推進干部教育培訓(xùn)工作的優(yōu)化策略

（黑龍江省香坊實驗農(nóng)場，黑龍江哈爾濱 150000）

干部教育培訓(xùn)是干部隊伍建設(shè)的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性的重要工程，在實現(xiàn)偉大中國夢過程中具有不可替代的作用。因此在新時期需要針對干部教育培訓(xùn)工作提供明確的要求，進一步提升教育培訓(xùn)的內(nèi)生動力，更好的突出干部教育培訓(xùn)工作的問題導(dǎo)向、實踐導(dǎo)向，積極引導(dǎo)廣大黨員干部不斷提升綜合素質(zhì)和解決實際問題的能力，并通過開展專題培訓(xùn)工作，以此來造就一支具有專業(yè)能力、專業(yè)精神和專業(yè)作風的干部隊伍。

1 推進干部教育培訓(xùn)工作的必要性

1.1 培訓(xùn)高素質(zhì)隊伍的必然要求

在當前新時代背景下，我黨將打造一支高素質(zhì)的專業(yè)化干部隊伍作為一項重要工作任務(wù)。因此在實踐工作中，需要重視干部隊伍的思想政治建設(shè)，積極組織黨員干部系統(tǒng)的進行理論學(xué)習(xí)，同時還要重視對黨的路線、方針和政策的教育。在干部教育培訓(xùn)工作開展過程中，還要重視領(lǐng)導(dǎo)干部文化修養(yǎng)的提升，通過開展干部隊伍文化建設(shè)，促使其能夠更好的與世界接軌。對于領(lǐng)導(dǎo)干部而言，需要樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，并通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)專業(yè)化知識，從而在實踐工作中才能有效的解決各種問題。在針對干部教育培訓(xùn)時，還要重視領(lǐng)導(dǎo)干部修養(yǎng)的提升，通過針對培訓(xùn)管理模式進行不斷創(chuàng)新，進一步促進領(lǐng)導(dǎo)干部教育體系的皮膚讀，筑牢領(lǐng)導(dǎo)干部的思想和政治地位，確保干部隊伍整體素質(zhì)的提升。

1.2 繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)的內(nèi)在要求

在當前干部教育培訓(xùn)開展過程中，需要將馬克思理論作為主課，并重視理論與實際的聯(lián)系。由于干部教育培訓(xùn)是我黨事業(yè)的重要組成內(nèi)容，通過培養(yǎng)優(yōu)秀的干部，能夠為社會主義建設(shè)提供有力的保障。隨著黨建工作的全面推進，通過不斷創(chuàng)新干部教育模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，不僅有利于強化干部管理，同時對黨員干部繼承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)也具有積極的促進作用。

1.3 面對現(xiàn)實問題的客觀要求

針對于干部教育培訓(xùn)不僅是從嚴治黨的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，同時也面對現(xiàn)實問題的客觀要求。由于黨員干部面臨著巨大的責任，通過開展理論和實踐教育，可以進一步增強領(lǐng)導(dǎo)干部的理論知識，使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠端正工作作風，增強其工作能力。另外，在推進干部教育培訓(xùn)工作中，還要重視教師隊伍綜合素質(zhì)的提升，進一步促進培訓(xùn)成果考核制度的完善，積極探索干部培訓(xùn)的新模式。

2 當前干部教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀

2.1 沒有全面掌握“好干部”培養(yǎng)的內(nèi)涵

在當前干部教育培訓(xùn)工作開展過程中，對于“好干部”的內(nèi)涵沒有全面掌握，這就導(dǎo)致實際教育培訓(xùn)過程中會出現(xiàn)一些偏頗。大部分培訓(xùn)只是單方面以提升干部能力為主，對于干部理論知識的培養(yǎng)較為忽略。而且部分干部對理論知識學(xué)習(xí)也較為忽視，存在敷衍了事的情況。在實際培訓(xùn)過程中，一些培訓(xùn)單位過于重視干部教育工作，并充分的安排了各方面的內(nèi)容，但由于培訓(xùn)機構(gòu)對于“好干部”的內(nèi)涵理解方面不到位，這就導(dǎo)致實際培訓(xùn)時課程之間銜接不緊密，學(xué)習(xí)過程中無法融會貫通，從而導(dǎo)致最終效果差強人意。因此需要進一步深入了解“好干部”培養(yǎng)的內(nèi)涵。

2.2 針對學(xué)員的教育培訓(xùn)內(nèi)容缺乏針對性

在針對干部開展教育培訓(xùn)時，馬克思主義理論、黨性教育和中國特色社會主義理論體系這是最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，干部必然掌握和深刻了解。但在實際培訓(xùn)過程中，這些課程雖然也被列為教育培訓(xùn)內(nèi)容，但在實際課程講授時，由于教師對于學(xué)員缺乏前期調(diào)研，不了解每個學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)情況，因此導(dǎo)致理論講授時缺乏說明力，干部學(xué)習(xí)過程中無法引其深入思考和感悟。

2.3 分類培訓(xùn)在實際教學(xué)中運用不到位

分類原則在干部培訓(xùn)中作為較為重要的一項內(nèi)容，分類形式多樣，但多數(shù)分類依據(jù)都是基于干部群體差異性考慮，在實際授課中并沒有進行有效的分類，授課內(nèi)容基本相同，這對于培訓(xùn)效果帶來了較大的影響。一些培訓(xùn)單位雖然也注意到學(xué)員之間存在的差異性，在實際教學(xué)中也運用了分類培訓(xùn)，但過于人心浮動個體差異性，對于崗位、黨和國家的真正需求存在忽視的情況。

2.4 干部培訓(xùn)效果有待提升

對于領(lǐng)導(dǎo)干部要求每年都要參加一定天數(shù)或是學(xué)時的培訓(xùn)，但在實際培訓(xùn)過程中，存在部分領(lǐng)導(dǎo)干部多次參訓(xùn)，部分干部沒參加過培訓(xùn)的開發(fā)部。而且在實際培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)的專業(yè)課程針對性缺乏，對于提升干部理論知識和綜合素質(zhì)并沒有起到有效的作用。部分學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)過程中無法靜心，覺得考試時有復(fù)習(xí)提綱復(fù)習(xí)即可。這些問題的存在對于干部培訓(xùn)效果帶來了較大的影響。

3 加強干部教育培訓(xùn)工作的優(yōu)化策略

3.1 提高思想認識，樹立終身學(xué)習(xí)理念

在當前黨對干部教育培訓(xùn)的重視度不斷提高，干部教育培訓(xùn)也取得了一些成效。因此在實際培訓(xùn)工作中，還需要進一步提高思想認識，并通過樹立終身學(xué)習(xí)理念，促進干部教育培訓(xùn)工作不斷深入。對于黨員干部而言，需要將加強干部教育培訓(xùn)作為推進黨和國家事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的根本要求，同時還要將干部教育培訓(xùn)與干部成長相結(jié)合，充分調(diào)動干部接受教育培訓(xùn)的積極性和主動性。在實際干部教育培訓(xùn)工作開展過程中，需要將提升領(lǐng)導(dǎo)干部理論素養(yǎng)、政治意識和黨性修養(yǎng)作為核心要求，并根據(jù)黨的安排部署，充分的運用新思想來武裝頭腦，以此來教育引導(dǎo)廣大黨員干部堅定理想信念，強化其理論學(xué)習(xí)，為其筑牢思想根基。另外，作為黨員干部，需要對教育培訓(xùn)對提高自身綜合素質(zhì)的重要性有一個深入的認識，并將其作為完善自身知識結(jié)構(gòu)的一項長期工程，通過教育培訓(xùn)補齊知識短板，更好的促進本職工作的有序開展。

3.2 明確培訓(xùn)導(dǎo)向，提升培訓(xùn)實效性

由于干部教育培訓(xùn)不同于國民教育，在課程設(shè)立時要從實際出發(fā)，緊跟時事，并與社會熱點相結(jié)合。具體課程中，也需要以問題為核心，針對具體的問題展開討論，培養(yǎng)干部解決問題和思路和邏輯能力，使其看待問題的角度更具清晰性和客觀性。在實際培訓(xùn)過程中，要以干部本身作為出發(fā)點，具體了解干部的個人需求、崗位需求和組織需求，以此來制定更為詳細和科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容。而且針對不同學(xué)員還要制定不同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)個體差異性來采取不同的教學(xué)方法。在理論學(xué)習(xí)完成后，還要使干部在一線參與實踐活動，在基層工作中不斷完善和進步。這樣才能提升黨員干部的綜合能力，實現(xiàn)精準化培訓(xùn)，全面提升教育培訓(xùn)的實效性。

3.3 創(chuàng)新方式方法，增強培訓(xùn)吸引力

在針對干部教育培訓(xùn)工作中，需要抓準各種教學(xué)方法的特點，并針對不同類別的培訓(xùn)目的要求來對培訓(xùn)方式方法進行創(chuàng)新，進一步提升干部教育培訓(xùn)的吸引力。重視互動研討式、情景模擬式和現(xiàn)場教學(xué)式等教學(xué)模式的運用，增強黨員的執(zhí)政本領(lǐng)和工作本領(lǐng)。在黨員干部教育培訓(xùn)中，宜將理想信念教育和黨性教育等必修課與專業(yè)知識和專業(yè)技能等基礎(chǔ)課相結(jié)合，提升黨員干部的綜合素質(zhì)，創(chuàng)新其工作理念。而且在實踐工作中，還要圍繞中心工作，通過大膽探索和不斷創(chuàng)新，促進干部教育培訓(xùn)工作的不斷深入。在實踐教學(xué)活動中，要重視發(fā)揮大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)及“互聯(lián)網(wǎng)+”等技術(shù)的先導(dǎo)作用，進一步增強教育培訓(xùn)的實效性，不斷強化黨的建設(shè)。在具體針對領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)過程中，需要以領(lǐng)導(dǎo)能力和行政能力作為培養(yǎng)的重點，嘗試靈活多樣的培訓(xùn)形式，有效的提升領(lǐng)導(dǎo)干部的理論層次和人文素養(yǎng)。通過運用現(xiàn)代傳媒和網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等手段，采用專家授課、專題輔導(dǎo)及案例分析等方式，實施開放式教學(xué)，強化教學(xué)與學(xué)之間的互動，增強培訓(xùn)的吸引力，使領(lǐng)導(dǎo)干部能夠積極、主動的參加教育培訓(xùn)。

3.4 突出知行合一，強化實踐鍛煉、崗位錘煉

在當前針對干部教育培訓(xùn)工作開展過程中，輔導(dǎo)模式重視基層一線的歷練，使領(lǐng)導(dǎo)干部深入改革發(fā)展的主陣地和基層一線，聚焦重點工作和重大項目，強化崗位磨練，關(guān)力于培養(yǎng)干部的頑強意志和斗爭精神。特別是要重視領(lǐng)導(dǎo)干部的交流掛職鍛煉，定期選派一批相對成熟的干部到上級機關(guān)進行跟班學(xué)習(xí)，并將年輕干部下派到基層一線磨礪其成長，將優(yōu)秀中青年干部外掛至一些創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，使其更新觀念和拓展視野。通過強化干部的實踐鍛煉和崗位錘煉，使其能夠增強本領(lǐng)，轉(zhuǎn)變作風，更好的服務(wù)于群眾。

3.5 嚴格考核管理，增強教育培訓(xùn)成效

在干部教育培訓(xùn)工作中，需要有效的結(jié)合干部考核和激勵機制，將干部教育培訓(xùn)作為干部獎勵、選拔、考察及任用的重要渠道和依據(jù)。通過建立健全干部教育培訓(xùn)的長效機制、完善考核激勵機制和監(jiān)學(xué)機制，加大對干部培訓(xùn)內(nèi)容的考核，并針對考核結(jié)果進行深入分析，以此來促進培訓(xùn)的科學(xué)化和實效化。領(lǐng)導(dǎo)干部的教育培訓(xùn)表現(xiàn)和成績要作為干部考核和選拔任用的重要依據(jù)。強化對干部教育培訓(xùn)工作的督導(dǎo)檢查，確保各項教育培訓(xùn)任務(wù)落到實處，針對培訓(xùn)質(zhì)量進行考評，確保培訓(xùn)能夠達到預(yù)期目標。

4 結(jié)束語

在當前新時代背景下，干部教育培訓(xùn)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，因此在實踐工作中，需要把握住機會，迎接挑戰(zhàn)，基于干部教育培訓(xùn)工作的新要求和新標準，不斷優(yōu)化干部教育培訓(xùn)方式方法，為廣大領(lǐng)導(dǎo)干部打牢理論功底，增強其黨性意識，凝練其思想作風，促進其工作本領(lǐng)的提升。