大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政教育方法創(chuàng)新解析

文秀云

由于大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展，人們可以對(duì)各種數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，從而達(dá)到對(duì)真實(shí)事物內(nèi)在規(guī)律的挖掘，對(duì)發(fā)展趨勢(shì)做出規(guī)范化預(yù)測和評(píng)判，進(jìn)而可以快速獲取基礎(chǔ)知識(shí)和技能。以現(xiàn)在高效思政實(shí)際情況進(jìn)行分析，高校思政教育仍舊以傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式為主，記那個(gè)課外互動(dòng)作為輔助形式開展教學(xué)。不過在大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思政教育形式要想做到與時(shí)俱進(jìn)，就要具備時(shí)代基本特征，充分融入到思政教育機(jī)制中，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思政教育和數(shù)據(jù)之間的有效結(jié)合，為高校思政教育提供全新發(fā)展路徑，為我國教育事業(yè)提供更多貢獻(xiàn)。所以新時(shí)期下需要結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征，對(duì)思政教育方法和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。

1 大數(shù)據(jù)時(shí)代基本特征介紹

大數(shù)據(jù)是現(xiàn)代化社會(huì)進(jìn)步的最終產(chǎn)物，是人類發(fā)展過程中最主要工程，從大數(shù)據(jù)在社會(huì)不同行業(yè)中有效應(yīng)用特征情況分析，可以分為以下幾方面特征進(jìn)行介紹：1）關(guān)聯(lián)性，大數(shù)據(jù)使用期間需要和不同事物充分結(jié)合起來，不在意是無法發(fā)展根本原因和結(jié)果，從而可以凸顯事物發(fā)展的主要特征，例如人們?cè)谑褂勉y聯(lián)卡消費(fèi)過程中，則會(huì)出現(xiàn)很多數(shù)據(jù)信息內(nèi)容，通過對(duì)這些數(shù)據(jù)的合理分析，可以展示出人們消費(fèi)情況和內(nèi)容。2）社會(huì)性，基于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展歷程中，大數(shù)據(jù)技術(shù)使得各個(gè)領(lǐng)域生產(chǎn)效果不斷提升，還可以提升人們生活整體質(zhì)量。人們需要使用大數(shù)據(jù)對(duì)各種信息內(nèi)容進(jìn)行全面分析，從而尋找出事物發(fā)展的內(nèi)在潛能和基本規(guī)律。并且，還要善于借助大數(shù)據(jù)技術(shù)內(nèi)容，對(duì)人們心理活動(dòng)情況進(jìn)行深入分析，從而可以體現(xiàn)出大數(shù)據(jù)時(shí)代具備一定社會(huì)性。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校思政教育實(shí)施的價(jià)值

2.1為思政教育提供創(chuàng)新思想

基于大數(shù)據(jù)發(fā)展時(shí)期下，社會(huì)各個(gè)行業(yè)發(fā)展期間需要數(shù)據(jù)作為支持和保障，將其使用到教育行業(yè)中也是一樣的，手機(jī)是現(xiàn)在人們獲取和感知事物的主要工具，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)對(duì)學(xué)生思想政治具有深刻影響。所以，高校思政教育一定要將工作中心轉(zhuǎn)移到網(wǎng)路、數(shù)據(jù)和數(shù)字化層面上，對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，使用創(chuàng)新思想意識(shí)開展教學(xué)，提升思政教育質(zhì)量。

2.2為思政教育提供創(chuàng)新方法

因?yàn)榇髷?shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和出現(xiàn)，高校思政教學(xué)在教學(xué)期間不能在使用傳統(tǒng)教學(xué)工具，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法，此種形式是無法滿足學(xué)生內(nèi)心需求的，會(huì)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展造成很大影響。所以，高校思政教育要善于結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)方式開展教學(xué)，在教學(xué)期間合理使用創(chuàng)新性教學(xué)工具，有效結(jié)合實(shí)際生活開展教學(xué)，作為知識(shí)拓展點(diǎn)。并且在思政教育期間，教師一定要善于結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況分析，為學(xué)生提供恰當(dāng)思政教育方法和內(nèi)容，提升學(xué)生思政認(rèn)同感，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行思政教育，為社會(huì)培養(yǎng)更多符合標(biāo)準(zhǔn)的人才。

3 大數(shù)據(jù)時(shí)代下高校思政工作創(chuàng)新方式

3.1思維方式進(jìn)行創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)價(jià)值

以往思政教育字實(shí)際教學(xué)中依舊因果邏輯形式開展，。以往思維形式通常都是線性和遞進(jìn)式的。從而使得教學(xué)傳遞為單向和封閉形式的，基于大數(shù)據(jù)時(shí)代下需要及時(shí)對(duì)此種思維方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中思維方式一般都是非線性和存在關(guān)聯(lián)性的，信息之前的傳遞都是開放性雙向的，以往教學(xué)形式和大數(shù)據(jù)教學(xué)形式存在差異性，同時(shí)實(shí)施在思政教育中并不矛盾。在高校思政教育期間，教師需要對(duì)思維方式進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，在實(shí)際教學(xué)中重點(diǎn)突出因果關(guān)系，高度重視理論知識(shí)講授，還要注重學(xué)生課堂參與度和交互效果。

網(wǎng)絡(luò)是高效思政教育選擇的重要基地，地位在整個(gè)教學(xué)期間是非常重要的，在創(chuàng)新思維意識(shí)上，一定要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息傳遞的價(jià)值，使得學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多知識(shí)，將思政知識(shí)融入到不同學(xué)科內(nèi)容上。將其侵入到學(xué)生常用的各種社交軟件中，可以使用微信、QQ和微博等完成思政知識(shí)傳播工作。在整個(gè)過程中注重以愛國主義情懷作為基本內(nèi)容，注重推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容，將社會(huì)上存在的各種正能量和典型事件引入高校思政教育中，積極宣傳和途徑，通過思政教育拓展為就業(yè)、招生、心理建設(shè)等各方面教育工作，在實(shí)際教學(xué)中注重網(wǎng)絡(luò)語言知識(shí)的合理化使用，使得學(xué)生能夠從根本上接受。

3.2對(duì)監(jiān)督模式進(jìn)行創(chuàng)新，開創(chuàng)思政平臺(tái)新機(jī)制

大數(shù)據(jù)時(shí)代喜愛高校思政教育工作需要面對(duì)監(jiān)督模式的創(chuàng)新和改進(jìn)，對(duì)各項(xiàng)基層工作進(jìn)行考查和分析，監(jiān)督機(jī)制的創(chuàng)新可以使用多層網(wǎng)絡(luò)交互形式進(jìn)行，多層網(wǎng)絡(luò)交互形式在實(shí)際使用期間可以分為五個(gè)基本環(huán)節(jié)，學(xué)生個(gè)體、宿舍、班級(jí)、學(xué)院和學(xué)校，以學(xué)生為主對(duì)各種動(dòng)態(tài)化信息進(jìn)行收集和分析，便于對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行掌握，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，可以真實(shí)反映出學(xué)生行為和動(dòng)向等，便于學(xué)生做出合理化判斷工作，在實(shí)際工作中將不良影響降低到最小，思政教育工作的創(chuàng)新還可以幫助學(xué)生樹立正確價(jià)值觀和人生觀，使得學(xué)生日常行為和語言更加規(guī)范和具體。

在高校中積極創(chuàng)設(shè)多層網(wǎng)絡(luò)交互管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)資源合理配置，首先，需要在原有物力和財(cái)力基礎(chǔ)上提升力度，結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代需求為高校提供新型設(shè)備和技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和經(jīng)濟(jì)投入等，在實(shí)際操作期間要善于和個(gè)人進(jìn)行有效互動(dòng)和交流，確保信息的及時(shí)性和互動(dòng)性，從而可以達(dá)到各個(gè)層級(jí)的基本要求，對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行充分分析，對(duì)學(xué)生行為結(jié)果等進(jìn)行合理判斷，進(jìn)而可以結(jié)合實(shí)際情況制定應(yīng)激性對(duì)策。其次，信息層級(jí)之間不但要進(jìn)行縱向分享，還要做好橫向通達(dá)，進(jìn)而可以充分展示出團(tuán)隊(duì)協(xié)作的價(jià)值，便于對(duì)學(xué)生個(gè)體做出準(zhǔn)確判斷，從而使得學(xué)生行動(dòng)更加準(zhǔn)確和真實(shí)，結(jié)合具體情況制定教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生身上存在的問題可以更好的解決和處理?；谔貏e情況下，需要結(jié)合數(shù)據(jù)分析結(jié)果做出緊急判斷，使得機(jī)制能夠在整個(gè)工作中發(fā)揮出最大價(jià)值。

3.3教育模式進(jìn)行創(chuàng)新，為高校提供育人服務(wù)

大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上高校思政教育工作要懂得結(jié)合時(shí)代需求，對(duì)教育模式、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容等進(jìn)行創(chuàng)新，善于借助電子畫板、Flash動(dòng)畫、APP軟件等各種新型技術(shù)開展教學(xué)，對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行拓展，改變以往教育模式。將中優(yōu)秀民族文化融入到教學(xué)中，構(gòu)建多元化思政教育目標(biāo)。在實(shí)際工作期間要善于結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特征對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，使得學(xué)生接觸到的思政知識(shí)具備時(shí)代感和先進(jìn)性，學(xué)習(xí)過后提升學(xué)生民族責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)，提升綜合素養(yǎng)，能夠自覺判斷網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的不良信息，凸顯出新時(shí)代青年價(jià)值。在實(shí)際教學(xué)中，教師不能在使用灌輸式教學(xué)形式，要將學(xué)生作為主體開展教學(xué)活動(dòng)，思政教育內(nèi)容要充分和實(shí)際生活結(jié)合起來，為學(xué)生提供熟知的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生興趣和發(fā)展特征確定教學(xué)目標(biāo)，在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)各種思政知識(shí)進(jìn)行收集和整理，為學(xué)生提供一整套符合時(shí)代發(fā)展的教育內(nèi)容。在課堂上使用多媒體技術(shù)向?qū)W生有效展示，提升學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)知能力，充分吸引學(xué)生注意力，在實(shí)際教學(xué)中注重中華民族優(yōu)秀文化的融入，使得學(xué)生可以樹立正確三觀，從根本上提升高校思政教育效果。

3.4開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)課堂，開展因材施教

大數(shù)據(jù)時(shí)代存在很多數(shù)據(jù)，信息量很大，傳播速度快，便于數(shù)據(jù)共享和分析，從而可以展現(xiàn)出個(gè)性化特征和互動(dòng)性特征，因此高校教師要有效借助網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)為學(xué)生開創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生可以全身心融入到思政教育。在實(shí)際教學(xué)期間懂得結(jié)合自身具情況合理化接受教育。在思政教學(xué)工作期間，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生使用大數(shù)據(jù)有效學(xué)習(xí)和研究，不能完全引導(dǎo)教師講述，學(xué)生要懂得自我研究和分析，教師要充分發(fā)揮自身引導(dǎo)價(jià)值。使用大數(shù)據(jù)開展思政教育期間，教師可以對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)以及學(xué)習(xí)等數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。通過對(duì)數(shù)據(jù)的合理研究，可以意識(shí)到自身教學(xué)中存在的不足和問題，結(jié)合實(shí)際情況及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整，不斷提升高校思政教育治質(zhì)量。教師還可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)情況產(chǎn)生的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為不同學(xué)生制定個(gè)性化教學(xué)形式，使得所有學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)課堂上都所有收獲，便于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)和各方面能力，對(duì)于學(xué)生未來發(fā)展具有非常重要價(jià)值，從而可以達(dá)到因材施教教學(xué)目的。

3.5規(guī)范數(shù)據(jù)處理程序，提升學(xué)生判斷能力

基于大數(shù)據(jù)時(shí)代下，數(shù)據(jù)處理是否安全成為首要解決問題，在實(shí)際工作中一旦發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)處理不當(dāng)，則會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生所有相關(guān)信息全部暴漏出去，對(duì)學(xué)生私生活造成嚴(yán)重威脅，還會(huì)對(duì)學(xué)生精神造成嚴(yán)重困擾。并且數(shù)據(jù)被過度使用的話學(xué)生身心健康也會(huì)受到影響，因?yàn)閿?shù)據(jù)處理平臺(tái)中程序比較多，信息量大，在眾多數(shù)據(jù)信息面前，包含很多虛假對(duì)人體有害的信息內(nèi)容，從而會(huì)影響思政教育的準(zhǔn)確性。因此，高校思政教育要結(jié)合學(xué)生需求構(gòu)建系統(tǒng)化管理機(jī)制，提供標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，保證學(xué)生信息安全，提升學(xué)生信息判斷能力。

4 結(jié)束語

總而言之，高校思政教育需要和大數(shù)據(jù)時(shí)代需求結(jié)合起來，對(duì)各方面進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)，教師做好引導(dǎo)工作，使得學(xué)生可以樹立正確三觀，增強(qiáng)學(xué)生思維意識(shí)和愛國注意情感，為自身未來發(fā)展提供有利條件，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)價(jià)值，提升高校思政教育質(zhì)量。

（作者單位：吉首大學(xué)張家界學(xué)院團(tuán)委）