基于核心素養(yǎng)框架的高考作文命題解讀與思考

內(nèi)蒙古第一機械制造（集團）有限公司第一中學 呂 媛

作為學習生涯中最重要的考試之一，高考不只是挑選出成績優(yōu)秀的學生，還要通過考試了解到學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)情況。高考作文作為考查的重點之一，也逐漸將命題方向朝著考查學生的綜合素質方面靠攏，即考查學生基本的表達能力，檢測學生的核心素養(yǎng)。本文主要以2017年各地的高考作文題目為基礎，對高考作文命題與學生核心素養(yǎng)的關系進行研究討論。

一、培養(yǎng)學生作文核心素養(yǎng)的意義

隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，人們不再只是教會學生掌握課本知識，而是更加重視學生的綜合素質發(fā)展，以及核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教育部提出了關于“核心素養(yǎng)”的培養(yǎng)概念，明確指出在基礎教育中學校應該加強核心素養(yǎng)的培養(yǎng)內(nèi)容，培養(yǎng)增強學生自我發(fā)展、適應社會等應具備的工作能力、道德品質。高中語文的培養(yǎng)方向則主要體現(xiàn)在學生的語言表達能力、文字敘述能力以及賞析審美能力上，而體現(xiàn)在作文中的核心素養(yǎng)則是引導學生進行獨立思考，讓學生在寫作方面能架輕就熟，最終達到培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的目的。

二、各地高考作文分析與核心素養(yǎng)發(fā)展導向

各地對于學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)要求各不相同，筆者從不同的命題方面分析其發(fā)展導向。

1.突出中國特色，宣揚民族特色，培養(yǎng)學生的家國情懷

2017年的全國一卷的作文命題是，老外眼中的“中國關鍵詞”：廣場舞、大熊貓、共享單車、一帶一路都是人們隨時隨地可以聽到的詞語，中國特色十分明顯，但是外國友人可能不太了解，這就需要學生以東道主的身份為外國友人講述自己對這些詞匯的理解。比如對于一帶一路的理解，一帶一路是中國的經(jīng)濟文化走向世界的一個重要通道是，是一條具有中國特色的外交之路，以此展示中國的民族精神。學生從自身視角出發(fā)體會中國的巨大變化及發(fā)展，以親身體驗者的身份為外國友人講述中國的快速發(fā)展，從而培養(yǎng)學生的愛國情懷以及民族自豪感。

2.學生自身的健康發(fā)展，生活的美與智慧

2017年浙江卷以“有字之書”“無字之書”“心靈之書”為題。一切美好都來源于生活，學生平常有繁重的學習任務，很少能把生活節(jié)奏放慢，去尋找生活中的美。命題引導學生對這三種“書”進行思考，從而引發(fā)學生進行更深層次的探究，要關注生活與心靈。全國三卷的題目主題是“我眼中的高考”，指引學生對高考做出思考。每一個學生眼中的高考都不同，根據(jù)親身經(jīng)歷，學生更能寫出直擊心靈的好文章，更注重自身的健康發(fā)展。

3.關注時代變化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

江蘇卷以“車”為主題，引導學生回想時代的變化。隨著時代發(fā)展，人才已經(jīng)不再稀缺，而大量需要創(chuàng)新型人才。命題從車的發(fā)展史指明創(chuàng)新的重要性，引發(fā)學生對創(chuàng)新問題的思考、使學生關注創(chuàng)新以及創(chuàng)新為人們的生活帶來的巨大改變，培養(yǎng)學生創(chuàng)新發(fā)展的意識。

隨著時代的變化，人們不再只看重基礎知識的學習，更注重知識的運用以及綜合素質的提升。近年的高考作文命題也逐漸呈現(xiàn)向核心素養(yǎng)靠攏的趨勢，將為社會培養(yǎng)更多的創(chuàng)新型人才，為學生的全面發(fā)展提供保障。