2x=t（t>0），使該不等式轉(zhuǎn)變?yōu)橐辉尾坏仁胶椭笖?shù)方程的問題，這樣就能夠?qū)⑤^為復(fù)雜的問題分解為兩個(gè)較為簡單的問題，學(xué)生掌握了這種解題方式后，就能夠提高解題的效率，提高成績。

3. 結(jié)語

根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)女生在上了高中之后數(shù)學(xué)成績相對薄弱，這是由多種因素引起的。高中數(shù)學(xué)教師要正視這個(gè)問題，對高中女生多給予關(guān)注，了解她們成績不理想的原因，“對癥下藥”，從心理上、學(xué)習(xí)方法上給予幫助。根據(jù)高中女生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)制定教學(xué)方法，提高她們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，充分發(fā)揮她們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的長處，強(qiáng)化薄弱方面，以提高高中女生的數(shù)學(xué)成績?yōu)榕Ψ较颉?/p>

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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新課程·下旬，2015（09）.

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