高職院校民漢學(xué)生混合住宿模式分析

趙 亮

（新疆交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆烏魯木齊 831401）

學(xué)生們在課余的時候，活動得最多的場所就是宿舍，學(xué)生們溝通交流的主要場所也是宿舍。我國是一個多民族國家，民族的團結(jié)有利于國家的同一，對于高校來說民漢學(xué)生混合住宿能夠提高民族團結(jié)，所以民漢學(xué)生混合住宿對于加強和改進民族團結(jié)教育有著積極的作用。

1 高校民族學(xué)生住宿形式和存在的一些問題

高校宿舍管理與服務(wù)是十分重要的。一般來說，目前高校學(xué)生素材采取的都是集中住宿的模式。集中住宿又分為學(xué)院制、年級制、學(xué)院制等，從實際中來看，大多數(shù)學(xué)校采取的是學(xué)院制的形式，這種形式是以學(xué)院為單位，男生女生分開進行安排，之后在從年級或單位或班級來安排住宿。這樣的模式一般都是同學(xué)院為一棟樓，同屆為一層樓，一個寢室內(nèi)的同學(xué)大都是一個班級的。為了讓民族學(xué)生在住宿管理上能夠統(tǒng)一管理，高校普遍讓將民族學(xué)生安排到一棟公寓進行管理，民族學(xué)即會集中到一起住宿，及時他們是來自不同的學(xué)院或?qū)I(yè)。這方住宿管理方式確實方便了進行統(tǒng)一管理。但是實際上這種宿舍安排的方式不利于對學(xué)生開展民族團結(jié)教育和思想政策教育。

第一方面宿舍安排不合理導(dǎo)致的民漢學(xué)生交流平臺不足，對于文化的交融是極其不利的，民族同學(xué)上課根老師下課只能根本民族同學(xué)接觸，回寢室也是同民族同學(xué)，同學(xué)之間的接觸面太窄，不利于學(xué)生開闊眼界。因此難以在同一宿舍中開展氣氛融洽的活動，甚至很多學(xué)生由于交流不足，而被孤立，甚至?xí)虼硕l(fā)一系列問題，對于學(xué)生宿舍管理和整個教育教學(xué)帶來了較大的難度。

第二方面是民族學(xué)生的生活圈子小，這是因為學(xué)生的民族文化差異以及不同的生活習(xí)慣或者其他的一些原因?qū)е碌?，他們的生活、學(xué)習(xí)圈子有限，在幾年的學(xué)習(xí)中，很容易使他們形成一個孤立的圈子。民族文化差異是在長期生活中形成的，具有潛移默化的重要影響作用，直接決定著不同民族學(xué)生的生活習(xí)慣和行為舉止，而由于不同民族學(xué)生在文化方面具有不同程度的差異，因此導(dǎo)致其雖然形式上屬于同一個宿舍，但實際上處于不同的圈層，甚至?xí)l(fā)一定的沖突，不利于學(xué)生管理和民族團結(jié)。

第三個對新環(huán)境、新生活的適應(yīng)方面，從大體上說，民族學(xué)生一般來自經(jīng)濟相對落后的地區(qū)，大多數(shù)高校都在經(jīng)濟較為發(fā)達的城市，從經(jīng)濟欠發(fā)達的地區(qū)轉(zhuǎn)換到經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，不論是生活習(xí)慣、購物習(xí)慣、飲食習(xí)慣等各個方面都需要去適應(yīng)。第四個方面是民族間文化沖擊的問題了，民族文化相互交融也需要學(xué)生化時間來習(xí)慣，有些學(xué)生對于新環(huán)境和新文化難以適應(yīng)，這會導(dǎo)致民族學(xué)生不能融入真正的大學(xué)校園里，從學(xué)校的管理方面來說是有一些影響的。

第四是學(xué)生們的認知存在問題，由于少數(shù)民族學(xué)生與漢族學(xué)生來自于不同地區(qū)，這些地區(qū)在生活習(xí)慣、經(jīng)濟發(fā)展水平以及文化認知等方面都存在一定的差異，因此使得很多漢族學(xué)在思想上沒有充分接納少數(shù)民族學(xué)生，而很多少數(shù)民族學(xué)生也在心理上對漢族學(xué)生存在抵觸現(xiàn)象，會不自覺的形成自己的圈子。這些都是由于學(xué)生們在認知方面存在的問題，因此必須要強化學(xué)校在這些方面的正確引導(dǎo)。

第五是學(xué)校教師的引導(dǎo)不足，宿舍管理不到位。充分吸納不同民族學(xué)生并進行良好的管理是高職院校發(fā)揮自身職能的重要目標，也是其重要責(zé)任。在民漢學(xué)生混合住宿方面，學(xué)校教師的引導(dǎo)還不足，沒有在日常的教育教學(xué)工作中引入相應(yīng)的內(nèi)容，沒有對學(xué)生進行民族團結(jié)、文化交流以及相互融合等方面的教育和引導(dǎo)，使得很多學(xué)生存在排斥心理，進而在民漢學(xué)生混合住宿過程中難免會存在一定的問題。同時，宿舍管理人員也沒有對民漢學(xué)生混合住宿進行有效的引導(dǎo)，各項管理舉措還不到位，導(dǎo)致很多民漢學(xué)生沒有達成一致的見解，影響了民漢學(xué)生混合住宿模式的發(fā)展。

2 民漢學(xué)生混合住宿創(chuàng)新模式的重要性

在高校推行民漢學(xué)生混合住宿的模式能夠促進民漢學(xué)生文化交流。這種模式能夠為能夠為學(xué)生的交流和學(xué)習(xí)提供一個平臺，讓學(xué)生以寢室為單位，互相學(xué)習(xí)互相促進，學(xué)習(xí)各個民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，為民族團結(jié)打下堅實的基礎(chǔ)。

2.1 幫助民族學(xué)生學(xué)習(xí)漢語文化

普遍來說，高校的民族學(xué)生包括四類學(xué)生，他們分別是：民考漢的學(xué)生、民考民的學(xué)生、雙語實驗班、內(nèi)高班的學(xué)生，這些學(xué)生的漢語水平是大不相同的。民考漢的學(xué)生小時候就是讀的漢語學(xué)校，民考民學(xué)生是上了大學(xué)才學(xué)習(xí)漢語，在雙語實驗班學(xué)習(xí)的學(xué)生是從高中就開始學(xué)習(xí)漢語的，而內(nèi)高班學(xué)生稍稍有些不同，他們是初升高選拔后，才到內(nèi)地高中學(xué)習(xí)漢語。這幾類學(xué)生的漢語水平從高到低分別是民考漢學(xué)生、民考民學(xué)生、內(nèi)高班學(xué)生、民考民學(xué)生。有些學(xué)生雖然經(jīng)過了幾年的漢語學(xué)習(xí)，但是漢語水平還是有待提高，為了幫助這些學(xué)生提高他們的漢語水平，可以開展民漢學(xué)生混合住宿模式，促進各個民族同學(xué)進行文化交流，一起學(xué)習(xí)漢語提升他們的漢語水平。

2.2 促進民漢文化交融

人的個性發(fā)展及心理活動受到不同的民族文化、經(jīng)濟狀況和社會環(huán)境的影響。少數(shù)民族學(xué)生一般從小具有本地民族的特色地方出生、成長，他們的生活方式和行為習(xí)慣帶有民族特色也不奇怪。在學(xué)習(xí)共同學(xué)習(xí)的過程中，有些習(xí)慣是很容易改變的，例如服裝打扮、日常禮俗等方面，但是也有一些其他的習(xí)慣在短時間是很難改變的，例如一些根深蒂固的思想等等，短時間難以改變的習(xí)慣會給他們的心理帶來一些沖擊，但經(jīng)過長時間的交流和理解中，還是能夠與現(xiàn)實環(huán)境進行融合[1]。

2.3 有利于維護高校的和諧與穩(wěn)定民族團結(jié)工作的開展

學(xué)校是學(xué)生進入社會的過渡階段，高校的和諧額穩(wěn)定就是社會的和諧和穩(wěn)定。高校的和諧穩(wěn)定與每一名學(xué)生息息相關(guān)，民族的團結(jié)和穩(wěn)定與每一位公民息息相關(guān)。在校學(xué)生也算是中華民族的公民，保持學(xué)校和社會穩(wěn)定是各個公民、每一個民族的任務(wù)。普遍來說，教室、食堂還有寢室是學(xué)生停留最長的三個地方，而寢室又是呆的時間最長地方，讓各民族同學(xué)一同生活和學(xué)習(xí)能夠形成各民族一家親的思想和觀念，從而形成文化認同的思想觀念，這對于民族團結(jié)教育工作十分的有幫助，大學(xué)生宿舍以及大學(xué)生日常生活中到充滿了民族團結(jié)教育工作，這可以讓學(xué)生在潛移默化中懂得民族團結(jié)的重要性[2]。

3 民漢學(xué)生混合住宿的模式分析

民漢學(xué)生的住宿問題對民族團結(jié)教育工作是極大的影響，在日常工作中要不斷的提升學(xué)生的思想認識。

在社區(qū)方面，可以開展一些活動，促進學(xué)生之間的互動，讓各個民族同學(xué)一起參加，在玩樂中增加同學(xué)們的情宜，為民族團結(jié)工作打下一個堅實的基礎(chǔ)。高校民、漢學(xué)生混合住宿模式分為以下四種：

第一種情況是一個學(xué)院的學(xué)生住在一起，一個學(xué)院一棟樓。專業(yè)相同的學(xué)生混合住宿，民漢學(xué)生不加以區(qū)分，直接安排到各樓層之中，學(xué)生之間的安排以自愿原則，讓學(xué)生自己去選擇合適的宿舍。這種方式可以讓相近、相同專業(yè)的學(xué)生在同專業(yè)上進行交流溝通，促進漢語和專業(yè)內(nèi)容的溝通和交流。經(jīng)過學(xué)院的合理調(diào)控，同學(xué)院同專業(yè)的民漢學(xué)生能夠相互交流專業(yè)，這樣有利學(xué)術(shù)交流，同時也能增進同學(xué)之間的了解。

第二種是同一個班級的學(xué)生一起住，多民族的班級直接可以安排混合住宿模式，在這種情況下實施民漢學(xué)生混合住宿模式的，可實施性強。一個班級的學(xué)生在幾年之內(nèi)都是同學(xué)，在同宿舍中可以增加同學(xué)感情促進雙方的了解，學(xué)習(xí)了解對方的風(fēng)俗習(xí)慣，共同學(xué)習(xí)專業(yè)知識，不但能夠促進每一個學(xué)生的知識技能的，還在潛移默化中就增強了同班級的凝聚力和民族團結(jié)氣氛。

第三種情況是由民族學(xué)生和黨員學(xué)生和學(xué)生干部混合住，在黨員學(xué)生、學(xué)生干部中率先開展民、漢學(xué)生混合住宿相當(dāng)于在學(xué)生中樹立一個典范，然后在逐步推廣延伸。一般來說，學(xué)生黨員和學(xué)生干部的號召力、組織性、協(xié)調(diào)性相對來說比一般學(xué)生要強一些。首先在學(xué)生干部中安排這個住宿模式能夠起到一個示范的作用。經(jīng)過一段時間的示范之后，再邀請他們一起宣傳，開展關(guān)于民漢學(xué)生宿舍混住的座談會進行經(jīng)驗交流。

第四種住宿模式是“書院制”的民漢學(xué)生混合住宿模式。這種模式可以跨專業(yè)跨學(xué)科，且都是學(xué)生自愿的。這個是民漢學(xué)生混合住宿最理想的效果。這個模式適用于各類學(xué)生，特別是具有全面發(fā)展需求的學(xué)生。這種模式本質(zhì)上是一種學(xué)生社區(qū)生活管理模式，讓宿舍提供一個平臺，能夠更好的對學(xué)生進行各方面的教育，讓他們養(yǎng)成更好的一個習(xí)慣，讓學(xué)生之間相互影響、相互制約，相互促進、相互融合。例如互相學(xué)習(xí)各民族的歌舞或者是其他的美食等。

4 民漢學(xué)生混合住宿需要注意的地方

4.1 遵循自愿原則

只有在自愿的前提下才能保證同一宿舍學(xué)生能夠進行相互交流，才能確保宿舍氛圍的融洽和諧。由于每一個民族的學(xué)生都有自己不同的風(fēng)俗習(xí)慣和生活習(xí)性，他們從小的生活環(huán)境、成長背景都是不同的，像是吃的東西，或是穿的服飾等，在推行民、漢學(xué)生混合住宿的整個過程中，不能是強制性的硬性要求的，事前要宣傳到位，要讓學(xué)生自愿選擇，這樣才能夠穩(wěn)步推進。所以，學(xué)校在住宿安排和管理過程中必須要充分尊重學(xué)生的選擇，使其能夠按照自己的意愿進行宿舍混合模式的選擇，進而便于以后的管理[3]。

4.2 不同生源要區(qū)別對待

各個民族的生活習(xí)慣不同，但是有些民族彼此之間是很了解的，在相互了解的民族之間推行民、含學(xué)生混合住宿更容易實施。有些民族的學(xué)生會其他民族的學(xué)生一點的接觸過，甚至也不了解，如果直接隨機的安排住宿，恐怕效果也不會有多順利，在推行這個模式之前各個方面要做好宣傳工作，讓每一位學(xué)生都了解各民族的風(fēng)俗和特點，讓他們明白民、漢學(xué)生混合住宿的目的以及民族團結(jié)對祖國未來的重要意義，有針對性的安排[4]。 通過區(qū)別對待可以充分尊重不同民族學(xué)生的差異性，使其能夠充分獲得尊重，進而可以在宿舍生活中能夠顯得更為融洽，也更加服從于學(xué)校的管理。

4.3 充分發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的帶頭作用

與一般學(xué)生相比，黨員和學(xué)生干部具有更為明顯的帶頭作用，因此要首先強化漢族學(xué)生中那些黨員和學(xué)生干部的重要作用，使其能夠在民漢學(xué)生混合住宿過程中可以主動與少數(shù)民族學(xué)生進行溝通交流，充分了解不同民族的先進文化，將不同民族學(xué)生的進行有效的融合，使其在保留文化特性的同時能夠相互促進和不斷發(fā)展。同時，要發(fā)揮黨員和學(xué)生干部的示范作用，使其能夠積極宣傳和倡導(dǎo)民漢學(xué)生混合住宿模式，減小學(xué)校宿舍管理的壓力，也更加有助于促進民族團結(jié)。

4.4 定期開展宿舍文化活動

文化活動不僅可以充分展示不同民族文化的特色，還能夠使得不同民族學(xué)生之間加強溝通交流，進而有助于促進民漢學(xué)生混合住宿模式的推廣。所以，學(xué)校應(yīng)該以學(xué)院為單位，定期開展宿舍文化活動，包括文化展示、平臺交流、文化競賽以及不同文化融合作品等，通過形式多樣豐富多彩的文化活動充分調(diào)動學(xué)生主動參與混合住宿模式的積極性，同時也可以有效降低同一宿舍不同民族學(xué)生之間的矛盾和沖突，使其能夠在和諧的宿舍文化中接受教育。

4.5 要做好學(xué)院引導(dǎo)與宿舍管理相結(jié)合

相關(guān)的管理人員要清楚這一點：宿舍管理與民、漢生混合住宿模式不是相互矛盾的，相關(guān)教育工作者在學(xué)生思想引導(dǎo)和教育工作方向需要加強。一方面，班主任老師多與這些學(xué)生交流、溝通，要定期了解學(xué)生思想動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題要及時解決。及時了解學(xué)生的思想動態(tài)對于學(xué)生的發(fā)展和進步是十分重要的，所以年級的輔導(dǎo)員或者是學(xué)生管理老師要認真和學(xué)生交流溝通。發(fā)現(xiàn)問題要及時的提出相應(yīng)的對策，不能因為不解決問題而忽略問題[5]。只有將民、漢學(xué)生混合住宿工作做扎實了，才能夠為推進高校的思想政治教育工作和民族團結(jié)工作作出貢獻。

4.6 進一步改善混合住宿環(huán)境設(shè)施

隨著我國高職院校的不斷發(fā)展，對學(xué)生住宿條件也進行了相應(yīng)的改進，在民漢學(xué)生混合住宿模式發(fā)展過程中，必須要進一步改善其住宿環(huán)境設(shè)施。首先，要提升相關(guān)服務(wù)設(shè)施的完備性，使得民漢學(xué)生都能夠享受到完備的資源，進而避免因文化理念不同而在資源設(shè)備使用上存在矛盾，要在各項硬件設(shè)備上進行改進，比如淋浴、洗漱、床位設(shè)置、網(wǎng)絡(luò)等，為民漢學(xué)生營造出良好的居住環(huán)境，使其能夠在混合住宿模式下快樂生活、快樂學(xué)習(xí)，進而可以不斷提升相互尊重、相互融合能力[6]。

5 結(jié)語

各個高?？筛鶕?jù)高校的特點采取合適的民漢學(xué)生混合住宿模式，為促進校園和諧穩(wěn)定以及未來社會的核心穩(wěn)定出一份力。民漢學(xué)生混合住宿模式能夠為學(xué)生開拓視野，增加接觸不同文化的機會，讓民、漢學(xué)生共同進步共同發(fā)展。民漢學(xué)生混合住宿模式對各民族學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活、各民族民族團結(jié)以及和諧校園建設(shè)起著非常重要的作用。