高職體育教育中排球運動的教學(xué)改革探討

王愛霞 陳增

摘? 要：體育教育是高職教育的一個不可或缺的組成部分，通過體育教育可以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)，也可作為專業(yè)課學(xué)習間隙的調(diào)劑。排球運動是高職院校體育教育中的其中一個項目，由于種種原因，在一些高校實施情況不理想，本文通過討論排球教學(xué)在高職院校的現(xiàn)狀、可實施性分析，進而探討了排球運動在高職院校的教學(xué)方式改革。

關(guān)鍵詞：排球? 高職院校? 教學(xué)改革

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）11（b）-0110-02

目前高職教育的人才培養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)技能型的實踐人才，同時對學(xué)生的身體素質(zhì)也有一定要求。排球是高職院校的體育教學(xué)中的一個重要項目，通過參與排球這項運動，可以有效促進學(xué)生的身體鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、競爭意識、頑強拼搏的精神及人際關(guān)系的處理能力。本文通過討論排球運動在高職院校的現(xiàn)狀、可實施性分析，進而探討排球運動的教學(xué)改革問題，以期為排球教學(xué)的教師提供參考。

1? 高職院校排球運動教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 排球運動在高職院校沒有受到足夠的重視

排球是一項運動量適中，男生、女生都可參與的運動，但目前在高職院校中卻沒有受到足夠的重視。學(xué)校更多的是組織籃球、足球、乒乓球等常見球類運動，但很少組織排球的學(xué)生賽事。在體育課程設(shè)置上，也是多傾向于籃球、足球和乒乓球的教學(xué)，排球則很少作為必修課程。關(guān)于運動場地，學(xué)校一般都會設(shè)置正規(guī)的籃球場、足球場、乒乓球臺，但由于場地、費用問題，很多高職院校沒有固定、專業(yè)的排球場，只是與其他運動共用一個場地，教學(xué)生墊球等基礎(chǔ)技術(shù)，這很難激起學(xué)生應(yīng)有的重視和學(xué)習興趣[1]。

1.2 學(xué)生對排球運動的興趣不高

由于高職院校排球場地的限制，沒有專門的排球場地;高職院校組織排球賽事較少，所以排球在學(xué)生群體中普及度遠遠不如籃球、足球、乒乓球等球類運動。且排球在初期學(xué)習時，練習墊球、傳球、發(fā)球等較枯燥，墊球時還容易引起胳膊紅腫、疼痛等不適，很多學(xué)生在初期墊球階段就已對排球產(chǎn)生了排斥，沒有靜下心去體會排球運動的趣味，對排球運動的參與興趣不高。

1.3 排球教學(xué)模式老套，跟不上時代發(fā)展

高職院校的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具備職業(yè)技能的高素質(zhì)綜合人才，專業(yè)課的設(shè)置占據(jù)重要地位，但在高職院校課程體系中，體育課程教學(xué)設(shè)置明顯滯后于專業(yè)課，排球教學(xué)的教學(xué)模式還是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，老師演示方法技巧，學(xué)生跟著練習，這種方法雖然一定程度上可以把方法技巧傳授給學(xué)生，收到一定的教學(xué)效果，但久而久之很容易引起學(xué)生的厭煩，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)達的現(xiàn)代社會，學(xué)生上其他課程大都是多媒體結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)，單純的傳輸式教學(xué)不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，很多學(xué)生上課只是敷衍了事，并沒有真正去接受排球運動，這樣的教學(xué)效果已不符合現(xiàn)代高職教育的理念了[2，3]。

2? 高職院校重點發(fā)展排球運動的可實施性分析

2.1 排球場地投資不高

排球場地占地面積小，器材簡單，不需要球門、籃板等設(shè)備，只需拉個排球網(wǎng)，畫好界線就可以進行教學(xué)和簡單的比賽。只要高職院校賦予足夠的重視，建一個專用的排球場實現(xiàn)的難度不大。

2.2 排球運動對學(xué)生素質(zhì)提高大有裨益

排球運動是團體運動，需要團體協(xié)作，隊員互相配合才能打好一場比賽，一個隊員即使技術(shù)再好、能力再強，也不能脫離其他隊員的配合和幫助，通過參與排球比賽可以提高學(xué)生的團體意識、團隊合作精神，培養(yǎng)人際交往的能力，也可以提高學(xué)生的集體榮譽感，為共同目標共同奮斗的精神。排球運動的活動量適中，學(xué)生多參與排球運動可以強身健體，提高身體素質(zhì)。所以排球運動對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是大有裨益的。

2.3 排球運動規(guī)則簡單、人數(shù)靈活

排球運動的比賽規(guī)則較之籃球、足球運動相對簡單，排球的專業(yè)術(shù)語和裁判手勢相對較少，得分、失分很好判定，不容易出現(xiàn)爭議，比賽賽制較清晰明了，學(xué)生更容易理解。平時練習時，參與人數(shù)靈活，少至2人，多達12人都可以進行練習或比賽。不管人數(shù)多少都可進行簡單的墊球、傳球、發(fā)球、扣球、攔網(wǎng)等練習，既有趣味性，又進行了體育鍛煉，還提高了技術(shù)[4]。

2.4 排球運動危險系數(shù)小

排球的運動量適中，場地不大，跑動量比起足球運動小了很多，且是隔網(wǎng)運動，身體碰撞和對抗很少，不容易出現(xiàn)因身體對抗出現(xiàn)的運動傷害，因此學(xué)生受傷的危險系數(shù)小，男生、女生都適合，形式靈活，男生和女生可以共同參與，也有助于促進同學(xué)之間的感情。且對身高沒有特別要求，各種身材的學(xué)生都可參與，可以在學(xué)生群體中更好的普及。

3? 高職院校排球教學(xué)模式的改革探討

3.1 改善教學(xué)方式和教學(xué)手段

體育教學(xué)和專業(yè)課教學(xué)一樣，要把教學(xué)方式和教學(xué)手段的改革作為重點，現(xiàn)階段的排球教學(xué)手段老套和傳統(tǒng)，教學(xué)模式單一，達不到預(yù)期的排球教學(xué)目的[5，6]。建議在課堂教學(xué)上采取多樣化的方式開展教學(xué)，舉行適當?shù)捏w育游戲，盡量吸引學(xué)生的學(xué)習興趣，關(guān)注學(xué)生的主體地位，也可增設(shè)軟排、氣排球等其他球類，增加學(xué)生的興趣，使其更愿意加入到排球運動中。教師在教授理論知識、方法技巧時要考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，因材施教，采取適合的方式進行教學(xué)。

3.2 定期開展校內(nèi)排球聯(lián)賽

要想提高學(xué)生對排球運動的興趣，應(yīng)多在學(xué)校舉行校內(nèi)排球聯(lián)賽，組織各個系部組隊參加，降低參加門檻，對于獲獎隊伍給予一定的物質(zhì)獎勵和表彰，讓學(xué)生借由排球比賽體會到團體榮譽感和自豪感，提高參與比賽的積極性，營造良好的排球運動氛圍，對排球的宣傳有正面影響。

3.3 改善排球課程的考核評價體系

排球教學(xué)應(yīng)參考其他學(xué)科教學(xué)的考核評價體系，不能單純依靠期末的成績來考核，而應(yīng)結(jié)合平時表現(xiàn)，根據(jù)每次課堂上組織的體育游戲、小型比賽等內(nèi)容，給學(xué)生制定平時成績，期末總評成績以平時成績加考核成績?yōu)榭偝煽儯@樣可督促學(xué)生平時認真對待上課，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，給學(xué)生以成就感，更有利于進一步提高排球的受歡迎度。

3.4 結(jié)合多媒體技術(shù)應(yīng)用在排球教學(xué)中

排球教學(xué)都是戶外運動，在講解某些規(guī)則、技巧時，在室外空曠的環(huán)境下，教學(xué)效果不理想，而且部分體育教師的語言組織能力不強，表達技巧不高，學(xué)生圍在一起聽，接受度不高。建議可不定期的利用多媒體技術(shù)進行室內(nèi)教學(xué)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在線播放一些國際、國內(nèi)排球賽事，觀看過程中，實時對賽事進行點評，把排球規(guī)則和技巧穿插在點評中進行講解，使學(xué)生在觀看賽事的過程中學(xué)習了相應(yīng)的知識點，待下次戶外課時，再讓學(xué)生進行練習，學(xué)生印象深刻，能更好的掌握。

3.5 結(jié)合學(xué)生社團，創(chuàng)建排球協(xié)會

高職院校不同于高中，沒有升學(xué)壓力，社團文化是高職文化的重要組成部分，高職院校的各種社團百花齊放，豐富多彩，學(xué)生對于各種社團的參與積極性很高，可以創(chuàng)建排球協(xié)會，借助學(xué)生社團的平臺，組織一些排球友誼賽、排球活動，把熱愛排球的學(xué)生聚集在一起，加大排球的影響，在校內(nèi)起到宣傳排球運動的作用。

4? 結(jié)語

總之，排球教學(xué)作為高職院校體育教學(xué)的重要組成部分，應(yīng)結(jié)合目前的教學(xué)現(xiàn)狀和實施性分析，對排球教學(xué)模式進行有效改革，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習排球的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)和團體意識，使排球運動更蓬勃的發(fā)展。

參考文獻

[1] 蔣文梅.高職院校排球體育教學(xué)課程改革探討[J].體育世界（學(xué)術(shù)），2017（9）：111-113.

[2] 史連峰.排球運動在高職院校體育教學(xué)中的發(fā)展探討[J].高職體育，2015（5）：117-118.

[3] 胡鮮花.學(xué)校體育如何培養(yǎng)學(xué)生對排球運動興趣[J].學(xué)校體育學(xué)，2012，2（13）：28-29.

[4] 鄭新.體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].學(xué)校體育學(xué)，2018（7）：78-79.

[5] 孫永.體育游戲在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].體育時空，2017（13）：111.

[6] 曹強軍.游戲法在高職排球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].當代體育科技，2015，5（24）：85-86.