“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學生社會主義核心價值觀教育創(chuàng)新初探

朱冬梅

（徐州醫(yī)科大學馬克思主義學院，江蘇徐州221004）

大學生是社會主義核心價值觀教育的主要對象，高校是社會主義核心價值觀教育的重要陣地，在培育和踐行社會主義核心價值觀的過程中具有重要的引領與示范作用。2016年12月9日，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新?！薄耙\用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。[1]”高校社會主義核心價值觀教育應順應“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境，與時俱進地轉變教育理念、改進教學方法、創(chuàng)新話語體系和優(yōu)化網(wǎng)絡宣傳，不斷增強大學生社會主義核心價值觀教育的吸引力和感染力。

一、轉變教育理念

第一，作為教學活動的組織者和引導者，教育工作者要及時轉變角色意識，實現(xiàn)自身角色的轉換，要由過去教學活動的控制者轉變?yōu)榇龠M者。教育工作者要根據(jù)大學生多層次、多元化的需求，對社會主義核心價值觀教育內容作層次化梳理，針對不同基礎、不同層次的學生制定差異化的學習方案，運用包括網(wǎng)絡、媒體、即時通訊等在內的各種途徑，引導大學生自覺自愿地參與教學活動，積極主動地提取有益于自己學習和成長的科學、健康的信息資源，主動提升自己運用科學知識分析和解決實際問題的能力。

第二，大學生是教學活動的主體，教育工作者在進行社會主義核心價值觀教育時要充分發(fā)揮大學生的主體作用，積極調動大學生的創(chuàng)新思維和主觀能動性。鼓勵學生自主探究，在充分利用信息技術的基礎上，根據(jù)學生的具體情況實施個性化的學習策略，利用新媒體創(chuàng)設個性化的育人環(huán)境，建立個性化學生學習平臺。同時，教育工作者還應認識到學生是具有獨立人格意識的平等個體，在教育教學過程中要適時了解和掌握學生的思想動態(tài)和心理特點，尊重學生個性差異，努力創(chuàng)設一種寬松、融洽的課堂氛圍，讓每一位學生都享有平等的機會和條件參與教學活動，增強大學生認同和踐行社會主義核心價值觀的自覺性與主動性。

二、改進教學方法

第一，使用微媒介進行教育。一方面，充分利用互聯(lián)網(wǎng)實時便捷的獨特優(yōu)勢，通過微信公眾號、QQ群、微信群、微博等新媒體隨時編輯和推送富有人情味、感染力的短小精悍的宣傳作品，將社會主義核心價值觀教育與大學生的日常生活有機融合。不斷拓展“互聯(lián)網(wǎng)+”時代碎片化學習的廣度和深度，增強網(wǎng)絡教育實效性；另一方面，以微電影、微視頻、微公益等大學生喜聞樂見的形式呈現(xiàn)社會主義核心價值觀教育內容，將高深的理論淺顯化，使大學生易于理解和接受，激發(fā)大學生的學習興趣與熱情，增強社會主義核心價值觀教育的感染力和號召力。

第二，改進課堂教學方法。教師要不斷創(chuàng)新社會主義核心價值觀的課堂教學方法，采用多媒體輔助教學法和互動式教學法等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效率和質量。多媒體輔助教學能夠極大地克服傳統(tǒng)理論教學的不足，通過文字、圖片、動畫、音頻、視頻等，使抽象的社會主義核心價值觀變得愈加生動鮮活，增強教學的直觀性、形象性，激發(fā)大學生的求知欲，使大學生樂于理解和接受社會主義核心價值觀的教學內容。在互動式教學中，教師要時刻關注學生的學習狀態(tài)，準確抓住學生的“興趣點”，根據(jù)社會主義核心價值觀的相關內容設置問題情境，引導學生積極展開交流討論，激發(fā)大學生的主動性和探索性，增強大學生的價值鑒別和價值選擇能力，以社會主義核心價值觀引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、創(chuàng)新話語體系

第一，對話式話語。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，在主流意識形態(tài)教育中，教育工作者不應該是話語的壟斷者和獨語者，而是對話的引導者、合作者和傾聽者。教育工作者必須改變傳統(tǒng)的缺乏感情溫度的“獨白式”的話語模式，用小故事解說大道理，用平等對話替代單向說教。運用貼近學生的話語表達方式，營造民主、平等、和諧的對話氛圍和溝通機制，建立校園網(wǎng)上的互動交流機制和相關交流平臺，以平等的身份與學生進行互動、交流和討論，特別是對青年大學生在校園網(wǎng)、高校論壇，BBS等媒體平臺上表現(xiàn)出的思想困惑和價值觀錯位要及時予以回應和引導，不斷提升互動交流的頻次和深度，讓社會主義核心價值觀猶如化雨春風，吹拂到每個大學生的心間。

第二，網(wǎng)絡式話語。當代大學生思想活躍，具有超強的接受新鮮事物的能力，極易接受充滿個性、時尚新潮的網(wǎng)絡用語。教育工作者應適應大學生的交流方式和心理需要，將語言網(wǎng)絡化，通過網(wǎng)絡語言、網(wǎng)絡流行語來幫助進行社會主義核心價值觀教育。在教育過程中，教育工作者要善于使用輕松詼諧、精煉簡潔、意蘊深厚的網(wǎng)絡流行語和關鍵詞，綜合運用視頻、音頻、動畫、圖片、圖表、符號、字母、表情包等表現(xiàn)形式，對政治色彩濃厚的社會主義核心價值觀進行形象化、生動化的解讀和宣傳，以吸引大學生的眼球并激活大學生的興趣，甚至產(chǎn)生共鳴，提高大學生學習的積極性、主動性、參與性，進而增強社會主義核心觀教育的吸引力和感染力。

第三，日常生活話語。社會主義核心價值觀理論化、抽象化的文本表達方式與大學生的生活、思想實際及個性化的話語表達之間存在著巨大的鴻溝，導致社會主義核心價值觀很難真正融入大學生的日常生活和精神世界，制約和影響了社會主義核心價值觀的傳播效力以及大學生的價值認同。為此，需要將理論化、系統(tǒng)化、概念化、標簽化、格式化的教材語言轉換成大學生容易感知、樂于接受的“草根語言”，由“高大上”的學術話語轉化成“接地氣”的日常生活話語，使社會主義核心價值觀的教育內容更具形象性和生命力[2]。

四、優(yōu)化網(wǎng)絡宣傳

宣傳教育是思想文化傳播的重要渠道，是開展大學生社會主義核心價值觀教育的重要方式和必然要求。2013年12月，中共中央辦公廳印發(fā)的《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》指出：“要適應互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展形勢，善于運用網(wǎng)絡傳播規(guī)律，把社會主義核心價值觀體現(xiàn)到網(wǎng)絡宣傳、網(wǎng)絡文化、網(wǎng)絡服務中，用正面聲音和先進文化占領網(wǎng)絡陣地。[3]”在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，高校應搭建網(wǎng)絡宣教平臺、加強網(wǎng)絡宣教隊伍建設，占領社會主義核心價值觀教育的制高點。

第一，搭建網(wǎng)絡宣教平臺。搞好網(wǎng)絡宣傳，傳播的載體選擇至關重要。高校要通過整合資源、創(chuàng)新載體、技術升級等方式，建設一批融理論知識、思想理念、生動趣味于一體的、特色鮮明、學生喜愛的網(wǎng)絡宣教平臺，努力營造濃郁的輿論氛圍，擴大社會主義核心價值觀宣傳教育覆蓋面，讓主流聲音在師生中聽得見、傳得開、立得穩(wěn)。首先，建立社會主義核心價值觀宣傳教育專題網(wǎng)站，發(fā)揮官方平臺的輻射作用。教育專題網(wǎng)站要以正面宣傳的教育內容宣傳中國故事、傳遞中國正能量，用正面聲音消解各種錯誤、不良觀點的消極影響，從而真正成為引領大學生社會主義核心價值觀教育的坐標，激活大學生情感認同。其次，高校要主動占領校園微博、微信、貼吧、師生互動社區(qū)、移動課堂等宣傳教育的陣地，通過學校官方的微博、微信、論壇、學生微信群或QQ群等，及時發(fā)布和推送“有速度、有溫度、有信度”的社會主義核心價值觀教育的信息，使學生在不知不覺中接受教育。最后，還要充分利用校報、校刊、廣播電視、橫幅、櫥窗等宣傳陣地開展社會主義核心價值觀宣傳教育，弘揚主旋律，發(fā)揮其育人功能。

第二，加強網(wǎng)絡宣教隊伍建設。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代做好社會主義核心價值觀教育，必須要打造一支思想立場過硬、網(wǎng)絡傳播技術精湛的專兼職相結合的“又紅又專”的網(wǎng)絡宣教隊伍。

首先，加強網(wǎng)絡技術隊伍建設。高校要培養(yǎng)一支網(wǎng)絡技術管理人才，讓他們負責網(wǎng)絡平臺的運行、維護、監(jiān)控和管理等工作。同時，讓他們充當網(wǎng)絡“輿情員”和“把關人”的角色，對于網(wǎng)上信息進行篩選、甄別、審查的工作，一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡輿情問題，立即上報學校相關部門，對于反動、錯誤的言論及時予以制止并切斷信息傳播路徑[4]。

其次，加強網(wǎng)絡評論員、監(jiān)督員隊伍建設。高校要培養(yǎng)一支理想信念堅定、政策理論水平高、責任心強的網(wǎng)絡評論員、監(jiān)督員隊伍，發(fā)揮他們的崗位特長和專業(yè)優(yōu)勢，及時教育和引導大學生的網(wǎng)絡言論，為大學生提供一個文明健康的網(wǎng)絡交往環(huán)境。

最后，培養(yǎng)網(wǎng)絡意見領袖。與普通網(wǎng)民相比，網(wǎng)絡意見領袖是在互聯(lián)網(wǎng)世界里處在金字塔尖的少數(shù)關鍵群體，他們具有強大的輿論動員力和輿論引導力，能夠將那些興趣愛好相同的網(wǎng)民串聯(lián)起來，形成一個網(wǎng)絡社會輿論場，在一定程度上影響和把控網(wǎng)絡輿論的形成和走向。加強大學生社會主義核心價值觀教育需要培養(yǎng)一大批政治素質高、表達欲望強、思維敏銳、勇于擔當社會重任的網(wǎng)絡意見領袖。高校宣傳部門要加強與網(wǎng)絡意見領袖的溝通對話，了解動態(tài)，答疑解惑，加強培訓，不斷提高他們的品質修養(yǎng)和媒介素養(yǎng)，提升他們的傳播影響力。激勵他們敢于擔當，敢于發(fā)聲，敢于抵制各種文化亂象，向大學生傳播社會正能量，對大學生起到示范引領的作用[5]。