中職德育教學(xué)面臨的困境及對(duì)策分析

時(shí)慶偉

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與變化下，社會(huì)環(huán)境也隨著發(fā)生改變，學(xué)生現(xiàn)處的生活環(huán)境已經(jīng)與過(guò)去大有不同，隨著社會(huì)環(huán)境的改變，對(duì)于學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)也越來(lái)越受重視，德育教學(xué)的需求也在不斷的增加。中職院校主要培養(yǎng)技術(shù)性人才，技術(shù)性人才是社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中必不可少的，社會(huì)發(fā)展需要中職學(xué)校不斷地輸送，同時(shí)技術(shù)性人才的輸入有助于經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，中職學(xué)校為社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)性人才是發(fā)展中必不可少的、重要的環(huán)節(jié)。中職學(xué)生年紀(jì)普遍較小，性格以及價(jià)值觀都還沒(méi)有形成，因此中職時(shí)期的德育教育顯得尤為重要，同時(shí)這個(gè)階段的學(xué)生普遍存在叛逆心理，因此中職德育教學(xué)中需要不斷的根據(jù)實(shí)際教育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并研究出對(duì)策，進(jìn)而保證德育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使得中職學(xué)校提供的技術(shù)性人才具有較好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

1 引言

中職院校主要培養(yǎng)社會(huì)發(fā)展中所需的技術(shù)性人才，因此中職學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的希望。中職學(xué)生年紀(jì)普遍較小，與成年人相比，還不夠成熟，還沒(méi)有接觸社會(huì)，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有養(yǎng)成正確的人生觀關(guān)，同時(shí)也是人生觀養(yǎng)成的最重要的階段，在這個(gè)時(shí)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育觀念的輸入是最好的時(shí)期，同時(shí)也是最關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)能讓中職學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，是學(xué)生始終在正確的思想道德道路上前行。

2 中職德育教育

德育教育主要包括的內(nèi)容思想教育、政治教育、法律教育、道德教育以及心理健康的教育，中等職業(yè)學(xué)校的全部工作內(nèi)容中，學(xué)生的德育教育非常重要，同時(shí)也是中等職業(yè)學(xué)校教育中必不可少的部分，與其他的教育部分密不可分，互相聯(lián)系，協(xié)調(diào)進(jìn)行，有助于中職學(xué)生的健康成長(zhǎng)，同時(shí)保證學(xué)校工作的進(jìn)行。德育教育會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響，這些影響是系統(tǒng)性的，有計(jì)劃性的，進(jìn)一步的讓學(xué)生自覺(jué)遵守道德行為規(guī)范，讓學(xué)生明確自身的權(quán)利與義務(wù)，并且履行，堅(jiān)持遵守行為道德規(guī)范并且履行自身權(quán)利與義務(wù)的同時(shí)，使得學(xué)生的思想道德水平得到大大的提升。中職學(xué)校需要經(jīng)德育教育放在教育內(nèi)容的第一位，這樣有助于中職學(xué)校的工作進(jìn)行以及學(xué)生良好的價(jià)值觀、世界觀與人生觀的養(yǎng)成，進(jìn)而向社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)性人才。

中等職業(yè)學(xué)校在進(jìn)行德育教育時(shí)的主要渠道就是給學(xué)生上德育課，德育課在德育教育中屬于基礎(chǔ)課程，主要是結(jié)合職業(yè)學(xué)校的學(xué)生特點(diǎn)、社會(huì)環(huán)境以及社會(huì)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、樹(shù)立正確的人生觀和樹(shù)立正確的世界觀。在中等職業(yè)學(xué)校的德育課中還需要提高中職學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，提高愛(ài)國(guó)主義覺(jué)悟，同時(shí)還要向?qū)W生講述正確的擇業(yè)觀與創(chuàng)業(yè)觀，讓學(xué)生有獨(dú)立的思考，將中職學(xué)生培養(yǎng)成具有良好的思想政治素質(zhì)的技術(shù)性人才，有屬于社會(huì)主義的發(fā)展。中等職業(yè)教育為社會(huì)輸送技術(shù)性人才，培養(yǎng)基層勞動(dòng)的群眾，在提供人才的時(shí)候要求我職業(yè)技能高，自身素質(zhì)高，這樣才能讓我們的經(jīng)濟(jì)更好的發(fā)展，中職學(xué)校在向社會(huì)輸送技術(shù)性人才的過(guò)程中做出了很大的貢獻(xiàn)。

隨著和會(huì)的發(fā)展以及人們觀念與思想的轉(zhuǎn)變，中等職業(yè)教育已經(jīng)變得越來(lái)越重要，國(guó)家以及普通群眾都比較重視。

3 中職德育教學(xué)面臨困境

3.1 學(xué)校與社會(huì)兩者之間價(jià)值觀存在差距

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，伴隨著社會(huì)價(jià)值觀的改變，社會(huì)價(jià)值觀的改變的多元化的，在社會(huì)價(jià)值觀改變的同時(shí)，學(xué)校的價(jià)值觀也會(huì)受到一定的影響，進(jìn)而發(fā)生變化，但是學(xué)校的價(jià)值觀變化不大，還是比較單一。社會(huì)價(jià)值觀的變化與發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超前于學(xué)校價(jià)值觀的變化，長(zhǎng)期以往，會(huì)使得學(xué)校與社會(huì)之間的價(jià)值觀越來(lái)越不同，存在的差異也會(huì)越來(lái)越大。中職學(xué)生的年紀(jì)小，接觸社會(huì)少，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有形成良好的道德觀和價(jià)值觀，價(jià)值觀與道德觀的養(yǎng)成主要受社會(huì)、家庭以及學(xué)校的影響。社會(huì)快速發(fā)展的同時(shí)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普遍應(yīng)用于日常生活，學(xué)生可通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)更所的接觸社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展促進(jìn)學(xué)生于社會(huì)接觸，減少學(xué)校價(jià)值觀與社會(huì)價(jià)值觀的同時(shí)，也存在一些弊端，互聯(lián)網(wǎng)的信息傳播在管理過(guò)程中很難管理，大量的信息出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)中，其中包括很多負(fù)面信息，例如色情、暴力等內(nèi)容，極大的影響學(xué)生價(jià)值觀的正確養(yǎng)成，給中職德育工作增加了難度。

3.2 學(xué)校對(duì)德育教育重視性不高

受高等學(xué)校擴(kuò)招的影響，中職學(xué)校的生源越來(lái)越少，中職院校之間存在很大的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生選擇學(xué)校主要是通過(guò)學(xué)校歷屆學(xué)生的升學(xué)率與就業(yè)率兩方面衡量學(xué)校。因此中職學(xué)校在教育教學(xué)時(shí)，會(huì)比較注重學(xué)生技能與知識(shí)的傳授，重點(diǎn)的提高也是學(xué)生的基礎(chǔ)技能，學(xué)生的德育教育往往不被重視，沒(méi)有意識(shí)到德育教育的重要性，對(duì)學(xué)生的思想教育以及價(jià)值觀的培養(yǎng)重視不足。

3.3 中職德育教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐之間缺乏必要的聯(lián)系

目前的德育教學(xué)都是基于理論化的教育，通常是給學(xué)生灌輸一些書(shū)本上有的價(jià)值觀以及思想觀念等，沒(méi)有與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。授課內(nèi)容過(guò)于死板，學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，德育教育的效果不好，普遍存在高分低能的現(xiàn)象，及具有較高的技術(shù)水平，但是自身的素質(zhì)很差。

4 中職德育教學(xué)困境的解決方案

在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)背景下，社會(huì)主義建設(shè)需要的不僅僅是技術(shù)性人才，更需要高素質(zhì)的人才，中職學(xué)校的德育教學(xué)的改變是培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)性人才的必須，改變中職學(xué)校的德育，從目前中職學(xué)校德育教育中面臨的困境入手，主要提出以下解決對(duì)策：首先應(yīng)讓中職學(xué)校的教育者提升對(duì)德育教學(xué)的重視性，讓德育教師在教育過(guò)程中正確的引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和建立良好的思想政治觀念;其次是增加社會(huì)實(shí)踐，減少學(xué)校價(jià)值觀與社會(huì)價(jià)值觀之間的差距，使得學(xué)生能夠更好的融入社會(huì)。

5 結(jié)語(yǔ)

中職院校為社會(huì)發(fā)展提供技術(shù)性人才，隨著社會(huì)的發(fā)展，需要高素質(zhì)的技術(shù)人才，中職院校德育教學(xué)能否有所提高，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

（作者單位：遼寧省撫順市第二中等職業(yè)技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)校）

color：black'>結(jié)論

總而言之，核心素養(yǎng)培養(yǎng)對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)具有著非常重要的意義，而要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)，則還需要教師充分結(jié)合教學(xué)實(shí)際，對(duì)各種課堂導(dǎo)入方法進(jìn)行靈活應(yīng)用，從而保證學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)這一學(xué)科產(chǎn)生興趣，并積極投入到初中數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)中來(lái)。

（作者單位：福建省龍巖市上杭縣中都中學(xué)）