淺談如何創(chuàng)新高中作文教學(xué)

江蘇省如皋中學(xué) 趙麗君

在新課改背景下，教師更要注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，尤其是高中階段，因?yàn)閷?xiě)作水平體觀學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。因此，在高中作文教學(xué)中，教師應(yīng)該多進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練以激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣；要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，體驗(yàn)生活，在生活中尋找寫(xiě)作素材；還要幫助學(xué)生回歸課本，挖掘教材，搜集課本中的素材。本文從這三個(gè)方面進(jìn)行分析，以期為同仁的教學(xué)提供參考。

作文能反映學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握情況，通過(guò)作文可以看出學(xué)生對(duì)字詞是否能熟練運(yùn)用，也可以看出其邏輯思維能力，以及平時(shí)的閱讀積累情況。教師通過(guò)作文，就能看出學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，在高中作文教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多積累，多練筆，這樣學(xué)生才能寫(xiě)好作文，不至于在寫(xiě)作時(shí)抓耳撓腮。學(xué)生也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究寫(xiě)作技巧和方法，提高作文能力。

一、強(qiáng)化寫(xiě)作訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

教師在進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生在課堂有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地練習(xí)，因?yàn)橹挥星诰毠P才能掌握寫(xiě)作方法，熟練運(yùn)用寫(xiě)作技巧。教學(xué)時(shí)，教師可以布置一些作文題目，讓學(xué)生根據(jù)命題寫(xiě)作，也可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，以激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，使其更好地寫(xiě)作。

比如，教學(xué)《記錄家鄉(xiāng)的人和物》時(shí)，可以讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的人物（風(fēng)物）志。教師可以去圖書(shū)館借書(shū)，讓學(xué)生閱讀，或者在PPT上展示一些精選的適合閱讀的片段，讓學(xué)生通過(guò)鑒賞文章了解家鄉(xiāng)的人物和風(fēng)景。可以讓學(xué)生討論，分享心得，將自己所了解的家鄉(xiāng)分享給同學(xué)們。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可以鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力，還能搜集寫(xiě)作素材。教師可以在PPT上準(zhǔn)備一張家鄉(xiāng)的地圖，然后根據(jù)地圖幫助學(xué)生了解不同地方的歷史建筑、著名人物和風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生記錄，然后讓學(xué)生寫(xiě)作，鍛煉文筆。

二、體驗(yàn)生活，在生活中尋找寫(xiě)作素材

想寫(xiě)好作文，必須有事例支撐要表達(dá)的觀點(diǎn)和思想，這樣文章才能豐滿。學(xué)生平時(shí)應(yīng)該多閱讀，多積累素材，教師也應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找素材，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，留心生活中的點(diǎn)滴事情，仔細(xì)觀察，并抒發(fā)感悟。學(xué)生將感情傾注到作文中，文字才能更有感染力。

比如，教學(xué)《家鄉(xiāng)文化生活現(xiàn)狀調(diào)查》時(shí)，教師應(yīng)該先給學(xué)生講解調(diào)查需要注意的關(guān)鍵點(diǎn)，然后讓學(xué)生開(kāi)展實(shí)地調(diào)查，了解家鄉(xiāng)文化生活，并寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活體驗(yàn)，養(yǎng)成留心生活的習(xí)慣，讓他們?cè)谏钪袑ふ覍?xiě)作素材。學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)查，對(duì)家鄉(xiāng)的了解會(huì)更深入，也會(huì)更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)。這樣的實(shí)踐活動(dòng)，既能鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，又能激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，可謂一舉兩得。

三、回歸課本，努力挖掘、搜集課本中的素材

課文是教學(xué)的基礎(chǔ)，教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，除了讓學(xué)生自由發(fā)揮，也可以讓學(xué)生回歸課本，在課本上尋找寫(xiě)作素材，積累好詞佳句。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)分析課文，挖掘課本資源，在課本中尋找素材，還要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，積累好詞佳句。

比如，以“參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)”為主題讓學(xué)生作文時(shí)，教師應(yīng)該先讓學(xué)生進(jìn)行走訪調(diào)查，詳細(xì)了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗文化及建設(shè)情況，然后思考自己能為家鄉(xiāng)的文化建設(shè)做些什么。學(xué)生可能會(huì)說(shuō)可以幫助家鄉(xiāng)做宣傳，可以向他人傳播家鄉(xiāng)的文化。教師可以讓學(xué)生整理自己的想法，通過(guò)寫(xiě)作將想法表達(dá)出來(lái)。學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，在教材中尋找合適的素材，比如《鄉(xiāng)土中國(guó)》這篇課文就可以為學(xué)生寫(xiě)作提供參考。

綜上所述，寫(xiě)作是一個(gè)很難的過(guò)程，因此做好高中作文教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)非常重要。教師應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的寫(xiě)作水平，創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，促使學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，自覺(jué)為提高寫(xiě)作水平而努力。教師要鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)作習(xí)慣，讓學(xué)生平時(shí)多練習(xí)，還要在寫(xiě)作時(shí)傾注情感，寫(xiě)出能感染人的好作文。