校園專(zhuān)屬APP的設(shè)計(jì)藝術(shù)

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的不斷發(fā)展，我國(guó)作為科技強(qiáng)國(guó)，在科技方面不斷進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新符合當(dāng)下大學(xué)生團(tuán)體的需求。本文通過(guò)對(duì)校園APP現(xiàn)狀的了解和調(diào)查，提出應(yīng)該設(shè)計(jì)一款綜合性的涵蓋信息公告、課表成績(jī)、物品交換、生活服務(wù)的多功能校園專(zhuān)屬APP來(lái)滿(mǎn)足當(dāng)下學(xué)生們的需求。本研究對(duì)未來(lái)高校APP的研發(fā)有很大的幫助。

關(guān)鍵詞：校園APP;多模塊;便捷;APP設(shè)計(jì)

0 引言

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的不斷發(fā)展，智能手機(jī)的使用頻率越來(lái)越高。當(dāng)下在高校范圍內(nèi)，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中必不可少、完全無(wú)法替代的東西，學(xué)生們通過(guò)手機(jī)可以獲得各方的信息，完成多項(xiàng)任務(wù)，記錄每天的生活。但現(xiàn)在，高校各種APP種類(lèi)繁多，APP開(kāi)發(fā)成本低，運(yùn)營(yíng)情況較差的問(wèn)題漸漸凸顯，這讓設(shè)計(jì)一款集合各種功能的校園專(zhuān)屬APP變得很有必要。

1 校園類(lèi)APP需求調(diào)查

筆者針對(duì)在校大學(xué)生對(duì)校園APP需求的實(shí)際情況，在全省范圍內(nèi)的各大高校發(fā)放電子問(wèn)卷3000份，回收有效問(wèn)卷2836份。內(nèi)容涉及其基本情況、APP使用量、需求等。另外，針對(duì)有效問(wèn)卷進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，并使用SPSS統(tǒng)計(jì)分析軟件對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，得到以下結(jié)果。

首先，有效問(wèn)卷中有2531人認(rèn)為校園APP過(guò)于繁多，占比89.25%，其中超過(guò)50%的人擁有超過(guò)5個(gè)校園APP。當(dāng)下，我國(guó)高校每年的招生人數(shù)不斷攀升，在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，很多校園項(xiàng)目就通過(guò)APP完成。體育考核需要記錄運(yùn)動(dòng)里程，食堂就餐需要通過(guò)食堂充值系統(tǒng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要有APP進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，考試成績(jī)查詢(xún)需要APP，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)需要口袋校園掃碼，甚至連每日的洗澡都需要綁定和充值兩個(gè)APP。如此一來(lái)，手機(jī)軟件都被校園APP占據(jù)。

其次，被問(wèn)到校園APP存在的主要問(wèn)題時(shí)，最多的選項(xiàng)是APP體驗(yàn)差、卡頓多，共有2322人，占比81.88%。還有是功能單一，占據(jù)內(nèi)存?，F(xiàn)在很多APP都是不同廠商推出的產(chǎn)品的附屬物，APP的維護(hù)管理混亂。蘋(píng)果商店中很多校園類(lèi)APP的評(píng)分只有一點(diǎn)幾，評(píng)論下面差評(píng)無(wú)數(shù)，主要原因就是維護(hù)不及時(shí)，導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)關(guān)鍵時(shí)刻APP不能使用，閃退卡頓，學(xué)生體驗(yàn)極差。

再次是詢(xún)問(wèn)校園復(fù)合型專(zhuān)屬APP是否有必要，2699人選擇了十分有必要或者有必要的選項(xiàng)，占比95.17%?？梢?jiàn)，設(shè)計(jì)出一個(gè)符合學(xué)生需求的APP非常有必要。

最后是了解學(xué)生通過(guò)APP獲取信息的比例，1874人選擇了更喜歡通過(guò)APP來(lái)了解校園內(nèi)的一些信息，占比66.08%。

根據(jù)上述市場(chǎng)調(diào)查，校園專(zhuān)屬APP的設(shè)計(jì)符合高校學(xué)生的需求。

2 APP功能設(shè)計(jì)

校園專(zhuān)屬APP主要涵蓋以下4個(gè)功能：

2.1 學(xué)校信息公告

當(dāng)下，很多高校招生人數(shù)逐年增加，學(xué)校下設(shè)幾十個(gè)學(xué)院，學(xué)院又下設(shè)很多系部，每個(gè)系部下設(shè)很多班級(jí)。這導(dǎo)致信息傳遞難度陡增，學(xué)校的一些通知沒(méi)法及時(shí)傳遞到最基層的學(xué)生手中，學(xué)生的反饋也無(wú)法返回，且學(xué)院、學(xué)校設(shè)置的公告欄時(shí)效性也較差，所以，APP的第一個(gè)板塊就是學(xué)校信息公告，學(xué)生進(jìn)入APP即可查詢(xún)學(xué)校的最新消息，學(xué)校也可以通過(guò)公告欄目更加高效地將任務(wù)傳遞下去。

2.2 發(fā)布課程課表，課程成績(jī)

大學(xué)不同于中小學(xué)，學(xué)校有很多通過(guò)記錄學(xué)分的選修課，每個(gè)人的課表并不一樣，無(wú)法像中學(xué)那樣將課表抄在班級(jí)的黑板上，很多學(xué)生便會(huì)因此忘記課程安排，錯(cuò)過(guò)上課。專(zhuān)屬APP的第二個(gè)功能就是發(fā)布課程信息，每天及時(shí)提醒同學(xué)上課時(shí)間、地點(diǎn)。同時(shí)，有些選修課的學(xué)生遍布很多不同的學(xué)院，任課老師若沒(méi)有及時(shí)建立課程的QQ群，很可能導(dǎo)致一些調(diào)停課信息也不能通知到學(xué)生，通過(guò)這個(gè)專(zhuān)屬APP一切課程信息了然于胸。另外，每學(xué)期的期末都要發(fā)布課程成績(jī)，一些教務(wù)系統(tǒng)必須通過(guò)校園網(wǎng)才能登陸，放假在家就不能查詢(xún)自己的成績(jī)，設(shè)計(jì)一個(gè)專(zhuān)屬APP可以讓學(xué)生通過(guò)自己的學(xué)號(hào)密碼，在家隨時(shí)隨地查詢(xún)自己的成績(jī)和排名，同時(shí)保證了私密性。

2.3 物品交換，失物招領(lǐng)

物品二次利用是現(xiàn)代節(jié)能環(huán)保的一種體現(xiàn)，將閑置物品拿出來(lái)，提供給其他需要的同學(xué)，以換回一些現(xiàn)金或者現(xiàn)金等價(jià)物，達(dá)到雙方共贏。但很多時(shí)候，我們并不了解他人有哪些想要的閑置物品，設(shè)置閑置物品交換的平臺(tái)方便同學(xué)間閑置物品的交換;同時(shí)，一些類(lèi)似飯卡、學(xué)生證、鑰匙串等東西比較容易遺失的東西，設(shè)計(jì)這個(gè)平臺(tái)可以方便失主尋找丟失的東西，也方便撿拾到的同學(xué)歸還物品。

2.4 校園生活服務(wù)

校園生活服務(wù)是一個(gè)綜合性的欄目，里面涵蓋很多校園的公共設(shè)施。同學(xué)們可以通過(guò)這個(gè)欄目進(jìn)行圖書(shū)館的座位預(yù)約、宿舍的報(bào)修、食堂的預(yù)約點(diǎn)餐、校醫(yī)院的預(yù)約掛號(hào)等。預(yù)約制度是當(dāng)下一種很流行的高效的制度，可以省去同學(xué)們排隊(duì)等候的時(shí)間，避免吃飯高峰需要排隊(duì)很久的無(wú)奈，避免圖書(shū)館長(zhǎng)時(shí)間的徘徊尋找理想的座位，避免宿舍設(shè)施長(zhǎng)時(shí)間處于損壞的場(chǎng)面，方便學(xué)生的校園生活。

3 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)智能化的不斷發(fā)展，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)出更加綜合性、便捷性的校園專(zhuān)屬APP。同時(shí)，學(xué)校需要保持其運(yùn)營(yíng)的穩(wěn)定性，豐富其中的板塊，讓碩大的校園盡在“掌握”之中，促進(jìn)高校蓬勃發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：黃文澤（1998—），男，江蘇南京人，本科生。

指導(dǎo)教師：鐘馬