高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生安全教育管理的策略探析

陳明香

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙 410151）

1 大學(xué)生安全教育管理工作的重要性和必要性

大學(xué)生的人身安全問題不僅關(guān)系到高校的和諧穩(wěn)定，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。隨著高校人數(shù)規(guī)模的擴(kuò)大、校園生活社會(huì)化趨勢日漸明顯，加上各種新媒體的出現(xiàn)及使用，大學(xué)生的人際圈越來越廣，人際交往越來越復(fù)雜，發(fā)生安全事故的可能性越來越大。從社會(huì)的各項(xiàng)調(diào)查數(shù)據(jù)來看，大學(xué)生的安全意識還比較薄弱，安全知識欠缺，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息、法律法規(guī)等安全知識更是知之甚少，學(xué)生交通事故、網(wǎng)絡(luò)傳謠、宿舍違規(guī)用電、個(gè)人財(cái)物被盜等事故時(shí)有發(fā)生。這些事故的發(fā)生不僅對大學(xué)生的個(gè)人安全不利，更關(guān)系到各個(gè)家庭和社會(huì)的穩(wěn)定，所以要重視對大學(xué)生的安全教育管理工作，增強(qiáng)他們的安全意識，提高他們的安全防范能力。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的直接管理者和指導(dǎo)者，在大學(xué)生安全教育管理中具有不可替代的作用，也承擔(dān)著不可推卸的責(zé)任。

2 輔導(dǎo)員做好大學(xué)生安全教育管理工作的基本認(rèn)識

2.1 安全工作極端重要

安全工作是一切工作的基礎(chǔ)，任何一所高校都非常重視，因?yàn)閷W(xué)生發(fā)生安全問題對于個(gè)人和家庭都會(huì)造成傷害，對輔導(dǎo)員和其他同學(xué)也會(huì)造成一些影響。輔導(dǎo)員平時(shí)的日常工作非常繁雜，但必須把安全放在首位。目前，安全教育工作已納入大學(xué)生思想政治教育體系的重要內(nèi)容，輔導(dǎo)員不能抱有“只要不發(fā)生重大安全事故就行”的想法，要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到安全教育是一項(xiàng)長期的任務(wù)，在思想上要充分認(rèn)識到安全教育工作和其他教學(xué)科研工作同等重要，并采取相應(yīng)的方式方法對學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的安全教育。

2.2 安全問題的常見類型。

大學(xué)生常見的安全問題類型有五類，一是政治類，因政治因素和社會(huì)因素而引起的政治訴求、群體運(yùn)動(dòng)等；二是治安類，包括打架斗毆、偷盜、搶劫、殺人、綁架等；三是學(xué)生個(gè)體危機(jī)類，包括由于學(xué)生疾病、貧窮、學(xué)業(yè)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、心理問題和情感危機(jī)引發(fā)的自殺、自殘、離校出走、失聯(lián)等；四是事故類，基于學(xué)生本人或他人故意或過失引起的傷害事故，包括交通事故、火災(zāi)、中毒等； 五是自然災(zāi)害類，基于自然因素引起的學(xué)生生命、財(cái)產(chǎn)受到威脅和傷害的事件[1]。對于這些常見安全問題類型輔導(dǎo)員要非常熟悉發(fā)生的主要時(shí)間段、地點(diǎn)、主要原因等，明確各類型處理的流程，針對各個(gè)類型開展相應(yīng)的安全教育和培訓(xùn)。

2.3 明確輔導(dǎo)員的責(zé)任

高校學(xué)生安全教育管理工作內(nèi)容或職責(zé)很多很廣，輔導(dǎo)員不是“全能的”，所以要明確輔導(dǎo)員在大學(xué)生安全教育管理工作中的責(zé)任。輔導(dǎo)員開展安全教育主要重點(diǎn)應(yīng)在大學(xué)生的安全防范意識的教育。在安全管理方面，高校的安全管理制度一般主要包括了門衛(wèi)制度、學(xué)生日常行為規(guī)范制度、宿舍管理制度、防火安全制度、安全實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)制度、社團(tuán)管理制度等[2]。總體來說，輔導(dǎo)員的責(zé)任主要是學(xué)習(xí)提高、教育指導(dǎo)、高度關(guān)注、加強(qiáng)管理、及時(shí)報(bào)告、積極應(yīng)對。

2.4 安全工作并非易事

安全工作是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，但是仍然有規(guī)律可循，在日常安全教育管理工作中，輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律。另外，輔導(dǎo)員要不斷提升自我應(yīng)對危機(jī)事件的能力，要具備必要的素質(zhì)知識和應(yīng)對技能，提升自己的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和體能素質(zhì)，堅(jiān)持以高度的責(zé)任感和較強(qiáng)的積極性做好大學(xué)生安全教育管理工作。

3 輔導(dǎo)員做好大學(xué)生安全教育管理工作的關(guān)鍵措施

3.1 加強(qiáng)經(jīng)常性的安全教育

安全教育的目的是提高學(xué)生的安全意識和增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對危機(jī)事件的能力。輔導(dǎo)員要做好大學(xué)生安全教育管理工作，平時(shí)就要開展經(jīng)常性的安全教育，通過召開主題班會(huì)、主題活動(dòng)等形式對學(xué)生開展防火、防電、防盜、防騙以及人身安全、交通安全、公共衛(wèi)生、法律法規(guī)的教育，普及心理健康、醫(yī)療知識、安全知識和法律常識，以此培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識與安全防范意識。除此之外，還應(yīng)配合學(xué)校相關(guān)部門對學(xué)生進(jìn)行安全演習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)與應(yīng)對技能。同時(shí)，輔導(dǎo)員還要注意特殊時(shí)期的安全穩(wěn)定問題，如新生入學(xué)、節(jié)假日時(shí)期、學(xué)生外出實(shí)習(xí)等。通過經(jīng)常性的安全教育讓學(xué)生懂得珍惜生命，遵紀(jì)守法。

3.2 建立預(yù)警系統(tǒng)

這里的預(yù)警系統(tǒng)是指的“人防”系統(tǒng)，也就是要建立暢通的信息渠道。一般來說輔導(dǎo)員管理的學(xué)生很多，難以時(shí)時(shí)刻刻照顧到每個(gè)學(xué)生，所以輔導(dǎo)員可以依靠黨員、學(xué)生干部、班干部、寢室長、安全員等建立信息員隊(duì)伍，這支信息員隊(duì)伍要經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和心理動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)有特殊情況，要及時(shí)向輔導(dǎo)員教師匯報(bào)。平時(shí)輔導(dǎo)員要通過專門培訓(xùn)、談心談話、定期開會(huì)、側(cè)面了解等方式教信息員開展工作的方式方法，讓信息員能夠全面摸清楚情況，并且第一時(shí)間把情況反饋上來。保證信息渠道的暢通是建立預(yù)警系統(tǒng)的關(guān)鍵。

3.3 建立問題學(xué)生管理臺賬

建立問題學(xué)生管理臺賬的目的是了解學(xué)生的具體情況，及時(shí)掌握動(dòng)態(tài)，綜合施策。可以根據(jù)工作實(shí)際分類建立，如心理類、經(jīng)濟(jì)類、情感類、學(xué)業(yè)類等，給每一類別下面需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生建立個(gè)人檔案，密切關(guān)注這些學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、心理的狀態(tài)，經(jīng)常與他們談心，給予他們足夠的關(guān)愛。對于每個(gè)類型的問題學(xué)生，最好的是為他們制訂有針對性的幫扶計(jì)劃，做好他們的思想工作的同時(shí)，也要幫助他們解決實(shí)際困難，這樣學(xué)生才會(huì)更加信任輔導(dǎo)員教師，更加愿意吐露真實(shí)的想法。

3.4 提升自我的安全教育能力

安全教育能力是輔導(dǎo)員做好大學(xué)生安全教育管理工作的基礎(chǔ)，不僅包括安全知識、安全防范意識，還包括開展各種安全教育活動(dòng)的能力、應(yīng)對突發(fā)事件的能力。總體來看，輔導(dǎo)員群體大部分是女同志，都具有較高的思想政治教育知識和能力，但在應(yīng)對突發(fā)事件方面的能力較欠缺。而隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，各種新的安全內(nèi)容不斷產(chǎn)生，傳統(tǒng)的安全教育內(nèi)容已不能滿足工作的需要，所以，輔導(dǎo)員要不斷提升自我的安全教育能力，一是對國家及學(xué)校的相關(guān)制度政策要非常熟悉，并將這些制度落實(shí)到日常管理工作中；二是要不斷學(xué)習(xí)新的安全知識，在開展安全教育活動(dòng)中豐富知識內(nèi)容，提供切實(shí)的應(yīng)對技能；三是工作中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，增強(qiáng)自己的觀察力、判斷力、協(xié)調(diào)力等。

4 學(xué)校為輔導(dǎo)員做好安全教育管理工作提供支持體系

4.1 加大安全教育培訓(xùn)的力度和深度

按照輔導(dǎo)員崗位的要求，每年需有不少于16 個(gè)學(xué)時(shí)的校內(nèi)培訓(xùn)，所以各個(gè)學(xué)校都制訂了輔導(dǎo)員培訓(xùn)計(jì)劃，但是針對安全教育的培訓(xùn)計(jì)劃卻很少。各高校輔導(dǎo)員基本都是以女教師為主，在應(yīng)對學(xué)生安全突發(fā)事件方面的能力還有待提高。建議學(xué)校要針對本校輔導(dǎo)員工作的實(shí)際，制訂專門的安全培訓(xùn)計(jì)劃，就培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)次數(shù)、培訓(xùn)方式、人員配置等各方面做具體的安排。學(xué)校學(xué)工部可以聯(lián)合保衛(wèi)部對輔導(dǎo)員加大安全培訓(xùn)的力度和深度，增加安全培訓(xùn)的次數(shù)，拓展安全培訓(xùn)的內(nèi)容，創(chuàng)新安全培訓(xùn)的手段，增強(qiáng)安全培訓(xùn)的實(shí)踐性和可操作性，鼓勵(lì)和選送輔導(dǎo)員參加校外或者更高層次的安全培訓(xùn)。

4.2 建立完善的危機(jī)處理預(yù)案及流程圖

高校應(yīng)堅(jiān)持預(yù)防為主、常抓不懈的方針，對學(xué)生發(fā)生的安全事故進(jìn)行研判，與時(shí)俱進(jìn)的建設(shè)好處理預(yù)案，做好危機(jī)的預(yù)防工作。通過收集信息、分析信息、集中討論等方式針對不同類型的安全事故設(shè)立處理流程圖，為輔導(dǎo)員處理學(xué)生安全事故提供方向和指導(dǎo)。在輔導(dǎo)員安全培訓(xùn)課上，最好與所有輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)和講解各種不同類型安全事故的處理流程，讓大家熟記于心。

綜上所述，大學(xué)生的安全教育管理是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。輔導(dǎo)員作為大學(xué)生日常教育的管理者，與學(xué)生建立了密切的聯(lián)系，是有效開展安全教育管理工作的實(shí)施者，也具有不可推卸的責(zé)任。為了學(xué)生的健康成長，輔導(dǎo)員在工作中要樹立“以生為本”“安全第一”的理念，明確自身的安全職責(zé)，熟悉大學(xué)生常見的安全問題及處理對策，提升自我的安全教育能力，有計(jì)劃、有目的、有針對性地對大學(xué)生開展安全教育。