他山之石，可以攻玉

張文倩

課外閱讀對于作文寫作來說是非常重要的，它是對學(xué)生日常學(xué)習(xí)極為重要的一個知識補充和深化的過程。課外閱讀不僅可以拓寬學(xué)生的知識面，也可以幫助學(xué)生加深對社會事件的審視，提高學(xué)生的社會適應(yīng)與應(yīng)變能力。課外閱讀還可以被看作是學(xué)生緊張的課堂學(xué)習(xí)之外的一種豐富的精神調(diào)味品。當(dāng)你正經(jīng)受困難時，你可以從閱讀中獲取知識，積攢力量，你的人生可能因為一本書而變得美好。

一、 課外閱讀有助于學(xué)生積累作文素材

鼓勵學(xué)生課外閱讀是提高學(xué)生寫作能力的有效途徑，學(xué)生進行大量的課外閱讀，不僅能夠陶冶情操，增長見識，還能積累寫作素材和學(xué)習(xí)寫作技巧，并將之充分運用于寫作中。此外，要想讓學(xué)生在課外閱讀實踐中掌握豐富的寫作素材和技巧，教師可以要求學(xué)生做好摘錄和筆記，當(dāng)學(xué)生閱讀某本書籍時，教師要引導(dǎo)學(xué)生把自己感興趣的、覺得今后會用到的俗語、名言和人物典型事跡摘錄下來。這樣，不僅能把課外閱讀中的素材變?yōu)閷懽魉夭模€有利于提升學(xué)生的閱讀能力。

如果只是用眼睛看，機械地閱讀肯定很難牢牢記住，俗話說“好記憶不如爛筆頭”，因此教師要提醒學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的好習(xí)慣。摘抄不是說把名人名言全部都記錄下來，而是讓學(xué)生將自己認(rèn)為寫得好的、有意思的、優(yōu)美的句子記憶得更加深刻，學(xué)生也可以記錄一些影響深遠(yuǎn)的小故事，素材的大量積累對今后的寫作助益明顯，學(xué)生可以引經(jīng)據(jù)典，信手拈來，自成文章。

二、 課外閱讀能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，學(xué)生只有從根本上愛上寫作，學(xué)習(xí)起來才能特別容易，提高語文成績自然不在話下。但是，若要吸引學(xué)生對寫作的注意力并非易事，因此教師可以從課外閱讀入手去引導(dǎo)學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

例如，教師可以推薦學(xué)生閱讀《東周列國志》等一些歷史類的書籍，讓學(xué)生從中掌握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，養(yǎng)成正確的閱讀習(xí)慣，這樣學(xué)生也能學(xué)到更多行文結(jié)構(gòu)方面的知識，以充實自己的寫作素材。學(xué)生借鑒書籍中的情節(jié)結(jié)構(gòu)，激發(fā)寫作靈感，豐富寫作素材，使作文有血有肉，有細(xì)節(jié)有論證，從而提高作文水平。由此可見，不管是養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣還是提升寫作的能力，興趣都是最好的老師，所以，教師要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，做好讀書筆記，以此來提升寫作的質(zhì)量。

三、課外閱讀可以提升學(xué)生的作文水平

拓展課外閱讀是提升寫作水平的有益嘗試，中學(xué)階段是學(xué)生儲備知識的重要階段，課外閱讀的知識量十分豐富，涉及古今中外各種內(nèi)容，所以，學(xué)生需要根據(jù)自己的不足之處，有針對性地選擇課外讀物，查缺補漏，增長見識，豐富儲備，提升寫作水平。

在學(xué)生進行課外閱讀時，教師主要起到引導(dǎo)作用，在適當(dāng)?shù)那闆r下為學(xué)生有針對性地選擇閱讀材料，避免學(xué)生自主觀念太強，選擇不良書籍，誤入歧途。有的學(xué)生在寫作文時不會舉例子，文章顯得單薄，這時就可以多讀一些魯迅、老舍、朱自清等人物自傳，了解名人的事跡，獲得啟發(fā)，使典型人物的經(jīng)典經(jīng)歷更好地融入到作文中，使寫作內(nèi)容更加立體，質(zhì)量得到明顯提升。

在課外閱讀積累中，教師應(yīng)讓學(xué)生掌握作文和閱讀的關(guān)系，同時，寫作文不應(yīng)僅僅為應(yīng)付考試，而要符合現(xiàn)實發(fā)展要求。學(xué)生愿意品讀生活紀(jì)實類讀物，自然對如何寫作充滿興趣，只有這樣，才能創(chuàng)作出多種類型的文章。如果閱讀中形成的深刻記憶能成為學(xué)生的寫作源泉，那么作文的提高也就不難了。

四、課外閱讀有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

在新課改的指導(dǎo)下，教育倡導(dǎo)要全面促進學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，這是教師的首要任務(wù)。課外閱讀能夠為學(xué)生帶來很多的美詞佳句，也可以改變學(xué)生的思維方式，直接將學(xué)生的作文水平提升一個臺階，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展。在保證課本學(xué)習(xí)的前提下，經(jīng)常閱讀課外書籍對于學(xué)生來說是額外的饋贈，可以幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成“閱讀-總結(jié)-記筆記”的好習(xí)慣，學(xué)生寫作文時也會更加得心應(yīng)手，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)心態(tài)。因此，課外閱讀是值得在作文教學(xué)中提倡的。

以作文主題“未來”為例，選題要求學(xué)生結(jié)合想象，暢想未來，可以寫某件未來世界的東西，也可以寫某種未來社會的理念。有的同學(xué)課外閱讀積累相對豐富，從外星人、黑洞講到歷史還原技術(shù)，學(xué)生們都興趣盎然，積極表達(dá)，教學(xué)效果很好。未來發(fā)展離不開創(chuàng)新，而創(chuàng)新則需要學(xué)生豐富的知識積累，這強調(diào)了學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的重要性。國家大力提倡對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，而課本知識一般都是最基本的理論知識，應(yīng)該把知識和實際生活聯(lián)系起來，應(yīng)用于實踐，還需要大量課外閱讀的補充和深化，因此說課外閱讀對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有相當(dāng)重要的意義！

總之，從以上幾個方面可知，課外閱讀對提高學(xué)生綜合素質(zhì)大有益處。只要認(rèn)識到閱讀的重要性，養(yǎng)成讀書看報、廣泛涉獵佳作、勤于積累總結(jié)的好習(xí)慣，定能為我們的學(xué)習(xí)插上騰飛的翅膀！