新形勢下教育行業(yè)會計管理工作分析

【摘 要】現(xiàn)代化創(chuàng)新教育制度改革背景影響下，我國當(dāng)代社會教育市場對教育行業(yè)的整體發(fā)展與體制改革過程越發(fā)的重視。為了緊隨當(dāng)代社會對教育行業(yè)品質(zhì)的實(shí)質(zhì)性發(fā)展腳步，滿足教育市場與經(jīng)濟(jì)新形勢所構(gòu)建的全新教育體系新制度，近些年來，通過逐漸加大社會教育市場財政資金總支出份額，以加強(qiáng)教育投資的方式來對當(dāng)代社會新形勢下的整體教育行業(yè)進(jìn)行全面革新與優(yōu)化，以此來滿足社會教育市場對教育行業(yè)發(fā)展的根本性需求。

經(jīng)過多年的努力，當(dāng)前依照我國整體教育行業(yè)財政經(jīng)濟(jì)管理監(jiān)督過程的綜合性發(fā)展，教育行業(yè)相關(guān)會計工作能進(jìn)一步結(jié)合新形勢下的教育市場整體規(guī)模發(fā)展?fàn)顟B(tài)，來不斷優(yōu)化自身管理水平。并且通過科學(xué)化手段，合理改變以往傳統(tǒng)老舊的教育行業(yè)會計管理相關(guān)工作理念，將當(dāng)代社會教育事業(yè)單位內(nèi)部的相關(guān)會計崗位制度以及資金財務(wù)規(guī)則進(jìn)行良好的運(yùn)用，并以此為基礎(chǔ)對傳統(tǒng)會計崗位職能實(shí)施整體過程進(jìn)行綜合性優(yōu)化，但是在教育行業(yè)整體會計職能規(guī)范性發(fā)展角度，會計信息核算與監(jiān)督過程以及投資預(yù)算管理等層次方向尚存在著些許不足，離真正意義上的會計管理工程制度化、規(guī)范化以及科學(xué)化還有一定的差距，尚需要對其進(jìn)行不斷的完善與優(yōu)化，只有這樣才能真正意義上實(shí)現(xiàn)會計管理工作的核心存在價值。

【關(guān)鍵詞】現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)新形勢;教育行業(yè);會計管理;制度分析

一、代化發(fā)展新形勢下不斷加強(qiáng)教育行業(yè)會計管理相關(guān)工作的必要性與重要性

1、全面加強(qiáng)教育行業(yè)會計管理工作能有效提高整體財政資金的正確使用效率

現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展市場新形勢影響作用下，對于我國社會教育行業(yè)整體會計崗位部門工作的發(fā)展與優(yōu)化過程而言，其中最為重要的無非便是通過科學(xué)、合理的方式來加強(qiáng)教育行業(yè)發(fā)展階段，對財政資金使用的整體監(jiān)督與管理環(huán)節(jié)中所進(jìn)行的職能效應(yīng)正確實(shí)施與拓展方式，而從教育行業(yè)財政資金的使用與投資方向的正確選擇角度來說，資金投向方向的準(zhǔn)確性擇選對會計整體崗位工作的正確實(shí)施也起著至關(guān)重要的影響作用。

例如，在教育行業(yè)發(fā)展階段整體財政資金使用過程中，以科學(xué)、合理、有效的方式來做好會計管理崗位相關(guān)財政資金監(jiān)督與管理工作能加強(qiáng)對整個教育行業(yè)發(fā)展過程中所進(jìn)行的資金融合發(fā)展項目進(jìn)行全程監(jiān)督與控制，一旦發(fā)現(xiàn)問題所在能在第一時間內(nèi)進(jìn)行向上反饋，并及時找尋解決措施對問題進(jìn)行合理解決，以此來有效防止財務(wù)資金的不必要浪費(fèi)。與此同時，相關(guān)教育行業(yè)會計管理工作者還可以通過將橫向財政資金數(shù)據(jù)與縱向財務(wù)資金數(shù)據(jù)進(jìn)行兩者之間的合理對比與分析，借助所得到的數(shù)據(jù)資料為教育行業(yè)未來發(fā)展資金的投向方向的選擇提供有效、合理的數(shù)據(jù)支撐，再次避免資金浪費(fèi)現(xiàn)象的屢次發(fā)生。

2、全面加強(qiáng)教育行業(yè)會計管理工作能有效推動教育部門廉政建設(shè)

現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)新形勢發(fā)展背景下，我國當(dāng)代社會整體教育會計崗位相關(guān)工作的開展與優(yōu)化都隸屬于教育行業(yè)整體內(nèi)部財政資金監(jiān)督與管理過程中重要的核心組成部分，是教育行業(yè)整體清廉、長遠(yuǎn)、穩(wěn)定發(fā)展的重要前提保障。教育行業(yè)相關(guān)會計管理崗位職員通過科學(xué)化手段，加強(qiáng)自身崗位職能的綜合執(zhí)行效應(yīng)，將教育財務(wù)管理政策制度進(jìn)行良好的落實(shí)與發(fā)展，以當(dāng)代社會教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展?fàn)顟B(tài)為基礎(chǔ)，結(jié)合社會政府教育部門所制定的相關(guān)財務(wù)管理監(jiān)督規(guī)范準(zhǔn)則，對教育行業(yè)財務(wù)會計信息檔案整體管理崗位工作進(jìn)行合理的把控與協(xié)調(diào)，一方面可以以正規(guī)的渠道方式對教育部門腐敗、貪婪的行為進(jìn)行有效遏制，減少財務(wù)資金的普漲浪費(fèi);另一方面，可以對國家政府針對教育行業(yè)財務(wù)會計管理工作所制定的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)與探究，以法律法規(guī)來對管理工作進(jìn)行有效監(jiān)管與協(xié)調(diào)，以此來全面推動當(dāng)代新形勢下教育行業(yè)部門廉政政策的合理建設(shè)與運(yùn)行。

3、全面加強(qiáng)教育行業(yè)會計管理工作能有效強(qiáng)化整體財政資金監(jiān)督管理效果

在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)與教育事業(yè)齊頭并進(jìn)發(fā)展的背景影響下，教育行業(yè)內(nèi)部會計崗位監(jiān)督管理工作的合理性開展，一般情況下都是以財務(wù)資金信息憑證作為主要參考依據(jù)，只有對資金使用的數(shù)據(jù)信息以及財政事務(wù)的全面性了解與熟知，才能保障整體管理工作的順利展開。

例如，以財政信息憑證為參考主體，教育行業(yè)內(nèi)部會計崗位相關(guān)職員，通過對憑證信息的數(shù)據(jù)的分析與研究，結(jié)合會計崗位基礎(chǔ)監(jiān)督與管理職能，對整個教育行業(yè)資金融合項目的進(jìn)展過程進(jìn)行全面、深入、綜合、系統(tǒng)以及合理的會計信息核算與監(jiān)管，以此為基礎(chǔ)向財務(wù)資金信息管理過程職能的準(zhǔn)確性實(shí)施提供數(shù)據(jù)信息作為保障。另外，會計崗位工作者通過合理的手段來全面優(yōu)化財務(wù)信息監(jiān)督管理職能的實(shí)施效果，更能在以往傳統(tǒng)的管理工作上進(jìn)行必要創(chuàng)新與改革，以此來對財政資金進(jìn)行合理、合法、真實(shí)以及高效的運(yùn)用，不僅能有效防范財務(wù)風(fēng)險影響因素的不斷出現(xiàn)，更能為日后教育行業(yè)會計管理工作的綜合性發(fā)展資金預(yù)算合理優(yōu)化過程提供重要的數(shù)據(jù)支撐，以達(dá)到有效強(qiáng)化教育財政資金合理監(jiān)督實(shí)施效果的根本建設(shè)性目標(biāo)。

二、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢下教育行業(yè)會計管理工作所面對的問題

1、教育行業(yè)會計管理部門領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任意識不強(qiáng)，基礎(chǔ)員工職業(yè)道德素質(zhì)較差

我國當(dāng)代社會教育行業(yè)整體發(fā)展情況下，作為教育會計管理部門的領(lǐng)導(dǎo)者，需要的是懷有一顆堅忍不拔、不畏困苦的心與深厚的崗位領(lǐng)導(dǎo)人基礎(chǔ)道德品德來引導(dǎo)整個會計崗位管理的部門的長期穩(wěn)定性發(fā)展。但是根據(jù)實(shí)際調(diào)查顯示，社會發(fā)展新形勢下的當(dāng)代社會教育行業(yè)會計管理崗位工作部門部分的領(lǐng)導(dǎo)者，不能以崗位職責(zé)作為自我核心發(fā)展方向，反而時常出現(xiàn)以身試法帶頭違法會計管理基本準(zhǔn)則條令，將教育部分所頒布的財務(wù)會計管理制度置之腦后，嚴(yán)重違反了會計工作的基礎(chǔ)規(guī)定，對整個教育行業(yè)發(fā)展造成了嚴(yán)重的影響。

與此同時，由于我國教育行業(yè)會計管理相關(guān)工作崗位建設(shè)的不合理，導(dǎo)致部分的教育事業(yè)單位內(nèi)部相關(guān)會計崗位職員編制受到一定的限制，經(jīng)常性的出現(xiàn)一個會計職業(yè)人員身兼數(shù)職，尤其是類似出納、會計監(jiān)督以及財務(wù)管理等會計職能一人兼并的現(xiàn)象問題的發(fā)生。嚴(yán)重違背了教育單位內(nèi)部崗位相互之間互不相容的基本原則，對整體發(fā)展的穩(wěn)定性造成了影響。其次，教育行業(yè)內(nèi)部會計管理崗位部分在進(jìn)行人才選擇與招聘的過程中，只注重人才專業(yè)技能的篩選，反而忽視了員工的綜合職業(yè)素養(yǎng)，導(dǎo)致在日常崗位職能實(shí)施的過程中，出現(xiàn)很多專業(yè)度強(qiáng)但素質(zhì)不高的問題現(xiàn)象，直接影響管理工作正常運(yùn)行，對整個教育行業(yè)對外形象的塑造造成一定的損害。

2、教育行業(yè)會計管理工作制度不夠全面

依照實(shí)際發(fā)展情況而言，通常情況下將教育行業(yè)內(nèi)部會計管理制度不完善主要分化為以下四大部分：（1）教育行業(yè)整體會計制度規(guī)則渙散，在會計管理過程中尤其是固定財政資產(chǎn)信息管理階段漏洞百出。當(dāng)前教育行業(yè)市場中的部分教育單位內(nèi)部會計資產(chǎn)信息管理反向?qū)哟?，并沒有依照原計劃與規(guī)則對財政信息進(jìn)行定向、定量的盤點(diǎn)與審查，長此以往直接導(dǎo)致財政會計相關(guān)賬目信息出現(xiàn)長期積壓的問題現(xiàn)象，給后期整體會計是事務(wù)管理工作的實(shí)施與進(jìn)展造成一定的影響。（2）會計管理階段過程整體審批手段不夠健全。根據(jù)調(diào)查顯示，現(xiàn)代化新形勢下我國部分教育行業(yè)市場單位內(nèi)部，時常在通過固定財政資產(chǎn)進(jìn)行教育資源采購、教學(xué)器材購買以及現(xiàn)代信息化教育方案建設(shè)方案的構(gòu)建與實(shí)施， 部分教育單位并不能依照原定的流程進(jìn)行審批手續(xù)的正常流動，更多的是出現(xiàn)隨意指定，自作主張完全不依照原定的審批流程進(jìn)行，直接導(dǎo)致教育行業(yè)實(shí)際資金收入水平情況與會計監(jiān)督信息審核結(jié)果不一致，不但對會計管理家督工作造成一定的影響，同時更容易造成教育事業(yè)單位內(nèi)部財務(wù)資源的不必要浪費(fèi)。（3）會計管理工作整體效果達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)代化新形勢背景下，社會教育市場部分事業(yè)單位內(nèi)部存在著嚴(yán)重的違規(guī)資金項目操作問題現(xiàn)象，換句話說就是教育單位內(nèi)部高層領(lǐng)導(dǎo)者以非正規(guī)渠道對財務(wù)資金進(jìn)行支出與使用，例如“三公消費(fèi)”現(xiàn)象的時常發(fā)生以及不按照以往傳統(tǒng)的津貼補(bǔ)貼規(guī)范制度進(jìn)行津貼的發(fā)放等諸多問題。（4）財政信息會計預(yù)算執(zhí)行過程不夠規(guī)范。導(dǎo)致當(dāng)代社會教育單位部門，例如部門學(xué)校在進(jìn)行日常教育經(jīng)營的過程中，時常存在消費(fèi)過度超支、資金利用率不高等問題現(xiàn)象，直接加大了整體教育行業(yè)會計相關(guān)工作的日常工作量，對教育行業(yè)綜合性經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到反作用。

三、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢下強(qiáng)化教育行業(yè)會計管理工作的有效建議

1、全面強(qiáng)化會計崗位部門領(lǐng)導(dǎo)者崗位責(zé)任意識，有效完善會計監(jiān)督工作

現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢下，我國當(dāng)代社會政府為了完善教育行業(yè)內(nèi)部整體財務(wù)會計監(jiān)督管理系統(tǒng)機(jī)制，將會計崗位職能實(shí)施效應(yīng)進(jìn)行綜合性劃分，并以此為基礎(chǔ)制定相關(guān)法律法規(guī)，其中使用最為頻繁的便是常見的商業(yè)《會計法》。依照《會計法》知識結(jié)構(gòu)內(nèi)容所提到的相關(guān)政策規(guī)定，教育行業(yè)事業(yè)單位的領(lǐng)導(dǎo)管理者，作為帶領(lǐng)整個單位穩(wěn)定、長遠(yuǎn)發(fā)展的核心引導(dǎo)者，必須做好在進(jìn)行崗位職能實(shí)施過程中對教育單位會計工作和相關(guān)的會計信息數(shù)據(jù)資料所具有的真實(shí)性、完整性以及健全性進(jìn)行全面負(fù)責(zé)，并借助相關(guān)法律制度對領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行定期的崗位職責(zé)相關(guān)內(nèi)容的培訓(xùn)，以崗位責(zé)任單位課題的方式來加強(qiáng)對教育行業(yè)會計崗位部門領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任意識強(qiáng)化以及相關(guān)職能實(shí)施效果的必要性提升，保障領(lǐng)導(dǎo)者能充分意識到自我崗位的價值重要性，在會計管理工作上能更進(jìn)一步，為當(dāng)代社會教育行業(yè)整體發(fā)展做出寶貴的貢獻(xiàn)。

與此同時，借助思維導(dǎo)向以及會計管理價值引導(dǎo)培訓(xùn)的方式來對崗位部門基層員工進(jìn)行定期、定量、以及定性的管理知識培訓(xùn)活動，通過對員工傳輸正確的崗位服務(wù)理念以及合理的崗位綜合素質(zhì)重要性結(jié)構(gòu)知識內(nèi)容，來充分調(diào)動員工的積極性，以此來提升員工的綜合素養(yǎng)，為員工創(chuàng)造更廣闊的未來發(fā)展空間，同時也是為教育行業(yè)事業(yè)單位未來綜合性發(fā)展培養(yǎng)一批堅實(shí)、可靠的高素質(zhì)會計管理人才隊伍。

2、有效健全教育行業(yè)內(nèi)部整體會計管理相關(guān)體系制度

現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形勢背景下，當(dāng)代社會教育行業(yè)整體會計崗位部門為了完善內(nèi)部會計管理相關(guān)體系制度，以“有效維持教育行業(yè)市場穩(wěn)定發(fā)展，全面監(jiān)督財政資源支出整體過程”作為核心發(fā)展目標(biāo)，通過科學(xué)化手段不斷發(fā)揮自我管理監(jiān)督職能效應(yīng)，使得教育事業(yè)單位內(nèi)部會計管理整體決策、監(jiān)督、管理以及績效考核過程形成完整的審核制度體系。以此同時，應(yīng)加強(qiáng)財務(wù)支出管理， 預(yù)算項目要嚴(yán)格按照財政部門的批復(fù)， 確保財政資金的用途，最大程度上保障會計管理工作的順利展開。

四、結(jié)論

本文對現(xiàn)代化創(chuàng)新教育與經(jīng)濟(jì)新形勢背景下的當(dāng)代社會教育行業(yè)整體性發(fā)展進(jìn)行分析，并從中針對相關(guān)會計管理工作所遇到的問題以及合理的解決與優(yōu)化措施進(jìn)行深入探討，僅供參考。

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作者簡介：龔楚娟（1992-），女，福建省建甌人，學(xué)歷：本科，畢業(yè)于云南財經(jīng)大學(xué)，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)國際商學(xué)院在職人員高級課程研修班學(xué)員，研究方向：會計學(xué)。