小學體育教學中引入拓展訓練的方式與價值分析

□福建省三明市尤溪縣管前中心小學 陳永嬌

拓展訓練的綜合性以及活動性較強，同時拓展訓練對于提高學生的體育能力有很大的幫助。因此，本文針對小學體育教學中引入拓展訓練的方法以及價值進行了探討研究，以供參考。

一、拓展訓練在小學體育教學中的價值

（一）落實新課標教學改革要求

在新課標改革之后，教育部對不同的學科提出了不同的教學目標，并且要求小學體育教學應當引入拓展訓練，教師也應該重視拓展訓練的方式，不斷進行創(chuàng)新，使學生的綜合素質(zhì)得到培養(yǎng)。

（二）突出小學生的體育價值觀取向

受新課標改革的影響，小學體育教師在教學時，要加強小學生對體育教學的認識以及讓他們徹底了解體育教學的本身價值觀念。因此，這就需要教師改變學生以往對于體育鍛煉的認識，因為傳統(tǒng)的體育教學難以滿足小學生的心理需求，進而直接決定了學生對于體育的態(tài)度，從而影響到了體育教學的效率。因此，新課標要求下，教師應根據(jù)學生自身的發(fā)展特點，結(jié)合拓展訓練，為學生制定出相應的教學方案，以此來滿足小學生多方面的心理需求，為學生帶來更加良好的體育教學體驗，從而培養(yǎng)學生的體育價值觀，提升小學體育課堂的效率。

二、小學體育教學中引入拓展訓練的方式

每天鍛煉一小時，健康生活一輩子，由此可見體育鍛煉在生活中的重要性。因此，在小學體育教學過程中，為了提高小學生的身體素質(zhì)，教師在小學體育教學中加入了拓展訓練，但如何將拓展訓練引入小學教學中，這是現(xiàn)如今體育教學中存在的一個主要問題。

（一）通過師資力量引入

教師是知識的傳播者，也是教學模式的開發(fā)研究者。在小學體育教學過程中，引入拓展訓練教學模式時教師需要考慮學生自身的特點以及心理素質(zhì)。在教學工作中，教師可以開展不同的拓展訓練，針對學生的身體素質(zhì)制定不同的要求，這就需要教師必須充分把握拓展訓練，根據(jù)拓展訓練的內(nèi)容以及學生的身體素質(zhì)選擇相應的拓展訓練項目。因此，在小學體育教學過程中，教師引入拓展訓練時，拓展訓練必須與小學教學相互銜接，兩者緊密接觸，這對于能否提高體育教學水平起著決定性作用。為了杜絕教師忽視小學體育過程中引入拓展訓練的狀況再次發(fā)生，這就要求小學體育教師在體育教學中引入拓展訓練時，必須對拓展訓練有深入的了解，讓學校與體育教師共同在小學體育中引入拓展訓練。此外，不同的拓展訓練模式在教學過程中的作用與價值都存在著很大的差異，這就要求教師謹慎選擇。為了提高體育教學的效率，鍛煉學生的體質(zhì)，教師必須對拓展訓練的開展進行有效分析與選擇。在小學體育教學課程中引入拓展訓練，不僅能夠提升學生對于拓展訓練的接受力，還能夠提高小學體育課堂效率。

（二）通過多面選擇引入

小學教師在引入拓展訓練時，應當從以下幾個方面入手，第一，在拓展訓練時應當利用相應的硬件設(shè)備，并且要完善體育教學中的硬件設(shè)備，保證學生的安全。同時，教師在引入拓展訓練之前，自己應當學會使用這些硬件設(shè)備，保證自己能夠靈活應用，然后再教授給學生。第二，教師在設(shè)計拓展訓練項目時，應該制定高效的教學計劃。針對小學體育教學中的問題，在合適的時間可以改善教學方式，不斷地完善拓展訓練的方式，從而不斷地提升學生自身的綜合素質(zhì)。另外，教師可以將集體授課與課外互動活動結(jié)合在一起，讓學生充分地了解集體授課與課外活動之間的聯(lián)系。通過課外活動不斷地激發(fā)學生學習體育的興趣，充分調(diào)動學生學習的積極性。第三，教師選擇的拓展訓練項目要遵循體育教學的科學化指標，針對學生的學習能力以及身體情況適當?shù)剡M行項目的實施，避免訓練量過多造成危險，應當時刻保障學生的人身安全。在滿足體育教學科學化指標的前提下，要不斷提升學生的身體素質(zhì)，使小學體育教學中拓展訓練的引入效果達到最佳化。第四，教師選擇的課外互動活動應當及時地排除潛在的安全隱患，使學生的人身安全得到保障。同時，由于環(huán)境的偶然因素，教師應當時刻關(guān)注學生的動向，從而讓學生明確拓展訓練的重要性。通過對學生的訓練，不斷提升學生的身體素質(zhì)，促進學生全面的發(fā)展，讓小學生有一個健康的身體。因此，教師應當讓學生明白拓展訓練的重要性，并且，教師要從多角度引入拓展訓練，不斷激發(fā)學生的學習興趣。

三、結(jié)語

綜上所述，在小學體育教學過程中，教師最主要的目標就是提高學生的綜合發(fā)展實力。因此在引入拓展訓練時，要將拓展訓練與小學教學進行有效連接，從而推動小學體育的發(fā)展。