我也可以

一考生

看到這個(gè)作文題目，我第一時(shí)間想到的就是我的作文經(jīng)歷。

小學(xué)時(shí)，我和很多人一樣，寫(xiě)作文時(shí)總是不知道該寫(xiě)些什么，于是，每次寫(xiě)作文時(shí)都是我最難受的時(shí)候，而且作文也往往是留在最后寫(xiě)的一門(mén)功課。那時(shí)，相對(duì)而言，只有游記之類(lèi)的主題我還算勉強(qiáng)過(guò)得去，但也必須有一個(gè)前提，那就是我親自去過(guò)那個(gè)地方，呼吸過(guò)那里的空氣，沐浴過(guò)那里的陽(yáng)光，否則無(wú)論如何我也是難以下筆的。

那時(shí)候，為了解決怕寫(xiě)作文的難題，老師建議我多觀(guān)察身邊的事物。童真尚存，幼小稚嫩的我哪里懂得這樣深?yuàn)W的話(huà)，因此回家就哭，爸爸媽媽也是手足無(wú)措，然后我慢慢就睡著了，晚上還做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)的居然就是寫(xiě)作文，不知道這是不是俗語(yǔ)中說(shuō)的“日有所思，夜有怕夢(mèng)”？

第二天，當(dāng)我醒來(lái)的時(shí)候，感覺(jué)那個(gè)夢(mèng)似乎還很真切，于是我就根據(jù)自己的記憶將那個(gè)霧氣似的夢(mèng)用鉛筆寫(xiě)下。對(duì)著柔柔的陽(yáng)光，看鉛筆在紙上留下亂亂的線(xiàn)條，有點(diǎn)像掌紋。那一次的作文，興許是我長(zhǎng)這么大以來(lái)第一次有感覺(jué)的作文吧，我似乎發(fā)現(xiàn)了一束光，照亮了心中那個(gè)黑暗的角落，那是一種神秘的力量，更像一束熠熠的光芒。

后來(lái)，在不斷閱讀積累和寫(xiě)作練習(xí)的過(guò)程中，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，寫(xiě)作其實(shí)很像一條河流，伴著生命流淌，每一次作文都是一次靈魂的磨礪，每一次思考，思維能力也會(huì)跟著提升。于是，我漸漸地懂得了，寫(xiě)作的技巧在于，要在字里行間流露出我們的真情實(shí)感，即說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)真事、抒真情。當(dāng)然，也不能完全局限于干癟的平鋪直敘中，要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行藝術(shù)加工。比如說(shuō)我那天看到這樣一個(gè)句子：我不會(huì)忘記別在領(lǐng)口的那枚冬天。作者將自己對(duì)于冬天的那份不舍化為一種真實(shí)可觸的實(shí)物，給人以無(wú)盡的臆想，將人心中平靜的湖水激起點(diǎn)點(diǎn)漣漪。

正是在這樣的感覺(jué)和體悟下，我的作文水平有了顯著的提升，以前只能臨淵羨魚(yú)，看著別人不斷收獲，如今，我也成了別人羨慕的對(duì)象。原來(lái)，只要常常關(guān)注生活，用雙眸記錄美好瞬間，用紙筆寫(xiě)下?tīng)N爛詩(shī)篇，用心傾聽(tīng)愛(ài)的訴說(shuō)，那么，別人可以做到的事，我一樣也可以！

滿(mǎn)分理由

思路清晰，線(xiàn)索明了。本文以時(shí)間為序，記敘了考生自己在作文方面的親身經(jīng)歷，寫(xiě)出了自己由不會(huì)寫(xiě)作文到后來(lái)寫(xiě)出好作文的具體變化過(guò)程，很有條理性。

解題巧妙，選材到位。這位考生非常聰明，選材時(shí)就寫(xiě)自己在作文方面的收獲成長(zhǎng)，以作文經(jīng)驗(yàn)完成寫(xiě)作任務(wù)，這個(gè)選材可以說(shuō)既真實(shí)又巧妙，非常精妙地解析了這道作文題。

內(nèi)容實(shí)在，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。從全文來(lái)看，這篇考場(chǎng)作文的內(nèi)容非常具體，尤其是將自己對(duì)生活的觀(guān)察和感知的事例寫(xiě)得特別詳細(xì)，畫(huà)面感很強(qiáng)，也很有感染力。而且文中的好些句子都寫(xiě)得非常有靈性，語(yǔ)言組織很精致，如“對(duì)著柔柔的陽(yáng)光，看鉛筆在紙上留下亂亂的線(xiàn)條，有點(diǎn)像掌紋”“每一次作文都是一次靈魂的磨礪”等，這些生動(dòng)的句子既是考生當(dāng)時(shí)真實(shí)細(xì)膩的內(nèi)心感受，也是他作文水平提升的具體體現(xiàn)。