淺談如何進行小學(xué)思想品德教育

王芳

摘 要：良好的道德品質(zhì)對于一個人的發(fā)展來說是十分重要的，它也是一個國家和民族發(fā)展的重要因素。小學(xué)生作為未來的社會成員，必須要樹立相應(yīng)的品行。

關(guān)鍵詞：思想品德;小學(xué)教育;策略

道德無論是對個體來說，還是對社會的發(fā)展來說都有著很大的作用。雖然現(xiàn)代的社會經(jīng)濟獲得了很大的發(fā)展，但是社會道德建設(shè)卻不好，還有一些領(lǐng)域出現(xiàn)了道德缺失的情況。本文就從這個角度出發(fā)，具體分析一下如何進行小學(xué)思想品德教育，從而為促進學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的一分力量。

一、小學(xué)思想品德教育中出現(xiàn)的問題

（一）課程不科學(xué)

現(xiàn)在有很多小學(xué)都沒有重視這一部分的教學(xué)，在課程的設(shè)置上面，也只是把它當成一個副科。所以無論是在師資力量，還是在課程的安排上面，都有著很多不合理的地方。例如有相關(guān)要求小學(xué)低年級思想品德課程每周至少要三節(jié)課，實際上很多小學(xué)思想品德課只有兩節(jié)，還存在著占課的情況。其次在進行課程的安排上，思想品德課程很多都是在下午，學(xué)生普遍出現(xiàn)精力不足的情況，沒有學(xué)習(xí)動力。這樣就不可以很好地發(fā)揮其育人效果，對課程的改革造成了阻礙。

（二）教師素養(yǎng)不高

思想品德教師的行為直接影響著教學(xué)的效果。小學(xué)生正處于身心快速發(fā)展的階段，如果教師總是進行單一的、重復(fù)的說教，就會讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。另外，很多教師對新課改的認識都不夠，思想素質(zhì)上面也沒有達到要求，并且沒有和小學(xué)生建立平等的師生關(guān)系，對于出現(xiàn)的一些問題也只是使用簡單粗暴的方式解決，很有可能對小學(xué)生的心理發(fā)展造成影響，違背教育的初衷。

（三）沒有創(chuàng)新教學(xué)方法

思想品德的教育方法不僅僅需要教師具備更加認真的教學(xué)態(tài)度，還要在教學(xué)方法上進行不斷的優(yōu)化?，F(xiàn)在很多教師在講課的時候，對抽象的理論知識往往會用單一的講解方式，而沒有根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點進行綜合的分析。在傳統(tǒng)的教育模式下，很多小學(xué)生都處于被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，其次教師也沒有對學(xué)生的創(chuàng)新思維進行相應(yīng)的啟發(fā)和引導(dǎo)，讓思想品德教學(xué)的有效性受到了影響。

二、小學(xué)思想品德教育的具體方法

（一）教學(xué)內(nèi)容要結(jié)合生活

小學(xué)生讀題世界的認知來自自己的生活，比如如何去區(qū)分真假好壞、是非善惡等，這些都是從生活中獲取的經(jīng)驗。所以小學(xué)思想品德要更加貼合生活，只有這樣才可以讓學(xué)生形成正確的道德觀念，從而具備正確的價值觀念。

在進行小學(xué)思想品德的教學(xué)過程中，教師一定要從生活出發(fā)，構(gòu)建出生活化的課堂，借助學(xué)生在生活中可以接觸到的一些事情對學(xué)生進行德育，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生養(yǎng)成相應(yīng)的道德品行，如樂于助人、誠實守信、守紀律等。

例如在學(xué)習(xí)“祖國媽媽在我心中”這一部分的時候，教師需要把這一部分的教學(xué)和學(xué)生的實際生活聯(lián)系起來，準備升國旗、奏國歌等資料，準備相應(yīng)的小故事，讓學(xué)生說一說在我們的生活中哪里有國旗，如何做一個熱愛祖國的學(xué)生等，從而增強學(xué)生的愛國情懷。

（二）嚴格要求學(xué)生的日常生活行為

良好的行為習(xí)慣往往可以對一個人成長產(chǎn)生很大的影響，思想品德教育作為一個引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀的學(xué)科，它有著不可替代性。小學(xué)生的年齡還小，教師一定要抓住這個時期，對學(xué)生的行為進行相應(yīng)的規(guī)范，幫助他們樹立起正確的思想意識。

這個培養(yǎng)過程是一個復(fù)雜的過程，需要很多種因素進行相關(guān)的協(xié)調(diào)，還需要學(xué)生進行長期的鍛煉。所以在小學(xué)思想品德教育中，教師不能盲目地向?qū)W生傳授知識，還要從小事出發(fā)，促進學(xué)生的終身發(fā)展。

（三）積極開展相關(guān)的實踐活動

小學(xué)思想品德教育主要是對學(xué)生的行為和思想進行相應(yīng)的規(guī)范，所以在小學(xué)思想品德的教學(xué)過程中，要采取開放式的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，開展相關(guān)的實踐活動，讓學(xué)生在實踐的活動中進行主動的參與、探究，促進學(xué)生在認知、情感等方面進行提升。在實際的教學(xué)活動中，教師可以通過課外的實踐、趣味性的活動、情景模擬等形式來幫助學(xué)生把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生在不同的活動中養(yǎng)成積極的有效性的競爭和處世能力。另外通過社會實踐活動，也可以幫助學(xué)生形成獨立的、積極的人格。實踐活動作為一種活潑的教學(xué)方法，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑，幫助學(xué)生形成正確的三觀，從而為他們之后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

例如，在學(xué)習(xí)“規(guī)則在哪里”這一部分的時候，教師就可以先讓學(xué)生參加游戲，了解規(guī)則，遵守相關(guān)的交通規(guī)則。在活動之前要引導(dǎo)學(xué)生到生活中去觀察，搜集資料，或者是找一些相關(guān)的人員進行訪問，并且在這個基礎(chǔ)上開展相應(yīng)的活動，讓學(xué)生當交通文明兵，從而意識到遵守規(guī)則的重要性。

（四）實現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會教育相融合的方式

學(xué)校是學(xué)生進行思想品德教育的主要場所，不過家庭和社會教育也同樣有很大的作用。家庭作為學(xué)生最先接觸的一個環(huán)境，它的好壞會對學(xué)生造成很大的影響。有很多的數(shù)據(jù)顯示，哪怕是低學(xué)歷的父母，只有擁有樂于奉獻、吃苦等品質(zhì)，也會對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，從而讓學(xué)生具備良好的品德。小學(xué)生雖然沒有進入社會，不過幫助學(xué)生樹立相應(yīng)的價值觀也是很重要的。

總而言之，小學(xué)思想教育還是要突出小學(xué)生的主體地位。小學(xué)思想品德教育就好像是一個很大的世界，學(xué)生就是里面的主題，教育的主要目的就是為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)的條件，為他們提供相應(yīng)的服務(wù)，讓道德在他們的身上進行相關(guān)的內(nèi)化，從而讓他們的道德行為可以得到相應(yīng)的提升，使每一個學(xué)生都可以在愉快自信的學(xué)習(xí)中獲得發(fā)展。

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