外媒新聞在應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)專業(yè)翻譯教學(xué)中的應(yīng)用個(gè)案研究

閔西鴻

（昭通學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，云南昭通 657000）

應(yīng)用型本科院校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平總體不高，以筆者所在學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)19級(jí)學(xué)生為例，學(xué)生進(jìn)校高考英語(yǔ)成績(jī)平均分約為115分，折合為百分制不足80分，學(xué)生各項(xiàng)英語(yǔ)能力不高，主要表現(xiàn)在詞匯量小，閱讀理解能力差，知識(shí)涉獵范圍窄。在一次全國(guó)性英語(yǔ)寫作大賽校級(jí)初賽中，賽題的一篇命題作文題目為“My view on Wechat Moments”，筆者所在學(xué)校一百多名學(xué)生參賽，絕大部分學(xué)生將題目中的“Wechat Moments”理解為“微信”，只有兩名學(xué)生準(zhǔn)確地理解為“微信朋友圈”，其余參賽者雖然有一部分在作文中用到了moment一詞，但僅僅將其作為“時(shí)刻”理解，未能完全理解題目意旨。由此可見，學(xué)生的詞匯涉獵面較窄，對(duì)于生活中非常常見的詞匯，很多英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生并不了解其對(duì)應(yīng)的英文名稱，所以非常有必要在翻譯教學(xué)中融入大量與生活聯(lián)系緊密、原汁原味的英文材料。通過大量的練習(xí)，學(xué)生對(duì)翻譯技巧的理解和應(yīng)用才能逐漸地從無意識(shí)行為轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R(shí)行為，從而使翻譯成為一種有意識(shí)的行為。故筆者在翻譯教學(xué)時(shí)經(jīng)常使用一些外媒新聞作為練習(xí)材料，特別是與中國(guó)相關(guān)的一些外媒新聞，題材相對(duì)熟悉，但網(wǎng)絡(luò)上搜索不到現(xiàn)成的譯文，能有效避免學(xué)生受到現(xiàn)成譯文的影響，學(xué)生需要經(jīng)過認(rèn)真的理解和表達(dá)，才能得到自己滿意的譯文，這樣可以使學(xué)生真切地、完整地體驗(yàn)翻譯活動(dòng)的過程，之后再經(jīng)過教師的講評(píng)，能夠給學(xué)生留下較深刻的印象，加深學(xué)生對(duì)翻譯理論和技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

報(bào)刊語(yǔ)言翻譯也屬于新聞翻譯，隨著現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展，信息傳播速度更快的電子媒介的翻譯應(yīng)受到足夠重視。[1]筆者選用了美國(guó)《新聞周刊》(Newsweek)電子版中的一些新聞作為學(xué)生翻譯練筆材料。其中一篇與中國(guó)計(jì)劃生育政策成效相關(guān)，筆者將這則新聞作為課后作業(yè)布置給所教授的16級(jí)和17級(jí)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，要求在一周內(nèi)完成，學(xué)生有充裕的時(shí)間查找資料和修改譯文，翻譯完成后，教師將譯文中出現(xiàn)的普遍問題和突出問題在課堂上提出，并請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行討論，通過小組討論確定恰當(dāng)?shù)淖g文，并總結(jié)翻譯經(jīng)驗(yàn)和技巧。

雖然學(xué)生有一周的時(shí)間完成翻譯，但學(xué)生的譯文仍然存在不少問題，主要問題包括理解錯(cuò)誤，表達(dá)不準(zhǔn)確，背景知識(shí)不夠，百科知識(shí)缺乏。首先是標(biāo)題的翻譯，標(biāo)題的翻譯在翻譯教材中有單獨(dú)的章節(jié)列出，筆者所在學(xué)校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的翻譯課程采用教材為郭著章等主編的《英漢互譯實(shí)用教程》，其中第七章“書名和標(biāo)題的翻譯”第一節(jié)專門講述文章標(biāo)題的翻譯，提及標(biāo)題如同文章的眼睛，翻譯好了能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，并總結(jié)了一些標(biāo)題的翻譯方法：在忠實(shí)于原文的前提下使譯文合乎目的語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，要適當(dāng)使用翻譯技巧，抓住主要內(nèi)容，力求簡(jiǎn)潔。[2]這則新聞的標(biāo)題為： FERTILITY RATE RISING IN CHINA UNDER TWO-CHILD POLICY，首先要忠實(shí)于原文，這要求譯者對(duì)標(biāo)題的理解準(zhǔn)確無誤，對(duì)于標(biāo)題中的“TWO-CHILD POLICY”三分之二的學(xué)生將其譯為“二胎政策”，很多學(xué)生并不理解“二胎”與“二孩”的區(qū)別，忽視了一胎可以生育多個(gè)孩子的少數(shù)情況，“二胎”并不等同于“二孩”，所以將其譯為“二胎”是誤譯。翻譯的時(shí)候沒有查證相關(guān)政策的官方名稱，這反映出學(xué)生對(duì)時(shí)事關(guān)注不夠，對(duì)待翻譯的態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，缺少一種“求是”的精神，正如我國(guó)近代翻譯家嚴(yán)復(fù)所說：“一名之立，旬月踟躕”，對(duì)于標(biāo)題的翻譯更須精益求精。[3]

新聞開篇第一個(gè)句子，有一半的學(xué)生在翻譯時(shí)出現(xiàn)理解出錯(cuò)或者表達(dá)不當(dāng)?shù)那闆r：

China’s two-child policy is showing“notable results” with the fertility rate expected to rise through to 2020， a senior health official said on Saturday.

學(xué)生對(duì)此句的理解出錯(cuò)的地方集中在 “rise through to 2020”，學(xué)生未能準(zhǔn)確理解 “through to” 這一表達(dá)方式，“through” 一詞作為副詞修飾時(shí)間時(shí)表示 “from the beginning to the end of a thing or period of time”，由此可見該表達(dá)方式可表示時(shí)間的延續(xù)，在該句上下文中，指出生率的上升會(huì)持續(xù)到2020年，但學(xué)生選擇性的忽略了 “through”一詞，僅保留 “to” 的意思，將其理解為一個(gè)時(shí)間點(diǎn)，誤譯為“預(yù)計(jì)到2020年，出生率有望上升”，與原文的意思“出生率有望持續(xù)上升至2020年”相差甚遠(yuǎn)。

學(xué)生背景知識(shí)的匱乏和態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)也是此次翻譯譯文出錯(cuò)的原因，如：

Speaking to reporters on the sidelines of China’s annual meeting of parliament， Wang Peian， vice-minister of the National Health and Family Planning Commission， vice-minister of the National Health and Family Planning Commission said there were “notable results”in 2016， with the largest annual number of newborn babies since 2000.

此句由于句子較長(zhǎng)，專有名詞較多，學(xué)生的譯文版本很多，出錯(cuò)率較高。其中“China’s annual meeting of parliament”譯文有“中國(guó)年度國(guó)會(huì)”、“中國(guó)年度議會(huì)”、“中國(guó)一年一度的國(guó)會(huì)”、“中國(guó)年度國(guó)會(huì)會(huì)議”等，僅有少數(shù)幾位同學(xué)將其譯為“中國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)”。在翻譯教材中學(xué)生看到過譯例“all Party resolution”正確的譯文是“黨的一切決議”，絕對(duì)不能譯為“一切黨的決議”，僅僅是兩個(gè)詞的位置變化，便是翻譯的對(duì)錯(cuò)之分。

要準(zhǔn)確的理解和翻譯這個(gè)短語(yǔ)，需要譯者對(duì)中西方的國(guó)家體制和政治制度有一定的了解，在西方政治體系中，國(guó)會(huì)、議會(huì)是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)，中國(guó)相應(yīng)的最高權(quán)力機(jī)關(guān)為全國(guó)人民代表大會(huì)，而譯文的受眾為中文讀者，只有譯為“中國(guó)全國(guó)人民代表大會(huì)”才符合譯文讀者的閱讀期待，實(shí)現(xiàn)譯文與原文的等值效果。

另外，此句中人名和頭銜也屬于專有名詞，翻譯時(shí)必須查閱相關(guān)資料，精確表達(dá)才不會(huì)誤導(dǎo)讀者，對(duì)于人名“Wang Peian”，學(xué)生通過搜索網(wǎng)頁(yè)，可以很快確定其譯文為“王培安”，但對(duì)其頭銜的翻譯卻并不統(tǒng)一，特別是對(duì)于“vice-minister”的翻譯，學(xué)生譯文大體分為“副部長(zhǎng)”和“副主任”兩種。要確定此譯文需要譯者進(jìn)一步了解王培安的相關(guān)信息，并根據(jù)原文推斷出新聞發(fā)布時(shí)其對(duì)應(yīng)的頭銜，新聞中提到2016年的新生兒出生人數(shù)是自2000年以來最多的一年，其后一句為“Wang said 18.46 million live births were recorded last year”（去年的活產(chǎn)兒記錄為1846萬），由此可見2016年為去年，則采訪時(shí)間為2017年，查閱相關(guān)信息可得知2017年王培安的身份為中國(guó)國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)副主任，正確譯文為 “副主任”。

缺少翻譯技巧應(yīng)用能力也是學(xué)生譯文中反應(yīng)出來的問題，如新聞最后一自然段的翻譯。

China’s birth rate， one of the world's lowest， was considered an achievement by the government， which was concerned about overpopulation， but has since become a source of anxiety for authorities worried about an aging workforce.

翻譯技巧的應(yīng)用一直是學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)過程中的弱項(xiàng)，基于翻譯理論的指導(dǎo)和翻譯實(shí)踐的支撐，翻譯策略、方法與技巧也是新聞翻譯中的重要一環(huán)。[4]此句為一長(zhǎng)句，雖然學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過分譯法，了解長(zhǎng)句的翻譯通常會(huì)用到分譯法，但在實(shí)際的翻譯實(shí)踐中，卻少有學(xué)生能夠有意識(shí)地對(duì)長(zhǎng)句進(jìn)行分譯，所以此句的學(xué)生譯文邏輯關(guān)系比較混亂。較典型的譯文為：“中國(guó)是世界上人口出生率最低的國(guó)家之一，這被政府當(dāng)局認(rèn)為是一項(xiàng)成就，因?yàn)樗麄儞?dān)心人口過剩，但卻從此成為當(dāng)局擔(dān)心人口老齡化的焦慮根源?！贝俗g文在時(shí)間邏輯上容易讓讀者產(chǎn)生混亂。原文通過時(shí)態(tài)變化來體現(xiàn)時(shí)間邏輯，而譯文卻沒能體現(xiàn)這一邏輯關(guān)系，要避免這種混亂，譯者可增譯一定的時(shí)間提示詞，如“曾經(jīng)”、“一度”等。學(xué)生之所以如此翻譯，一方面是因?yàn)樘怀鲈慕Y(jié)構(gòu)和詞義的束縛；另一方面則是因?yàn)閷?duì)翻譯技巧掌握不夠，未能在翻譯實(shí)踐中熟練應(yīng)用。講評(píng)時(shí)，筆者請(qǐng)學(xué)生有意識(shí)地應(yīng)用所學(xué)翻譯技巧，重新整理譯文后，譯文有了明顯改善。如有學(xué)生將“achievement”譯為“引以為傲”，跳出了詞義的束縛，用到了詞性轉(zhuǎn)換的翻譯技巧；“a source of anxiety”譯為“一大心病”也使譯文更加地道；為了使譯文更加符合中文新聞的表達(dá)習(xí)慣，部分學(xué)生在最后一句中增譯或重譯了主語(yǔ)“低出生率”，譯文讀起來更為流暢，邏輯關(guān)系更為嚴(yán)密。

在翻譯教學(xué)中，教師應(yīng)該有意識(shí)地讓學(xué)生閱讀各種體裁的英語(yǔ)新聞材料，使他們了解新聞?dòng)⒄Z(yǔ)的語(yǔ)言特征和英語(yǔ)新聞的寫作規(guī)范，有助于學(xué)生翻譯出從詞匯、句式、語(yǔ)篇和寫作風(fēng)格都切合英語(yǔ)新聞文體特征的譯本。[5]通過這則外媒新聞的翻譯和講評(píng)，學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)翻譯的過程，要想成為一名合格的譯者，需要譯者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，豐富全面的知識(shí)和深厚的雙語(yǔ)基本功，靈活地運(yùn)用翻譯技巧，使譯文符合英語(yǔ)讀者閱讀習(xí)慣，通過大量翻譯實(shí)踐提高翻譯能力。