“美育”閱卷實(shí)錄

趙福海

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

材料1：一朵云在大人眼中是一團(tuán)水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個(gè)奇異世界。美育就是回歸對(duì)孩子生命直覺(jué)的引導(dǎo)，用美來(lái)溫潤(rùn)孩子的眼睛和心靈。喜歡站在田埂上唱豫劇的7歲小男孩，在白洋淀麥田旁練芭蕾的12歲姑娘，總拿著父親的舊手機(jī)錄歌的初二學(xué)生……2019年年初，這些農(nóng)村孩子因藝術(shù)而結(jié)緣，一起登上了北京天橋藝術(shù)中心的舞臺(tái)。

材料2：習(xí)近平總書(shū)記給中央美術(shù)學(xué)院8位老教授的回信說(shuō)：“美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用?！睆?qiáng)調(diào)了美術(shù)教育的重要性，希望弘揚(yáng)中華美育精神，讓青年一代能夠通過(guò)美育涵養(yǎng)一顆“美麗心靈”。

材料3：近年來(lái)，很多學(xué)校忽視美育的重要性，有的學(xué)校甚至不開(kāi)設(shè)美術(shù)課。有的老師說(shuō)，高考競(jìng)爭(zhēng)激烈，喜歡美術(shù)專(zhuān)業(yè)的考生可以自己去學(xué)習(xí);有的家長(zhǎng)說(shuō)，美術(shù)是高大上的東西，孩子們最應(yīng)該掌握的是生存技能;有的學(xué)生說(shuō)，學(xué)美術(shù)需要很強(qiáng)的耐心，自己做不到。

要求：結(jié)合上面的材料，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。

寫(xiě)作指導(dǎo)

這是一則反映時(shí)代發(fā)展的作文題。材料以“美育”為中心，表達(dá)了時(shí)代的呼吁。寫(xiě)作時(shí)，可以從以下角度構(gòu)思立意：①美育，是教育的重要方面，是培養(yǎng)人才的重要一環(huán);②美育，為升學(xué)率的壓力下的孩子多一種選擇;③美育，可以塑造健康美好的心靈，提升孩子的品格。

本次作文，一些同學(xué)對(duì)“美育”的理解不夠深刻，個(gè)別同學(xué)大談特談“美”，而忽視了“育”。

一類(lèi)文

心若靜，眾生皆美

□河北省唐山市開(kāi)灤二中 洪婧怡

懷著純凈的心靈，閱讀徐志摩的《曼殊菲兒》，映入眼簾的是這樣一行字：“美感的記憶，是人生最可真的產(chǎn)業(yè)，認(rèn)識(shí)美的本能是上帝給我們進(jìn)入天堂的的一把秘鑰?！?/p>

因經(jīng)歷美育，懷揣純粹，看萬(wàn)物萬(wàn)事皆美。抬頭望白云朵朵，你看它變換萬(wàn)千，不囿于天空的限制，活得瀟灑自在而自我負(fù)責(zé)，因它的灑脫而美。

認(rèn)識(shí)美，不在外表，常聽(tīng)說(shuō)：“美在骨，不在皮?！泵啦粸槿祟?lèi)獨(dú)霸，一花、一樹(shù)、一菩提皆美。甚至，一只蜣螂也是美的。法國(guó)記錄片《微觀(guān)世界》中的一只蜣螂推著糞球，路途顛簸，但它推得并不慢，路上橫著一顆植物的尖刺，不巧糞球扎了上去，它從正面推，從側(cè)面推，糞球紋絲不動(dòng)，我不禁為它愚鈍發(fā)笑，多么卑小且智力低微的生物啊！然而，它忽然改變了策略，繞到刺的那端，只輕輕一頂，糞球成功“脫身”，沒(méi)有脫險(xiǎn)后的長(zhǎng)吁短嘆，更沒(méi)有勝利后的歡呼雀躍，它又推著糞球匆匆遠(yuǎn)去。成功的頭腦里，根本不懂什么輸贏，只知全力以赴。一只黑甲蜣螂，也能因奮斗盡綻美麗。

以自己的努力讓生活盡善盡美，煥發(fā)光彩，成就的是生命之美。實(shí)現(xiàn)美，不需用脂粉、珠寶把自己打扮得花枝招展，而應(yīng)該在社會(huì)中做出貢獻(xiàn)，為國(guó)效力。

消防員是美的代表之一，他們?cè)谏钪兴坪鯚o(wú)所不能，高溫天背游客下山，高空營(yíng)救輕生人員，積極配合120、110救人工作，專(zhuān)治各種卡頭、卡手……其實(shí)，他們并不是超人，脫下救援服，他們也是誰(shuí)的兒子，也是誰(shuí)的丈夫，也是誰(shuí)的爸爸，哪有什么無(wú)所不能，而是每次都竭盡全力。他們是群眾的守衛(wèi)者，是家園的保安，這種奉獻(xiàn)之美，不露于表，卻綻于心，眾人皆能嗅其芬芳。

尋找美，是不難的。它靜待與何其芳的《秋海棠》中：“這初秋之夜如一襲藕花色的紗衫，飄起淡淡的哀愁?！币怪械那锖Ｌ氖歉赖?。他藏匿于米蘭昆得拉的《慢》中：“我們看秋河，看花，聽(tīng)雨，聞香，喝不求解渴的酒，吃不求飽的點(diǎn)心?！泵啦赜谌f(wàn)物，帶你發(fā)現(xiàn)，他漫步于朱自清的《荷塘月色》中，月下一池荷花，引得作者流連忘返。當(dāng)然美不止在散文中，只是這種美尤為生動(dòng)。

擁有美，不僅在作詩(shī)屬文。人長(zhǎng)大，會(huì)被生活的煙火氣沉浸，但也要享受柴米油鹽的平凡，享受風(fēng)花雪月詩(shī)酒歌的浪漫，在尋常生活中擁有美。

年華匆匆似水，歲月輕描淡寫(xiě)，美隱匿于其中，待你尋覓。

評(píng)點(diǎn)：文章能夠透過(guò)對(duì)“美”的理解，表達(dá)“美育”帶來(lái)的生命意義，展示出立意的高度。分析過(guò)程中，作者充分運(yùn)用典型事例及名言，對(duì)話(huà)題進(jìn)行了全面深入論述，揭示出“美育”的時(shí)代影響，突出了寫(xiě)作中心。表達(dá)方面，作者能夠以生動(dòng)而充滿(mǎn)詩(shī)意的語(yǔ)言，表達(dá)對(duì)話(huà)題的理解，文采斐然。不足之處，文中一些寫(xiě)作環(huán)節(jié)仍顯得缺乏厚重感，認(rèn)識(shí)上的個(gè)性化不足。

內(nèi)容19分+表達(dá)+19分+發(fā)展等級(jí)17分=55分

一類(lèi)文

以何尋美？以心

□河北省唐山市開(kāi)灤二中 劉奕

春日里的百花竟放，仲夏時(shí)的陽(yáng)光正好，秋季里的黃葉飄搖，寒冬時(shí)的白雪皚皚。此自然之美，自然是名畫(huà)，需沉心靜賞。戍邊軍人臉上的汗水，學(xué)校老師眼中的急切，有志之士奮斗的身影。此生活之美，生活是天籟，需凝神傾聽(tīng)。美，隨處可見(jiàn)，用心觀(guān)察，方能尋得。

以何尋美？以單純之心，如孩子般，不帶一絲雜念。

稚子眼中，云非云，是天空之城;花非花，是綻放笑顏。我們心中都應(yīng)有一個(gè)小王子，他愛(ài)著玫瑰，馴服了狐貍，甚至?xí)谧约盒⌒〉男乔蛏峡此氖稳章?。但在他眼中，一切皆美。即使玫瑰帶刺也可?ài)，即使狐貍狡猾也溫順，即使看日落的人內(nèi)心充滿(mǎn)了苦悶。美在觀(guān)者之心，以單純之心觀(guān)世界，便能發(fā)現(xiàn)世界的純潔之美。

以何尋美？以閑適之心。閑看庭前花開(kāi)花落，漫隨天外云卷云舒。

如今生活的腳步日益加快，人們匆匆趕路。追名逐利時(shí)，卻忘記了路邊的野花開(kāi)得正好，怨著“遠(yuǎn)芳侵古道”，錯(cuò)過(guò)了一路馨香。真是應(yīng)了蘇軾的那句感慨“何夜無(wú)月，何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。”正是一顆對(duì)世俗淡然的心，讓蘇軾在深夜與摯友共賞月色空明之美，此中快感難以言喻。思索良久，心中唯留一句“此中有真意，欲辨已忘言”是一顆對(duì)名利淡泊的心，讓陶潛在窮困之時(shí)仍能“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”賞菊之美。尋美，還需在浮躁的社會(huì)中，保持一顆閑適之心。

然而，在如今這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)，放慢內(nèi)心尋找美似乎帶上了一抹貶義色彩。人們認(rèn)為尋找美是不求上進(jìn)，不務(wù)正業(yè)，沒(méi)有活力的表現(xiàn)。甚至有些學(xué)校將音樂(lè)、美術(shù)這種能讓學(xué)生最直觀(guān)地感受美的課程都取消了。德、智、體、美、勞全面發(fā)展，是對(duì)一個(gè)當(dāng)代正能量青年的最基本要求。努力奮斗，是為了追尋更美好的生活?？扇暨B美都不知為何，又在努力奮斗著什么呢？

美，并非陽(yáng)春白雪，也不在高貴殿堂。尋美，也不是一件凡人無(wú)法觸及的高貴活動(dòng)。一生太短，要去闖蕩，去嘗試，用雙手去觸摸世界的溫度，用雙腳走遍萬(wàn)水千山，懷著純粹的赤子之心，用心地去感受這五彩斑斕的世界，也用心地去尋找這個(gè)世界的美。

以何尋美？以純粹之心，以閑適之心，以青春之熱烈，以恢宏之想象。終有一天，你也能觀(guān)得楓樹(shù)披華紗，原野著紅裳，林深時(shí)見(jiàn)鹿，海藍(lán)時(shí)見(jiàn)鯨，候鳥(niǎo)南飛，萬(wàn)河歸海。

評(píng)點(diǎn)：美，是充滿(mǎn)詩(shī)意的，作者寫(xiě)美，同樣表現(xiàn)出生動(dòng)詩(shī)意。灑脫成文，靈活構(gòu)思，文章展示出大氣成熟的寫(xiě)作風(fēng)格。開(kāi)篇博取生活之美引出話(huà)題，然后小王子的思維解讀了話(huà)題。主體部分，以不斷地反轉(zhuǎn)結(jié)構(gòu)，表達(dá)對(duì)美的追尋，以典型的事例，具體的現(xiàn)實(shí)，深化了論述的中心。結(jié)尾點(diǎn)題，收束全文。不足之處，作者在行文過(guò)程中運(yùn)用的事例不是很充分，對(duì)觀(guān)點(diǎn)的支撐略顯乏力。

內(nèi)容18分+表達(dá)19分+發(fā)展等級(jí)17分=54分

（編輯：李躍）