線上少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)英語人才的需求調(diào)查

尹軼群 張瑞蒙

1引言

大數(shù)據(jù)背景下，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正在飛速發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”教育培訓(xùn)行業(yè)相融合，有力地推動力了教育事業(yè)的發(fā)展。針對少兒英語培訓(xùn)行業(yè)，這一模式為少兒英語的教學(xué)提供了新方式和新資源。一方面，在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新業(yè)態(tài)環(huán)境下，少兒英語培訓(xùn)行業(yè)線下與線上培訓(xùn)兩種模式并存互補(bǔ)，我國大數(shù)據(jù)時代浪潮下國家相關(guān)政策的支持使得線上教育培訓(xùn)普及，家長對孩子學(xué)習(xí)外語·的重視、出國留學(xué)熱潮等因素導(dǎo)致線上少兒英語培訓(xùn)市場需求猛烈增長。另一方面，少兒英語培訓(xùn)教育市場的發(fā)展壯大，對英語教師需求旺盛。高等院校英語專業(yè)的學(xué)生專門從事少兒英語教師工作具備專業(yè)優(yōu)勢，有意向成為少兒英語教師的英語專業(yè)學(xué)生若能提早做好職業(yè)規(guī)劃，在大學(xué)期間能夠從知識、素質(zhì)和能力各個方面進(jìn)行強(qiáng)化，對自己未來的職業(yè)生涯展開多層次整體規(guī)劃。那將能在該行業(yè)中贏得更多機(jī)會，獲得極大的發(fā)展空間。因此，本文將調(diào)查“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對英語人才的需求，以期對有志于從事少兒英語教育方面工作的英語專業(yè)學(xué)生有所指導(dǎo)和幫助。

2 少兒英語培訓(xùn)背景及現(xiàn)狀

2.1英語培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀

在我國有超過3億的英語消費(fèi)者，有5萬多所英語教育機(jī)構(gòu)，我國的英語培訓(xùn)班的消費(fèi)市場每年多達(dá)5億元需求量。英語教育方式分線上與線下兩種模式。雖然線下英語教育機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，但是質(zhì)量卻良莠不齊，學(xué)習(xí)效果不佳。二孩政策的開放，學(xué)前教育市場需求量相當(dāng)可觀。由此看來，線上英語教育培訓(xùn)有著不斷上升的發(fā)展趨勢。

1. 2 線上英語培訓(xùn)優(yōu)勢及劣勢

目前，我國傳統(tǒng)教育模式老化單一，教學(xué)方式老套、缺乏新意。線下教育受到時間、地點(diǎn)、資金等多種因素限制。線上英語培訓(xùn)可以完美避開這些問題，上課的時間、地點(diǎn)靈活方便，可根據(jù)家長及學(xué)生需求制定相應(yīng)的教學(xué)安排。其次，線上教育模式更容易讓孩子對學(xué)習(xí)英語產(chǎn)生興趣，可利用AR/VR軟件教學(xué)調(diào)動學(xué)生積極性，讓孩子在家就能置身于世界各地情境中學(xué)習(xí)英語。

線上少兒英語行業(yè)對口專業(yè)師資短缺，無法保證學(xué)生的線上上課氣氛和師生之間的互動，老師很難判斷學(xué)生掌握課程的情況。我國對線上少兒英語培訓(xùn)市場沒有統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)，至今無法線上少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行詳細(xì)的評估。教師職業(yè)吸引力不夠，教師隊伍建設(shè)基礎(chǔ)不夠堅實(shí)，很多應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為少兒英語培訓(xùn)教師是一個付出與回報不成正比的辛苦工作，因此從事少兒英語培訓(xùn)行業(yè)的高素質(zhì)人才稀缺。

2.3 線上英語培訓(xùn)需解決的問題

1. 專業(yè)人才的需求與供應(yīng)之間沖突顯著。當(dāng)前，高校英語專業(yè)培養(yǎng)的人才過于寬泛，師資培訓(xùn)模式?jīng)]有明顯梯度區(qū)分，雖然學(xué)生在校時學(xué)到了一定的英語技能，但多數(shù)學(xué)生沒有教學(xué)經(jīng)驗。
2. 師資現(xiàn)狀與英語專業(yè)的關(guān)聯(lián)度不高。盡管少兒英語培訓(xùn)市場不斷升溫，但高校英語專業(yè)培養(yǎng)的應(yīng)用型人才并未滿足英語培訓(xùn)市場的需求，因此引發(fā)了供需矛盾突出的狀況。

3 英語專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃探求

3.1 少兒英語培訓(xùn)企業(yè)招聘對外語師資的需求

根據(jù)權(quán)威機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)，全國在校的中小學(xué)生總?cè)藬?shù)多達(dá)3億，國內(nèi)的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不少于5萬家，其中，中小學(xué)少兒英語培訓(xùn)所占比例最大。所以，少兒英語培訓(xùn)是一個極具潛力的市場。同時，隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的推廣，英語培訓(xùn)行業(yè)需要大量的英語教師，進(jìn)而能夠為英語專業(yè)學(xué)生提供極大的職業(yè)發(fā)展空間。

3.2 少兒英語培訓(xùn)企業(yè)對外語學(xué)生的綜合能力要求

筆者和項目組通過走訪大連幾家知名的少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如吉的堡、英孚、佳音英語等，通過與機(jī)構(gòu)的人事主管交流，了解到少兒英語教師需要具備的能力和素質(zhì)如下：

1. 高素質(zhì)的復(fù)合型人才。多才多藝的少兒英語教師更受用人單位的青睞，少兒英語教師既要英語綜合能力強(qiáng)，又要掌握一定的其他學(xué)科知識，如音樂、美術(shù)、舞蹈等，同時能夠嫻熟地將各種知識并融入到課堂教學(xué)中，寓教于樂。
2. 過硬的教學(xué)能力。優(yōu)秀的少兒英語教師應(yīng)具備扎實(shí)的知識功底、過硬的教學(xué)能力，勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法包括設(shè)計教案、組織教學(xué)、管理課堂、靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)既定教學(xué)目標(biāo)的能力。
3. 良好的道德素質(zhì)。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)必備的專業(yè)素質(zhì)，也是用人單位考核的首要標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師的師德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。
4. 團(tuán)隊協(xié)作能力和人際溝通技能。團(tuán)隊合作和人際溝通是每一種職業(yè)都需要必備的能力，少兒英語教師在教學(xué)工作中也不可避免地要與學(xué)生及家長溝通。另外，教師們經(jīng)常參與集體備課等活動，彼此間進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。
5. 積極主動的創(chuàng)新思維。新時代的教師應(yīng)該具備創(chuàng)新思維，尤其是少兒英語教師面對著少年兒童，更應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。

4 結(jié)語

通過調(diào)查少兒英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要的人才，我們了解到本科英語專業(yè)學(xué)生投身少兒英語培訓(xùn)具備絕對的語言優(yōu)勢，如若有意向涉足這一領(lǐng)域工作的學(xué)生能提早完成職業(yè)規(guī)劃，在校期期間能夠有針對性的對崗位能力、素質(zhì)等多方面進(jìn)行強(qiáng)化，及時了解國家政策的指向，對個人職業(yè)有確切的認(rèn)識，詳細(xì)的計劃。從宏觀的角度上來看，未來其在少兒英語培訓(xùn)行業(yè)將具有較強(qiáng)的競爭力和極大的發(fā)展空間。

基金項目：大連科技學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語專業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃研究——以少兒英語培訓(xùn)行業(yè)為例（項目編號：201913207165）。

（作者單位：大連科技學(xué)院外國語學(xué)院）