小學(xué)生健康知識及健康行為形成情況的調(diào)查分析

潘高田

[摘要] 目的 了解小學(xué)生健康知識掌握情況以及健康行為的形成情況。方法 2019年4月，隨機抽取射陽縣興橋小學(xué)400名小學(xué)生進行問卷調(diào)查，統(tǒng)計、分析其健康知識掌握水平、健康行為習(xí)慣。結(jié)果 共發(fā)放400份問卷，回收380份，問卷回收率為95.00%;調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生健康知識總分為（70.30±11.75）分，與男生相比，女生合理飲食相關(guān)知識得分更高（P<0.05）;小學(xué)生健康行為習(xí)慣總分為（66.08±7.19）分，男生體育鍛煉相關(guān)習(xí)慣得分顯著高于女生，女生個人衛(wèi)生相關(guān)習(xí)慣得分顯著高于男生（P<0.05）。結(jié)論 小學(xué)生健康知識水平有待提升，健康行為習(xí)慣較差，且男生、女生健康行為習(xí)慣存在一定差異，應(yīng)給予針對性的學(xué)校健康教育。

[關(guān)鍵詞] 小學(xué)生;健康知識;健康行為;調(diào)查

[中圖分類號] R19 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1672-5654（2019）11（a）-0185-02

小學(xué)生處于身心發(fā)育關(guān)鍵階段，其身體機能生長發(fā)育迅速，具有接受知識能力強、可塑性強等特點，是培養(yǎng)健康生活方式及健康行為的關(guān)鍵時期。此時，對其進行針對性、綜合性的健康教育將會使其終身受益[1]。2019年4月該研究調(diào)查分析了射陽縣興橋小學(xué)380名小學(xué)生的健康知識、健康行為情況，以期為學(xué)校的健康教育工作提供參考，現(xiàn)報道如下。

1 ?資料與方法

1.1 ?一般資料

隨機抽取射陽縣興橋小學(xué)400名小學(xué)生進行問卷調(diào)查，調(diào)查對象為1～6年級的小學(xué)生，以班級為單位進行問卷的發(fā)放，共發(fā)放400份問卷，剔除20份不合格問卷，有效問卷為380份，問卷回收率為95.00%;其中，男196人（占51.58%），女184人（占48.42%）;年齡為7～14歲，平均年齡為（9.17±1.25）歲;其中，1～6年級分別有58人、56人、70人、62人、66人、68人。

1.2 ?方法

應(yīng)用項目組自行設(shè)計、制作的調(diào)查表進行調(diào)查，該調(diào)查表名為《小學(xué)生健康知識水平及健康行為情況調(diào)查表》，主要包括3個方面，一般情況（年齡、性別、身高、體重等），健康知識掌握情況，健康行為習(xí)慣。①一般情況不進行計分。②健康知識掌握情況，共包含14個條目，5個方面，即體育鍛煉相關(guān)知識（飯后劇烈運動會的危害，體育鍛煉的重要性，如何進行體育鍛煉）、個人衛(wèi)生相關(guān)知識（如何正確洗手，如何正確刷牙）、合理飲食相關(guān)知識（人體必需蛋白質(zhì)的來源，人體必需碳水化合物的來源，如何正確搭配早餐食物，每天的飲水量）、控?zé)熛嚓P(guān)知識（吸煙的危害，二手煙的危害）、傳染病相關(guān)知識（是否知道四害，是否知道對人打噴嚏、咳嗽可能傳播致病菌，傳染病如何預(yù)防），每個方面的得分范圍均為0～20分，總分范圍0～100分。③健康行為習(xí)慣，共包含15個條目，4個方面，即體育鍛煉相關(guān)習(xí)慣（飯后是否會立即劇烈運動，每周是否能夠進行3次約30 min的體育鍛煉，運動前是否會進行熱身活動）、個人衛(wèi)生相關(guān)習(xí)慣（飯前便后是否洗手，早晚是否刷牙，每次刷牙是否夠3 min，是否勤剪指甲，是否有專用的臉盆和毛巾）、合理飲食相關(guān)習(xí)慣（是否每天吃早餐，是否經(jīng)常食用牛奶、雞蛋，是否經(jīng)常食用水果，是否偏食挑食，是否喝生水）、其他（是否對著他人打噴嚏、咳嗽，是否每天午睡），每方面得分范圍均為0～25分，總分范圍0～100分。

該量表經(jīng)專家認(rèn)證，并通過了預(yù)試驗的檢驗。該調(diào)查在獲得調(diào)查對象及其監(jiān)護人的同意下進行，且調(diào)查前調(diào)查員均經(jīng)統(tǒng)一、規(guī)范培訓(xùn)。一年級及二年級的小學(xué)生由于閱讀能力有限，先由調(diào)查員進行讀題、講解，再由其逐題作答;二年級以上的小學(xué)生獨立完成問卷。調(diào)查后由調(diào)查員對問卷質(zhì)量進行評定，剔除作答不完整者。

1.3 ?統(tǒng)計方法

數(shù)據(jù)分析采用SPSS 22.0統(tǒng)計學(xué)軟件，計量資料表示為（x±s），組間比較采用t檢驗，P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 ?結(jié)果

2.1 ?小學(xué)生健康知識掌握情況分析

射陽縣興橋小學(xué)的學(xué)生健康知識總分為（70.30±11.75）分，其中，男生、女生健康知識總分、體育鍛煉相關(guān)知識得分、個人衛(wèi)生相關(guān)知識得分、控?zé)熛嚓P(guān)知識得分、傳染病相關(guān)知識得分比較，差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P>0.05）;與男生相比，女生合理飲食相關(guān)知識得分更高，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

2.2 ?小學(xué)生健康行為形成情況分析

射陽縣興橋小學(xué)的小學(xué)生健康行為習(xí)慣總分為（66.08±7.19）分，男生體育鍛煉相關(guān)習(xí)慣得分顯著高于女生，女生個人衛(wèi)生相關(guān)習(xí)慣得分顯著高于男生，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05），提示該小學(xué)的學(xué)生健康行為習(xí)慣較差，男生、女生存在一定差異。見表2。

3 ?討論

從學(xué)生角度分析，兒童期是接受健康知識的敏感期，也是養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵期[2];從學(xué)校角度分析，學(xué)生整體健康知識掌握水平及健康行為情況也是反映學(xué)校素質(zhì)教育成果的一個重要方面[3];從社會角度分析，夯實健康知識基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好健康行為習(xí)慣更是關(guān)系民生的重中之重[4]。

該研究對射陽縣興橋小學(xué)的在校生進行問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生健康知識總分為（70.30±11.75）分，小學(xué)生健康行為習(xí)慣總分為（66.08±7.19）分，得分水平較低，低于《國家衛(wèi)生城市、區(qū)標(biāo)準(zhǔn)及其考核命名及監(jiān)督管理辦法》中對中小學(xué)生健康知識掌握情況的要求?？梢?，現(xiàn)階段小學(xué)生健康知識掌握情況及健康行為習(xí)慣養(yǎng)成情況不容樂觀，應(yīng)予以高度重視。進一步分析發(fā)現(xiàn)，女生合理飲食相關(guān)知識得分高于男生;男生體育鍛煉相關(guān)習(xí)慣得分顯著高于女生，女生個人衛(wèi)生相關(guān)習(xí)慣得分顯著高于男生，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。這提示，不同性別小學(xué)生在健康知識掌握情況、健康行為習(xí)慣方面存在一定差異。可見，學(xué)校應(yīng)重視小學(xué)生健康教育知識的教育以及健康行為的培養(yǎng)，具體可通過開設(shè)課程、張貼海報、發(fā)放圖文并茂的宣教資料等方式進行，此外，對于不同性別的學(xué)生應(yīng)有所側(cè)重地給予宣教，如加強女生體育鍛煉意識的培養(yǎng)、加強男生個人衛(wèi)生重要性的宣教等[5-6]。

家長的言行對小學(xué)生健康行為的養(yǎng)成具有重要的影響[7]，因此，學(xué)校在開展健康教育時，應(yīng)充分調(diào)動家長的積極性，盡量選擇學(xué)生、家長可以共同參加的宣教活動，如舉辦親子健康知識競賽、開展健康行為養(yǎng)成講座等;此外，學(xué)校還應(yīng)重視新媒體的重要性，可通過微信公眾號、微信群、QQ群等形式對小學(xué)生及家長進行連續(xù)性、長期性的健康教育。

綜上所述，小學(xué)生健康知識水平有待提升，健康行為習(xí)慣較差，學(xué)校應(yīng)雙管齊下，對學(xué)生及其家長進行連續(xù)性、長期性、科學(xué)性宣教，并根據(jù)男生、女生健康行為習(xí)慣的差異給予針對性的干預(yù)和健康教育。

[參考文獻(xiàn)]

[1] ?徐志元，向菲.武清區(qū)小學(xué)生健康知識、行為、技能現(xiàn)況調(diào)查[J].中國城鄉(xiāng)企業(yè)衛(wèi)生，2018，10（5）：50-52.

[2] ?胡鴻寶.南京市中小學(xué)生生活方式綜合分析[J].中國健康教育，2016，31（12）：1139-1143.

[3] ?王麗，付慧英，聶晶.北京市門頭溝區(qū)199名中小學(xué)生健康知識及行為調(diào)查[J].首都公共衛(wèi)生，2016，9（2）：86-88.

[4] ?林玲，許滋寧，蔡波，等.南通市小學(xué)生健康素養(yǎng)水平的干預(yù)效果[J].職業(yè)與健康，2017，31（19）：2697-2699.

[5] ?劉焱，陳江蕓，周亞旭，等.湖北省中小學(xué)生健康知識與健康行為調(diào)查[J].醫(yī)學(xué)與社會，2018，30（5）：52-54.

[6] ?侯丹丹，王桂茹，蔡楠，等.長春市部分小學(xué)生健康知識及行為現(xiàn)狀調(diào)查[J].中國婦幼保健，2016，31（23）：5115-5118.

[7] ?黎慕，李英華，李莉，等.我國六省城市小學(xué)生常見個人衛(wèi)生習(xí)慣調(diào)查分析[J].中國健康教育，2017，32（4）：307-311.

（收稿日期：2019-08-09）